8红楼春趣课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
红楼春趣
《红楼梦》原名《石头记》。全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，生动地塑造了贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、尤三姐、晴雯等许多具有鲜明个性的艺术形象。
预习检测
快速默读课文，想一想这篇课文讲述了一个什么故事。
窗屉子　嫣红　忌讳　黛玉 晦气　高墩
宝钗　晴雯　袭姑娘　垫着 豁喇喇
tì
yān
huì
huì
dūn
chāi
wén
xí
diàn
huò
lā
dài
多音字
喇
读“lā”时，是拟声词，形容忽然发出的声音，如“忽喇喇”“哗喇”。
读“lǎ”时，可组词“喇叭”“喇嘛”。
生僻字读音
拨起籰子　飘飘飖飖
yuè
yáo
合作探究
探究一 大致读懂课文内容
默读课文，勾画出难懂的句子，用你自己喜欢的方法理解一下。
探春笑道:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”
联系下文内容
平时这样的风筝大家都有，都不在乎，现在却捡拾别人故意放走的，也不嫌忌讳吗？
丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
联系上下文内容
这些都是放风筝的工具，这句话大意是准备好放风筝的工具。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去。
联系下文内容
兴奋、高兴
梳理课文内容
（1）大家因为什么想放风筝了？
大家因为拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝。
（2）大家的风筝都放起来了吗？有什么表现？
其他人的风筝都放起来了，只有宝玉的风筝没有放起来，这让他又气又恼。
（3）最后这些风筝怎样了？
大家都把风筝放飞了。
根据这些问题，按照事情发展的顺序，梳理一下故事的内容。
大家因为拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝。大家都拿出了风筝，风筝一个个飞上了天，只有宝玉的风筝没有放起来，这让他又气又恼。后来，黛玉剪断了风筝线，让风筝飞走了，其他人也都把风筝放飞了。
合作探究
探究二 谈谈对宝玉的印象
默读课文，找出描写宝玉的相关语句。
宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
心肠很好
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
没有贵族公子的架子
独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
率真、纯真
合作探究
探究三 了解“放风筝”，感受民俗文化的传承
看看课后的“阅读链接”，这篇文章主要写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受及旧北平春天放风筝的盛况。自己读读文章，然后谈谈自己读后的体会。
本节课，我们认识了“屉、嫣”等11个生字，读准了多音字“喇”。默读课文，大致了解了故事的内容，并通过描写宝玉的语句，说出了对宝玉的印象。结合“阅读链接”，进一步了解了“放风筝”，感受到了民俗文化的传承。
从《红楼梦》中选取自己最喜欢的部分来阅读。