教科版（2017秋）五年级下册3.4解决垃圾问题（课件13张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）五年级下册3.4解决垃圾问题（课件13张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-29 16:49:42 | ||
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文档简介
(共13张PPT)
3－4 解决垃圾问题
教科版五下科学第3单元《环境与我们》
围
一、聚焦
怎样解决垃圾问题？
生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等会严重污染周围的环境，我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？
二、探索
1.围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？
垃圾问题调查班级记录表
产生垃圾的地方 产生的垃圾 产生的质量 （估算） 去哪里了
家庭
学校
建筑工地
什么地方产生垃圾？产生了哪些垃圾？这些垃圾质量有多少？这些垃圾到哪里去了？
菜叶果皮、剩饭剩菜、塑料瓶、塑料袋、包装盒、快递盒、废旧衣物、过期的药、电池等
一天约
3千克
小区垃圾箱
废纸、废旧书本、废旧损坏的文具、剩饭剩菜、果皮等
一天约500千克
垃圾回收，车运到垃圾站
废砖、废瓦、废水、建筑用胶、涂料、油漆桶等
一车约40吨
卡车运到垃圾站或郊外填埋处理
医院
废弃的药品、一次性注射器等
或废弃或填埋或回收
二、探索
2.家庭生活垃圾统计
每人每天约产生1千克左右垃圾，一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克。
（1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
如果每个班有35人，一个班所有同学的家庭产生的生活垃圾的总质量约为100千克。
（2）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
如果全校有40个班，全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量约为4000千克，即4吨。
（3）估算我们所在的城市（地区）一天产生的生活垃圾的总质量。
我们杭州人口为1000万人，每人每天产生的生活垃圾按1千克计算，那么我们所在的城市（地区）一天产生的生活垃圾的总质量为1000 0000千克，即10000吨。
二、探索
2.家庭生活垃圾统计
越来越多的垃圾
2018年9月，世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产量0.74千克估算，生活垃圾产量达20.2亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产量0.96千克计算，垃圾年产量将达34亿吨。
资料阅读
三峡大坝的重量约2亿吨哦！如果按照全国城市生活垃圾年清运量为1.73亿吨，那么全部堆在一起，可以堆出500多座百层高楼。
二、探索
2.家庭生活垃圾统计
根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。
1.电池
2.菜叶
3.果皮
4.剩饭剩菜
5.塑料瓶
6.废纸
7.包装盒
8.废旧衣物
9.废旧书本
10.卫生间废纸
（5、6、7、8、9）
（1）
（10）
（2、3、4）
二、探索
3.了解解决垃圾问题的方法
人们现在解决垃圾问题的方法有三个。
（1）减量化。尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。
①减少纸袋、塑料袋和一次性餐具的使用。
②延长物品的使用寿命。
③把包装盒、包装纸变废为宝，重新利用。
④自带水杯出行，尽量少买瓶装饮料。……。
（2）资源化。将回收的垃圾再利用，变废为宝。在环保专家看来：“只有放错位置的资源，没有真正的垃圾。”
（3）无害化。在垃圾管理的过程中，避免对环境和人体健康造成不利影响。通过垃圾分类分装，可以促进垃圾无害化处理，有效减少环境污染。
二、探索
4.对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么。
减少食物浪费
少买不必要的衣服
用布袋取代塑料袋
减少一次性餐具的使用
三、研讨
1.垃圾分类有什么意义？
（1）减少废弃污染，有效利用资源，提高垃圾的资源价值和经济价值。
（2）减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本。
（3）减少占地面积，减少土地资源的消耗。
2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法？
（1）不浪费食物，在饭店吃饭有剩余的食物要打包。
（2）理性消费，减少使用一次性餐具，买东西时使用布袋，减少使用塑料袋。
（3）变废为宝，把塑料瓶或废纸做成生活中常用的笔筒、花盆等容器。
四、拓展
做一个堆肥箱
肥 料
方法：将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。
原理：堆肥法是利用多种微生物的作用，将易腐垃圾进行矿质化、腐殖化和无害化。堆积时所产生的高温（60~70℃）可以杀死其中的病菌、虫卵，腐熟后的肥料无臭味，复杂的有机物被降解为易被植物吸收的简单化合物，成为高效有机肥料或底肥。
五、课堂小结－－这节课，你有哪些收获
解决垃圾问题
垃圾问题调查
了解了垃圾的源头、种类、质量、去向，知道没有解决垃圾问题
家庭生活垃圾统计
垃圾分类
解决垃圾问题方法
估算全班、全校同学的家庭以及所在城市一天产生的生活垃圾的总质量。
做好垃圾分类处理，才可能合理利用垃圾
生活中垃圾减量问题
减量化、资源化、无害化
减少食物浪费、少买不必要的衣物、用布袋代替塑料袋、减少一次性餐具的使用，堆肥法处理厨余垃圾
1.填空题：
①生活垃圾通常可以分为可回收物、 垃圾、 垃圾和 垃圾。
② 一般是指餐饮经营者、单位食堂等生产过程中产生的餐厨废弃物。
③人们现在解决垃圾问题大致有三个方面的做法： 、 、 。
2.判断：
①生活垃圾不用特别处理，把垃圾填埋到地下就可以。（ ）
②堆肥是处理厨余垃圾的一种很好的方式。（ ）
③城市里有环卫的叔叔、阿姨帮助我们清理垃圾、所以我们不必担心垃圾处理问题。（ ）
④我们产生的垃圾都是无用的、有毒有害的物品（ ）
⑤“光盘行动”是珍惜粮食、厉行节约、反对浪费的好建议。（ ）
⑥“垃圾是放错了位置的资源”这句话是指有些垃圾通过分类处理可以变废为宝、循环利用。（ ）
六、课堂练习
有些垃圾如电池等有害，要集中特殊处理
有的有毒，有的可回收
厨余垃圾
减量化
有害
垃圾分类处理任重道远，垃圾总量仍然巨大
厨余
其它
资源化
无害化
3.旧图书和报纸属于（ ）。
A．可回收垃圾 B．易腐垃圾 C．有害垃圾
4.下列行为和做法能减少垃圾产生的是（ ）。
A．王叔叔请一位客人吃饭点十个菜 B．用大礼盒包装一块中秋月饼
C．李奶奶买菜经常带着一个布兜
5.生活中有些废弃物含有一些有毒有害物质，属于有害垃圾，它们是（ ）。
A．剩饭、剩菜、果皮和蛋壳
B．过期药品、水银体温计和旧手机电池 C．旧衣服和纸壳包装
6.我们用废弃塑料袋编织成提物品的篮子，这种处理垃圾的方法属于（ ）。
A．减少丢弃 B．重新使用 C．回收加工再利用 D . 分类处理
7.下列标志代表
可回收物的是（ ）。
四、课堂练习
A
C
B
C
B
3－4 解决垃圾问题
教科版五下科学第3单元《环境与我们》
围
一、聚焦
怎样解决垃圾问题？
生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等会严重污染周围的环境，我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？
二、探索
1.围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？
垃圾问题调查班级记录表
产生垃圾的地方 产生的垃圾 产生的质量 （估算） 去哪里了
家庭
学校
建筑工地
什么地方产生垃圾？产生了哪些垃圾？这些垃圾质量有多少？这些垃圾到哪里去了？
菜叶果皮、剩饭剩菜、塑料瓶、塑料袋、包装盒、快递盒、废旧衣物、过期的药、电池等
一天约
3千克
小区垃圾箱
废纸、废旧书本、废旧损坏的文具、剩饭剩菜、果皮等
一天约500千克
垃圾回收，车运到垃圾站
废砖、废瓦、废水、建筑用胶、涂料、油漆桶等
一车约40吨
卡车运到垃圾站或郊外填埋处理
医院
废弃的药品、一次性注射器等
或废弃或填埋或回收
二、探索
2.家庭生活垃圾统计
每人每天约产生1千克左右垃圾，一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克。
（1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
如果每个班有35人，一个班所有同学的家庭产生的生活垃圾的总质量约为100千克。
（2）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
如果全校有40个班，全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量约为4000千克，即4吨。
（3）估算我们所在的城市（地区）一天产生的生活垃圾的总质量。
我们杭州人口为1000万人，每人每天产生的生活垃圾按1千克计算，那么我们所在的城市（地区）一天产生的生活垃圾的总质量为1000 0000千克，即10000吨。
二、探索
2.家庭生活垃圾统计
越来越多的垃圾
2018年9月，世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产量0.74千克估算，生活垃圾产量达20.2亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产量0.96千克计算，垃圾年产量将达34亿吨。
资料阅读
三峡大坝的重量约2亿吨哦！如果按照全国城市生活垃圾年清运量为1.73亿吨，那么全部堆在一起，可以堆出500多座百层高楼。
二、探索
2.家庭生活垃圾统计
根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。
1.电池
2.菜叶
3.果皮
4.剩饭剩菜
5.塑料瓶
6.废纸
7.包装盒
8.废旧衣物
9.废旧书本
10.卫生间废纸
（5、6、7、8、9）
（1）
（10）
（2、3、4）
二、探索
3.了解解决垃圾问题的方法
人们现在解决垃圾问题的方法有三个。
（1）减量化。尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。
①减少纸袋、塑料袋和一次性餐具的使用。
②延长物品的使用寿命。
③把包装盒、包装纸变废为宝，重新利用。
④自带水杯出行，尽量少买瓶装饮料。……。
（2）资源化。将回收的垃圾再利用，变废为宝。在环保专家看来：“只有放错位置的资源，没有真正的垃圾。”
（3）无害化。在垃圾管理的过程中，避免对环境和人体健康造成不利影响。通过垃圾分类分装，可以促进垃圾无害化处理，有效减少环境污染。
二、探索
4.对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么。
减少食物浪费
少买不必要的衣服
用布袋取代塑料袋
减少一次性餐具的使用
三、研讨
1.垃圾分类有什么意义？
（1）减少废弃污染，有效利用资源，提高垃圾的资源价值和经济价值。
（2）减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本。
（3）减少占地面积，减少土地资源的消耗。
2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法？
（1）不浪费食物，在饭店吃饭有剩余的食物要打包。
（2）理性消费，减少使用一次性餐具，买东西时使用布袋，减少使用塑料袋。
（3）变废为宝，把塑料瓶或废纸做成生活中常用的笔筒、花盆等容器。
四、拓展
做一个堆肥箱
肥 料
方法：将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。
原理：堆肥法是利用多种微生物的作用，将易腐垃圾进行矿质化、腐殖化和无害化。堆积时所产生的高温（60~70℃）可以杀死其中的病菌、虫卵，腐熟后的肥料无臭味，复杂的有机物被降解为易被植物吸收的简单化合物，成为高效有机肥料或底肥。
五、课堂小结－－这节课，你有哪些收获
解决垃圾问题
垃圾问题调查
了解了垃圾的源头、种类、质量、去向，知道没有解决垃圾问题
家庭生活垃圾统计
垃圾分类
解决垃圾问题方法
估算全班、全校同学的家庭以及所在城市一天产生的生活垃圾的总质量。
做好垃圾分类处理，才可能合理利用垃圾
生活中垃圾减量问题
减量化、资源化、无害化
减少食物浪费、少买不必要的衣物、用布袋代替塑料袋、减少一次性餐具的使用，堆肥法处理厨余垃圾
1.填空题：
①生活垃圾通常可以分为可回收物、 垃圾、 垃圾和 垃圾。
② 一般是指餐饮经营者、单位食堂等生产过程中产生的餐厨废弃物。
③人们现在解决垃圾问题大致有三个方面的做法： 、 、 。
2.判断：
①生活垃圾不用特别处理，把垃圾填埋到地下就可以。（ ）
②堆肥是处理厨余垃圾的一种很好的方式。（ ）
③城市里有环卫的叔叔、阿姨帮助我们清理垃圾、所以我们不必担心垃圾处理问题。（ ）
④我们产生的垃圾都是无用的、有毒有害的物品（ ）
⑤“光盘行动”是珍惜粮食、厉行节约、反对浪费的好建议。（ ）
⑥“垃圾是放错了位置的资源”这句话是指有些垃圾通过分类处理可以变废为宝、循环利用。（ ）
六、课堂练习
有些垃圾如电池等有害，要集中特殊处理
有的有毒，有的可回收
厨余垃圾
减量化
有害
垃圾分类处理任重道远，垃圾总量仍然巨大
厨余
其它
资源化
无害化
3.旧图书和报纸属于（ ）。
A．可回收垃圾 B．易腐垃圾 C．有害垃圾
4.下列行为和做法能减少垃圾产生的是（ ）。
A．王叔叔请一位客人吃饭点十个菜 B．用大礼盒包装一块中秋月饼
C．李奶奶买菜经常带着一个布兜
5.生活中有些废弃物含有一些有毒有害物质，属于有害垃圾，它们是（ ）。
A．剩饭、剩菜、果皮和蛋壳
B．过期药品、水银体温计和旧手机电池 C．旧衣服和纸壳包装
6.我们用废弃塑料袋编织成提物品的篮子，这种处理垃圾的方法属于（ ）。
A．减少丢弃 B．重新使用 C．回收加工再利用 D . 分类处理
7.下列标志代表
可回收物的是（ ）。
四、课堂练习
A
C
B
C
B
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