人教版六年级下册数学第四单元 正比例与反比例判断专项练习课 课件40张幻灯片
文档属性
| 名称 | 人教版六年级下册数学第四单元 正比例与反比例判断专项练习课 课件40张幻灯片 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 175.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-29 10:18:50 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
正比例与反比例判断
专项练习课
一、判断题：
1、圆的面积和圆的半径成正比例。（ ）
×
一、判断题：
2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。（ ）
√
一、判断题：
3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。（ ）
×
一、判断题：
4、正方形的面积和边长成正比例。
（ ）
×
一、判断题：
5、正方形的周长和边长成正比例。
（ ）
√
一、判断题：
6、长方形的面积一定时，长和宽成反比例。（ ）
√
一、判断题：
7、长方形的周长一定时，长和宽成反比例。（ ）
×
一、判断题：
8、三角形的面积一定时，底和高成反比例。（ ）
√
一、判断题：
9、梯形的面积一定时，上底和下底的和与高成反比例。（ ）
√
一、判断题：
10、圆的周长和圆的半径成正比例。
（ ）
√
一、判断题：
（11）路程一定，速度和时间成正比例。
（ ）
×
一、判断题：
（12）一堆煤的总量不变，烧去的煤与剩下的煤成反比例。 （ ）
×
一、判断题：
（13）花生的出油率一定，花生的重量与榨出花生油的重量成正比例。 （ ）
√
一、判断题：
（14）平行四边形的面积不变，它的底与高成反比例。 （ ）
√
二．选择题
(1)根据表格判断数量间的比例关系。
时间与路程( )。
A.成正比例
B.成反比例
C.不成比例
时间（小时） 2 3 5 7 8 ……
路程（千米） 100 150 250 350 400 ……
A
二．选择题
(2)根据表格判断数量间的比例关系。
圆柱体底面积与高( )。
A.成正比例
B.成反比例
C.不成比例
B
圆柱体底面积 （平方分米） 300 200 150 120 100 ……
圆柱体高 （分米） 2 3 4 5 6 ……
二．选择题
(3)根据表格判断数量间的比例关系。
年龄与身高( )。
A.成正比例
B.成反比例
C.不成比例
年龄（岁） 2 3 4 5 6 ……
身高（厘米） 94 110 119 125 131 ……
C
三．看图表填空：
（1）根据规律判断比例关系，并填空。
X与Y( )。
A. 成正比例
B. 成反比例
X 2 3 5 10 20 ……
Y 4.5 7.5 15 ……
A
3
30
（2）根据规律判断比例关系，并填空。
X与Y( )。
A. 成正比例
B. 成反比例
X 2 3 5 10 ……
Y 4 2.4 12 ……
B
6
1
1.2
四、选择填空。
1、a÷b=c，
（1）当c一定时a和b（ ）；
（2）当a一定时b和c（ ）；
（3）当b一定时a和c（ ）。
A. 成正比例
B. 成反比例
B
A
A
四、选择填空。
2、长方形的_________________，它的长和面积成正比例。
A.周长一定
B.宽一定
C.面积一定
B
四、选择填空。
3、圆柱体体积一定，________________和高成反比例。
A.底面半径
B.底面积
C.表面积
B
五、判断下面每题中的三个量成什么比例？
（1）速度、路程和时间 。
速度一定，路程和时间成正比例；
时间一定，路程和速度成正比例；
路程一定，速度和时间成反比例。
五、判断下面每题中的三个量成什么比例？
（2）工作总量、工作效率和工作时间。
工作总量一定、工作效率和工作时间成反比例；
工作效率一定、工作总量和工作时间成正比例；
工作时间一定、工作效率工作总量和成正 比例。
五、判断下面每题中的三个量成什么比例？
（3）单价、总价和数量 。
单价一定、总价和数量成正比例；
数量一定、总价和单价成正比例；
总价一定、单价和数量成反比例。
五、判断下面每题中的三个量成什么比例？
（4）平行四边形的面积、底和高。
平行四边形的面积一定，底和高成反比例；
底一定，平行四边形的面积和高成正比例；
高一定，平行四边形的面积和底成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（1）买相同的电脑，购买的电脑台数与总价 。
因为购买的电脑台数和总价是两种相关联的量；
总价÷购买的电脑台数 ＝单价（一定）；
所以总价与购买的电脑台数成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（2）每捆练习本的本数相同，练习本的总本数与捆数。
因为练习本的总本数与捆数是两种相关联的量；
总本数÷捆数 ＝每捆练习本的本数（一定）；
所以练习本的总本数与捆数成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（3）总路程一定，已行的路程与未行的路程 。
因为已行的路程与未行的路程是两种相关联的量；
已行的路程+未行的路程= 总路程（一定）；
是和一定，不是商（比值）一定，
所以已行的路程与未行的路程不成比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（4）分数值一定，分数的分子与分母。
因为分数的分子与分母是两种相关联的量；
分子÷分母 ＝分数值（一定）；
所以分数的分子与分母成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（5）长方形的长一定，它的面积和宽 。
因为长方形的面积和宽是两种相关联的量；
长方形的面积和宽 ＝长方形的长（一定）；
所以长方形的面积和宽成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（6）长方体的体积一定，底面积和高 。
因为长方体底面积和高是两种相关联的量；
底面积×高＝体积（一定）；
所以长方体的底面积和高成反比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（7）一本书的总页数一定，看的天数与平均每天看的页数。
因为看的天数与平均每天看的页数是两种相关联的量；
看的天数×平均每天看的页数＝一本书的总页数（一定）；
所以看的天数与平均每天看的页数成反比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（8）圆的周长和直径。
因为圆的周长和直径是两种相关联的量；
圆的周长和直径＝∏（一定）
所以圆的周长和直径成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（9）订阅《扬子晚报》，订的份数与总价＝单价（一定）。
因为订的份数与总价是两种相关联的量；
总价÷订的份数 ＝单价（一定）；
所以总价与订的份数成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（10）图上距离一定，实际距离与比例尺。
因为实际距离与比例尺是两种相关联的量；
实际距离×比例尺＝图上距离（一定）
实际距离与比例尺成反比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（11）小麦的出粉率一定，小麦的质量与面粉的质量 。
因为小麦的质量与面粉的质量是两种相关联的量；
面粉的质量÷小麦的质量 ＝小麦的出粉率（一定）；
所以面粉的质量和小麦的质量成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（12）六（1）班同学做操，每排站的人数与排数。
因为每排站的人数与排数是两种相关联的量；
每排人数×排数＝总人数（一定）；
所以每排站的人数与排数成反比例。
通过今天的专项练习，
你有什么收获？
正比例与反比例判断
专项练习课
一、判断题：
1、圆的面积和圆的半径成正比例。（ ）
×
一、判断题：
2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。（ ）
√
一、判断题：
3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。（ ）
×
一、判断题：
4、正方形的面积和边长成正比例。
（ ）
×
一、判断题：
5、正方形的周长和边长成正比例。
（ ）
√
一、判断题：
6、长方形的面积一定时，长和宽成反比例。（ ）
√
一、判断题：
7、长方形的周长一定时，长和宽成反比例。（ ）
×
一、判断题：
8、三角形的面积一定时，底和高成反比例。（ ）
√
一、判断题：
9、梯形的面积一定时，上底和下底的和与高成反比例。（ ）
√
一、判断题：
10、圆的周长和圆的半径成正比例。
（ ）
√
一、判断题：
（11）路程一定，速度和时间成正比例。
（ ）
×
一、判断题：
（12）一堆煤的总量不变，烧去的煤与剩下的煤成反比例。 （ ）
×
一、判断题：
（13）花生的出油率一定，花生的重量与榨出花生油的重量成正比例。 （ ）
√
一、判断题：
（14）平行四边形的面积不变，它的底与高成反比例。 （ ）
√
二．选择题
(1)根据表格判断数量间的比例关系。
时间与路程( )。
A.成正比例
B.成反比例
C.不成比例
时间（小时） 2 3 5 7 8 ……
路程（千米） 100 150 250 350 400 ……
A
二．选择题
(2)根据表格判断数量间的比例关系。
圆柱体底面积与高( )。
A.成正比例
B.成反比例
C.不成比例
B
圆柱体底面积 （平方分米） 300 200 150 120 100 ……
圆柱体高 （分米） 2 3 4 5 6 ……
二．选择题
(3)根据表格判断数量间的比例关系。
年龄与身高( )。
A.成正比例
B.成反比例
C.不成比例
年龄（岁） 2 3 4 5 6 ……
身高（厘米） 94 110 119 125 131 ……
C
三．看图表填空：
（1）根据规律判断比例关系，并填空。
X与Y( )。
A. 成正比例
B. 成反比例
X 2 3 5 10 20 ……
Y 4.5 7.5 15 ……
A
3
30
（2）根据规律判断比例关系，并填空。
X与Y( )。
A. 成正比例
B. 成反比例
X 2 3 5 10 ……
Y 4 2.4 12 ……
B
6
1
1.2
四、选择填空。
1、a÷b=c，
（1）当c一定时a和b（ ）；
（2）当a一定时b和c（ ）；
（3）当b一定时a和c（ ）。
A. 成正比例
B. 成反比例
B
A
A
四、选择填空。
2、长方形的_________________，它的长和面积成正比例。
A.周长一定
B.宽一定
C.面积一定
B
四、选择填空。
3、圆柱体体积一定，________________和高成反比例。
A.底面半径
B.底面积
C.表面积
B
五、判断下面每题中的三个量成什么比例？
（1）速度、路程和时间 。
速度一定，路程和时间成正比例；
时间一定，路程和速度成正比例；
路程一定，速度和时间成反比例。
五、判断下面每题中的三个量成什么比例？
（2）工作总量、工作效率和工作时间。
工作总量一定、工作效率和工作时间成反比例；
工作效率一定、工作总量和工作时间成正比例；
工作时间一定、工作效率工作总量和成正 比例。
五、判断下面每题中的三个量成什么比例？
（3）单价、总价和数量 。
单价一定、总价和数量成正比例；
数量一定、总价和单价成正比例；
总价一定、单价和数量成反比例。
五、判断下面每题中的三个量成什么比例？
（4）平行四边形的面积、底和高。
平行四边形的面积一定，底和高成反比例；
底一定，平行四边形的面积和高成正比例；
高一定，平行四边形的面积和底成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（1）买相同的电脑，购买的电脑台数与总价 。
因为购买的电脑台数和总价是两种相关联的量；
总价÷购买的电脑台数 ＝单价（一定）；
所以总价与购买的电脑台数成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（2）每捆练习本的本数相同，练习本的总本数与捆数。
因为练习本的总本数与捆数是两种相关联的量；
总本数÷捆数 ＝每捆练习本的本数（一定）；
所以练习本的总本数与捆数成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（3）总路程一定，已行的路程与未行的路程 。
因为已行的路程与未行的路程是两种相关联的量；
已行的路程+未行的路程= 总路程（一定）；
是和一定，不是商（比值）一定，
所以已行的路程与未行的路程不成比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（4）分数值一定，分数的分子与分母。
因为分数的分子与分母是两种相关联的量；
分子÷分母 ＝分数值（一定）；
所以分数的分子与分母成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（5）长方形的长一定，它的面积和宽 。
因为长方形的面积和宽是两种相关联的量；
长方形的面积和宽 ＝长方形的长（一定）；
所以长方形的面积和宽成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（6）长方体的体积一定，底面积和高 。
因为长方体底面积和高是两种相关联的量；
底面积×高＝体积（一定）；
所以长方体的底面积和高成反比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（7）一本书的总页数一定，看的天数与平均每天看的页数。
因为看的天数与平均每天看的页数是两种相关联的量；
看的天数×平均每天看的页数＝一本书的总页数（一定）；
所以看的天数与平均每天看的页数成反比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（8）圆的周长和直径。
因为圆的周长和直径是两种相关联的量；
圆的周长和直径＝∏（一定）
所以圆的周长和直径成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（9）订阅《扬子晚报》，订的份数与总价＝单价（一定）。
因为订的份数与总价是两种相关联的量；
总价÷订的份数 ＝单价（一定）；
所以总价与订的份数成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（10）图上距离一定，实际距离与比例尺。
因为实际距离与比例尺是两种相关联的量；
实际距离×比例尺＝图上距离（一定）
实际距离与比例尺成反比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（11）小麦的出粉率一定，小麦的质量与面粉的质量 。
因为小麦的质量与面粉的质量是两种相关联的量；
面粉的质量÷小麦的质量 ＝小麦的出粉率（一定）；
所以面粉的质量和小麦的质量成正比例。
六、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（12）六（1）班同学做操，每排站的人数与排数。
因为每排站的人数与排数是两种相关联的量；
每排人数×排数＝总人数（一定）；
所以每排站的人数与排数成反比例。
通过今天的专项练习，
你有什么收获？