俗世奇人 两课时学案（附参考答案）

《20.俗世奇人》学习方案
辽宁丹东东港市黑沟学校 乔德生
学习设计： 第1课时
一、课前热身：
请收集有关“民俗”的名言、诗句和故事：


走近作者：冯骥才：当代作家，原籍浙江慈溪，生于天津。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。近年来，冯骥才致力于城市保护和民间文化遗产抢救上。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神鞭》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。www.21-cn-jy.com
二、认定目标：
1．学习比较两位奇人的相同点和不同点；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。社会调查，搜集民间类似“刷子李”和“泥人张”之类的奇人趣事。
2．了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。
三、夯实基础：
给下列加点的字注音：
发怵 瞅见 发蔫 擅长 绰号 刷浆 戳 一瞅
发怔 褒贬 难堪 秫 撮 擀面杖 懵
解释下列词语:
发蔫：
擅长：

发怔：
天衣无缝：
逢场作戏:
左右逢源：
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音；
2.仿读课文，理出课文结构；（标注在课本上）
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.刷子李和泥人张有什么共同点?
刷子李 绝活：
人品：
泥人张 绝活：
人品：
2.探讨语言奇:浓郁的“天津风格”，单口相声的风味；用词凝练；修辞手法的运用。请找出来。
有浓郁的“天津风味”：
用词凝练：
修辞手法的运用：
3.在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？
4.写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？
二、把握主旨：
作者对待两个手艺人持怎样的态度？
三、拓展延伸：
1.比较两篇短文叙事有什么不同？
2.写一写：在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。来，试试写写我们身边的人,写出他们的独特个性。21世纪教育网版权所有
教学反思：
《20.俗世奇人》学习方案参考答案
学习设计： 第1课时
一、课前热身：
示例：遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
走近作者：冯骥才：当代作家，原籍浙江慈溪，生于天津。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。近年来，冯骥才致力于城市保护和民间文化遗产抢救上。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神鞭》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。21教育网
二、认定目标：1．学习比较两位奇人的相同点和不同点；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。社会调查，搜集民间类似“刷子李”和“泥人张”之类的奇人趣事。 2．了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。
四、整体感知：1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音；
2.仿读课文，理出课文结构；（标注在课本上）
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.刷子李和泥人张有什么共同点?
刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。
刷子李 绝活：刷浆时必穿一身黑，干完活全身不粘一个白点。
人品：艺高胆大、自信自尊。
泥人张 绝活：从鞋底取下一块泥巴便可以捏出一泥人
人品：个性内敛，沉稳干练，自尊自强。 奇在铮铮傲骨
3）手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（夸张）
3.在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？
作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比，生动地写出了“码头上的人，不强活不成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。21cnjy.com
4.写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？
“手艺人靠的是手，手上就得有绝活”“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张”时，用单刀直入法切入正题，叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。21·cn·jy·com
教学反思：