1 观潮 教案

语文四年级第一单元
《观潮》
【课 型】精读引领课
【教学目标】
1．有感情地朗读课文。背诵课文的3、4自然段。　　
2．品读重点词句、重要语段，边读边想象画面，感受不同作者笔下的钱塘江大潮壮观。　
【教学重难点】
品读重点词句、重要语段，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的壮观。
【教学过程】
一、导入新课
诗句导入：一千里色中秋月，十万军声半夜潮。（ 李廓《忆钱塘》）八月十八潮，壮观天下无。（苏东坡）海面雷霆聚，江心瀑布横。（范仲淹）
导入，板书课题《观潮》《天下第一潮》。齐读课题。
二、回顾课文内容
再读课文，一边读一边想：《观潮》这篇课文是按照什么样的顺序写的？
生自由读课文
生交流，总结，板书：潮来前-潮来时-潮头过后（板书）
三、语言训练
（一）、思考，潮来前、潮来时和潮头过后有什么样的特点，把你最喜欢的部分读一读，小组讨论分享。
潮来前---平静（风平浪静）——2自然段
潮来时---——壮观（奔腾咆哮）——3、4自然段
潮头过后---——平静（恢复平静）——5自然段
生交流分享。（谁喜欢潮来前的部分？潮来前有什么特点？板书平静。带着平静的特点再读一读）
（谁喜欢潮头过后的部分？潮头过后有什么特点？板书平静。带着平静的特点再读一读）
（谁喜欢潮来时的部分？潮来时有什么特点？板书壮观。
（二）重点学习“潮来时”（3、4自然段）
1、方法：请一个同学站起来读一下潮来时3、4自然段，其余的同学合起书，把眼睛闭起来，用心听，用心感受，说说你想到了什么样的画面？例如：我仿佛看到了犹如千万匹战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来的大潮。
2、每个人的头脑中都形成了潮来时的画面。在读的过程中，你感受到了课文从哪几个方面写了潮来时的变化。潮声、人群的声音、样子、位置
声音的变化：（潮声）隆隆的响声——响声越来越大——山崩地裂
样子的变化：风平浪静——一条白线——逐渐拉长、变粗，横贯江面——一睹两丈高的水墙
位置的变化：从远处——向我们移来——再近些——越来越近
读的时候可以加强这些重点词句的读音，突出气势，出示词语，指导学生朗读。
男生读，女生想象；女生读，男生想象；齐读，老师感受画面（多种形式的朗读，感受文字背后的画面）
3、出示图片，感受样子的变化、位置的变化（由远及近）想象声音的变化。
P12 东边水天相接的地方出现一条白线。 想象此时的声音 响声越来越大
P13那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面
P14只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
4、以填空形式检查背诵情况。
四、拓展阅读
（一）在《观潮》中，我们学习到了边读边想象的方法，想象出钱塘江大潮声音、样子、位置变化的画面，感受钱塘江大潮壮观，现在我们来运用这种方法学习《天下第一潮》，感受一下天下第一潮的自然奇景。小组学习讨论，找一找声音、样子等的句子，分享朗读和感受画面（ppt14、ppt15）
生分享。
师出示优美的句子，反复读，感受 。
五、小结与阅读拓展
这节课，我们通过《观潮》和《天下第一潮》两篇文章，学会了边读边想象画面，通过对于钱塘江大潮声音、样子、位置由远及近的想象，使我们如临其境，如闻其声，如见奇景，深受震撼。
课后请同学们继续阅读主题学习P120、P121、P124、P126，边读边想象文章描绘的景象，进一步感受自然奇景的壮观。
【板书设计】
观潮 天下第一潮
潮来前-平静
潮来时-壮观
潮来后-恢复平静
边读边想象