肥城市实验小学 五 年级 下 册 英语 学科“绿色?幸福”课堂教案
主备人： 郭军 使用教师： 邓海燕
课题
Unit 2 My Favourtite Season
Part B read and write
流程
具体内容
方法指导
学习目标
1．能够听、说、读、写四会句型：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep for a long time.并能在情景中正确运用。
2. 能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。
预习方法：
1.反复听录音，模仿跟读。
2.查阅资料或者根据已学音标尝试拼读。
一
自主学习
热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：拼读单词比赛
出示本单元所有单词，学生抢答认读
小组比赛
活动二：说一说，摆一摆
将表示季节、气候、做的事情的单词卡片打乱顺序贴在黑板上，询问一个孩子：What’s your favourite season? Why.学生回答：“I like winter. Because it's cold.I can play with snow.”请另一个孩子根据对话将卡片排列好。
学生三人一小组，两人对话，一人摆卡
根据录音和以前学过的单词和词组尝试朗读，和对话。
二
合作探究
1.分别出示Read and write部分的四幅图
教师提问：What season is it？ What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter?
教师提问：Which season do Zoom and Zip like best? Guess.
小组内尝试猜测：Zoom like summer, Because he can swim in the lake
2.阅读回答问题：
Which season does Zoom like best?
______________________________
What is the girl’s favourite season?
______________________________
（小组之内各个同学，可以相互帮扶，发挥优等生的带头作用，实现对新语言及疑难词的突破。）
三
组内展示
核对问题答案
阅读课文，理解大意
由小组长主持，根据学案设计逐项进行。
四
班级展示
分角色朗读课文
重点句子的书写。
教师和非展示的那部分学生做好监督与评价。
五
梳理拓展
Ten reasons I like you 学生以小组为单位列举喜欢一个季节的十个理由。可参考一下句型
My favourite seaon is …
It’s sunny …..
I can see …..(animals /flowers/plants)
I can wear….
I can do….
简短的句子即可。
肥城市实验小学 五 年级 下 册 英语 学科“绿色?幸福”课堂教案
主备人： 郭军 使用教师： _邓海燕_____
课题
Unit 2 My favourite season.
Part A let’s learn &let’s talk
流程
具体内容
方法指导
学习目标
我能认读单词：spring summer fall winter
season which best （学习重点）
2.我会说句子：What’s your favourite season, Chen Jie? What’s the weather like in spring? Which season do you like best? （spring这个词的读音是个学习难点）
3.我能用句型What’s your favourite season ? 和 What’s the weather like in …? Which season do you like best? 进行问答。
预习方法：
1.反复听录音，模仿跟读。
2.查阅资料或者根据已学音标尝试拼读。
一
自主学习
热身：
听并试着跟唱P24 Let’s sing.
2.我能读教材P16页单词：
spring，summer， fall， winter
听录音，尝试解决疑难点，并用红笔表示疑难点，也可以请教小组其他成员，小组内找代表把不会读或者不理解的单词板书在黑板上。师进行领读纠错。
成果展示：找个别学生读，或采用不同的方式进行小组展示。
我能读教材P16页句型：
What’s your favourite season, Chen Jie?
Winter.
3.教师对新语言点进行指导，如领读和解释。 让学生跟读录音或多媒体课件读音，纠正学生发音。
Spring是本课的疑难点，需特别注意其发音
注意对小组合作的过程性评价
二
合作探究
1.学生以小组为单位朗读教材P16新词汇，句型，力求读准音，理解句子意思，
2.小组内合作探究let’s talk对话，并探讨下列问题，（1）Which season do you like best, Mike ?
(2.) Which season do you like best , Zhang Peng ?
(3.) Zhang Peng likes winter .He can _______ ________ _________.
(4)Mike likes fall. It’s always_____________ and ____________in fall. But he doesn’t like winter, because it’s too_____________ .
always在本对话中的含义是______________.
（小组之内各个同学，可以相互帮扶，发挥优等生的带头作用，实现对新语言及疑难词的突破。）
三
组内展示
运用Which season do you like best?对小组内学生最喜欢的季节进行询问,并完成P17表格。
小组内进行对话的替换练习。
小组之内进行情景表演。
由小组长主持，根据学案设计逐项进行。
四
班级展示
根据本课重点What’s your favourite season? Winter.在全班内进行展示.
教师和非展示的那部分学生做好监督与评价。
五
梳理拓展
让学生根据本课学习重点完成P17表格。
2.完成下列习题.翻译下列词组：
A：windy and warm ________________
B：sunny and hot___________________
C：windy and cool__________________
D：wind and cold___________________
3.完成下列句子：
(1) A: __________season do you like best?
B:I like summer best.. It’s__________ and ____________.
(2) A: What’s the weather__________ in spring ?
B: It’s ___________and ____________.
(3) In winter .It’s___________ and ____________.
(4)Fall is good. It’s __________and ___________.
组内互批互改
借助于教材，教材后的单词表，以及其他相关资料，自己查阅，小组内互助，共同完成练习题。
肥城市实验小学 五 年级 下 册 英语 学科“绿色?幸福”课堂教案
主备人：郭军 使用教师： 邓海燕
课题
Unit 2 My favourite season
Part A Read and Write
流程
具体内容
方法指导
学习目标
我能认读单词：swim fly kites skate plant trees （学习重点）
我会说句子： Which season do you like best? Winter. I can make a snowman.
（spring这个词的读音是个学习难点）
我能用句型What’s your favourite season ? 和 Which season do you like best?
What would you like to do?
I’d like to…… 进行问答。
预习方法：
1.反复听录音，模仿跟读。
2.查阅资料或者根据已学音标尝试拼读。
一
自主学习
热身：
听并试着跟唱P24 Let’s sing.
我能读教材P19页单词：
Swim/ fly kites/ skate /plant trees
听录音，尝试解决疑难点，并用红笔表示疑难点，也可以请教小组其他成员，小组内找代表把不会读或者不理解的单词板书在黑板上。师进行领读纠错。
成果展示：找个别学生读，或采用不同的方式进行小组展示。
我能读教材P19页句型：
Which season do you like best?
Winter. I can make a snowman.
3.教师对新语言点进行指导，如领读和解释。 让学生跟读录音或多媒体课件读音，纠正学生发音。
Spring是本课的疑难点，需特别注意其发音
注意对小组合作的过程性评价
二
合作探究
1.学生以小组为单位朗读教材P19新词汇，句型，力求读准音，理解句子意思，
2.听录音学读P20对话，
小组内合作探究let’s talk对话，并探讨下列问题，
Sarah likes ______best.
We can plant trees in ________.
Chen Jie likes _____best.
We can_____ in winter.
（小组之内各个同学，可以相互帮扶，发挥优等生的带头作用，实现对新语言及疑难词的突破。）
三
组内展示
运用Which season do you like best?对小组内学生最喜欢的季节进行询问.
小组内进行对话的替换练习。
小组之内进行情景表演。
由小组长主持，根据学案设计逐项进行。
四
班级展示
根据本课重点What’s your favourite season?
Which season do you like best? Winter.在全班内进行展示.
教师和非展示的那部分学生做好监督与评价。
五
梳理拓展
让学生根据本课学习重点完成P19表格。
2.完成下列习题.翻译下列词组：
A：windy and warm ________________
B：sunny and hot___________________
C：windy and cool__________________
D：wind and cold___________________
3.完成下列句子：
(1) A: __________season do you like best?
B:I like summer best.. It’s__________ and ____________.
(2) A: What’s the weather__________ in spring ?
B: It’s ___________and ____________.
(3) In winter .It’s___________ and ____________.
(4)Fall is good. It’s __________and ___________.
组内互批互改
借助于教材，教材后的单词表，以及其他相关资料，自己查阅，小组内互助，共同完成练习题。
肥城市实验小学 五 年级 下 册 英语 学科“绿色?幸福”课堂教案
主备人： 郭军 使用教师： 邓海燕
课题
Unit 2 My Favourite Seasaon
Part B let’s learn & let’s talk
流程
具体内容
方法指导
学习目标
我能认读单词：swim fly kites skate plant trees （学习重点）
我会说句子： Which season do you like best? Winter. I can make a snowman.
（spring这个词的读音是个学习难点）
我能用句型What’s your favourite season ? 和 Which season do you like best?
What would you like to do?
I’d like to…… 进行问答。
预习方法：
1.反复听录音，模仿跟读。
2.查阅资料或者根据已学音标尝试拼读。
一
自主学习
热身：
听并试着跟唱P24 Let’s sing.
我能读教材P19页单词：
Swim/ fly kites/ skate /plant trees
听录音，尝试解决疑难点，并用红笔表示疑难点，也可以请教小组其他成员，小组内找代表把不会读或者不理解的单词板书在黑板上。师进行领读纠错。
成果展示：找个别学生读，或采用不同的方式进行小组展示。
我能读教材P19页句型：
Which season do you like best?
Winter. I can make a snowman.
3.教师对新语言点进行指导，如领读和解释。 让学生跟读录音或多媒体课件读音，纠正学生发音。
Spring是本课的疑难点，需特别注意其发音
注意对小组合作的过程性评价
二
合作探究
1.学生以小组为单位朗读教材P19新词汇，句型，力求读准音，理解句子意思，
2.听录音学读P20对话，
小组内合作探究let’s talk对话，并探讨下列问题，
Sarah likes ______best.
We can plant trees in ________.
Chen Jie likes _____best.
We can_____ in winter.
（小组之内各个同学，可以相互帮扶，发挥优等生的带头作用，实现对新语言及疑难词的突破。）
三
组内展示
运用Which season do you like best?对小组内学生最喜欢的季节进行询问.
小组内进行对话的替换练习。
小组之内进行情景表演。
由小组长主持，根据学案设计逐项进行。
四
班级展示
根据本课重点What’s your favourite season?
Which season do you like best? Winter.在全班内进行展示.
教师和非展示的那部分学生做好监督与评价。
五
梳理拓展
让学生根据本课学习重点完成P19表格。
2.完成下列习题.翻译下列词组：
A：windy and warm ________________
B：sunny and hot___________________
C：windy and cool__________________
D：wind and cold___________________
3.完成下列句子：
(1) A: __________season do you like best?
B:I like summer best.. It’s__________ and ____________.
(2) A: What’s the weather__________ in spring ?
B: It’s ___________and ____________.
(3) In winter .It’s___________ and ____________.
(4)Fall is good. It’s __________and ___________.
组内互批互改
借助于教材，教材后的单词表，以及其他相关资料，自己查阅，小组内互助，共同完成练习题。
Unit2 My Favourite Season单元备课??
?
一，教学内容
本单元是最喜欢的哪个季节并陈述原因，并学会描述天气情况，形容词如cool，cold，rainy，windy，snowy，cloudy，主要学会A.B部分的Let's learn，read and write中的单词和句子。21世纪教育网版权所有
二，教材解读
本单元重点是问答最喜欢哪个季节，并陈述原因，主要句型“Which season do you like best？what's your favorite season？
三，课标要求
1，能力目标
《1》能够就喜欢的季节及原因进行问答，如：what's your favourite season？ Which season do you like best？21教育网
Summer/winter.Why do you like ...? Because I can..21·cn·jy·com
《2>能够就天气情况进行问答，如：What's the weather like in..? Sunny
《3》能听懂，会唱本单元歌曲：What's your Favourite Season？
2，知识目标
1》能认读A，BLet's learn，read and write中单词和句子，并掌握其中四会单词。www.21-cn-jy.com
2》能掌握read and write 中的四会句子，能听懂对话并完成阅读理解。
3》能理解并开展Let's start，Make a survey ，Task time等部分的内容。21cnjy.com
4》能理解Pronounciation中的字母组合air，ear，sp，sk的发音规则，能朗读相关例词。2·1·c·n·j·y
5》了解Good to know，Story time等部分的内容。
3，情感，策略，文化目标
1》情感态度：让学生有兴趣表达，积极参与课堂活动。
2》学习策略：引导学生注重小组合作，培养沟通和交流能力。
3》文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
四，教学重难点
1，本单元重点是问答最喜欢哪个季节，并陈述原因，主要句型“Which season do you like best？what's your favorite season？Summer/winter.Why do you like ...? Because I can..难点是B部分要掌握的四会单词和词组。【来源：21·世纪·教育·网】
五，教学建议
教师积极参与学校各类学习，进行专业课学习，学习课件制作。
六，学情分析
五年级学生 已经接触了英语，儿童的特性是他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的愿望很强烈，所以教师应采取新颖的教学方式。21·世纪*教育网
七，问题研讨重点
主要解决如何使学生学生学习英语的兴趣提高。
八，教学方法指导
可采用词汇教学，对话教学，阅读理解教学，语音训练教学法。
