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《细柳营》导学案(3)
【课堂检测】
一、阅读课文2、3段，回答问题。
1．解释下列句中加点的词。
（1）军士吏被甲： （2）吾欲入劳军：
（3）使人称谢： （4）既出军门
2．判断每组句子中相同的词的含义是否相同，并分别写出含义。
（1）A.天子先驱至 B．孙中山是中国革命的先驱。
判断： 含义：
（2）A．至霸上及棘门军 B．军中闻将军令
判断： 含义：
（3）A．以河内亚夫为将军 B．天子为动
判断： 含义：
（4）A．至霸上及棘门军 B．天子先驱至
判断： 含义：
3．对下列句子翻译正确的一项是（ ）
A．直驰入：照直跑进去 B．将以下骑送迎：将军以下的骑兵迎送文帝
C．若儿戏耳：像儿戏罢了 D．既出军门：既然出了军营的大门
4．找出选文中的两个通假字，并加以解释。
（1）________________________（2）________________________
5．能表现细柳军将士常备不懈、严阵以待的句子是
____________________ _______。
6．用“/”为下文的句子断句，断两处。（2分）
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
7．简述汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。
８．课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
9．有人说周亚夫见皇帝来不迎接，不尽君臣之礼，其所作所为有点不近人情，请谈谈你的看法。
10、下列句子中加点字词的注解有误的一项是 （ ）
A．匈奴大入边：大规模； 见日出入时大，日中时小也：大，与小相对
B．军霸上：驻军； 军中闻将军令：军队
C．于是上乃使使持节诏将军：使者；使臣 使人称谢：派遣
D．已而之细柳军：到； 介胄之士：的
12、下列句中加点的词能表示时间的一项是 （ ）
（1）天子且至 （2）居无何 （3）按辔徐行
（4）旦日，客从外来 （5）于是入朝见威王 （6）成礼而去
A．（1）（2）（3） B．（1）（3）（6）
C．（1）（3）（5） D．（1）（2）（4）
13、为下面各句中加点的字选择正确的解释（ ）
①．以备胡 A．准备 B．防备 C．预备
②．上自劳军 A．亲自 B．自从 C．自己
③．军中闻将军令 A．听说 B．听从 C．听到
④．持满 A．拉 B．拿 C．举
⑤．壁门士吏谓从属车骑曰 A．称呼 B．叫 C．对……说
⑥．其将固可袭而虏也 A．本来 B．原来 C．一定
5、翻译句子
1．天子为动，改容式车_____________________________________________
2．至于亚夫，可得而犯邪 __________________________________________
【课后反思】
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《细柳营》导学案(1)
【教学目标】
自读课文，理解文言字词，用现代汉语复述课文。
【教学重点】
理解掌握文言字词，疏通文意。
【教学难点】
词类活用、古今异义、一词多义的准确把握
【自主学习】
一、温故知新
1、司马迁
司马迁,字子长,西汉夏阳(今陕西 ( http: / / www.21cnjy.com )韩城)人,伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，２０岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。３８岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前１０４），司马迁开始写作《史记》。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前９８）司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前９１）完成了这部巨著。21世纪教育网版权所有
2、《史记》
《史记》原名《太史公书》或《太史公记 ( http: / / www.21cnjy.com )》，是我国第一部纪传体通史。《史记》记事上起上古传说中的皇帝，下至汉武帝元狩年间，跨度近三千年，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合成“前四史”。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》包括“十二本纪”“三十世家”“七十列传”“十表”“八书”，共一百三十篇，五十二万余字。21·cn·jy·com
二、课前预习：
1、给下面的词语中加点的字注音，或根据拼音提示写出汉字。
棘门（ ） 诏书（ ） 持兵揖（ ） 介胄之士（ ）www.21-cn-jy.com
嗟乎（ ） gòu（ ）弓弩 按pèi（ ）徐行 nǎng（ ）者【来源：21·世纪·教育·网】
2、本文的作者是_______（朝 ( http: / / www.21cnjy.com )代）的___________。本文选自____________，是我国第一部纪传体通史 ，被鲁迅赞为“______________________________，______________________________。”21·世纪*教育网
3、句中加点词语的意思。
①以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡 军：________ ②上自劳军 劳：________21cnjy.com
③于是上乃使使持节诏将军 使：________ 使：________
④将军约，军中不得驱驰 约：________ ⑤介胄之士不拜，请以军礼见 胄：________ 21教育网
⑥匈奴大入边 大：________ ⑦锐兵刃 锐：________
⑧改容式车 改容：________ ⑨其将固可虏也 固：________ 虏：________www-2-1-cnjy-com
三、互助释疑
1、词类活用
①介胄 ( http: / / www.21cnjy.com )之士 （介胄： ）
②军霸上 （军： ）
③于是上乃使使持节诏将军（诏： ）
④锐兵刃（锐： ）
2、古今异义
①壁门士吏（壁 ( http: / / www.21cnjy.com )古义： ；今义： ）
②请以军礼见（请：古义： ；今义： ）
③使人称谢（谢：古义： ；今义： ）
3、一词多义
①军――军细 ( http: / / www.21cnjy.com )柳（ ） 上自劳军（ ） 至霸上及棘门军（ ）
②使――于是上乃使使节诏将军（ ）（ ）
③为――以河内守亚夫为将军（ ） 天子为动（ ）
④以——以宗正刘礼为将军（ ） 以备胡（ ）
以军礼见（ ）
⑤将——诏将军（ ） 其将固可袭而虏也（ ）
⑥之——已而之细柳军（ ） 文帝之后六年（ ）
称善者久之（ ）2·1·c·n·j·y
【点拨升华】
1、归纳本课的重点生字词及重点语句。
2、学生自主翻译课文。 （教师应注意重点语句的点拨）
3、思考把文章分为三层，并概括各层大意。
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《细柳营》导学案(2)
【教学目标】
1、学习课文运用对话描写刻画人物性格特征的写法。
2、抓住词语的感彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。
3、了解《史记》的文学价值，增强民族自豪感。学习周亚夫忠于职守的精神。 21世纪教育网版权所有
【教学重难点】
学习课文运用对话、对比、衬托描写刻画人物性格特征的写法。
【自主学习】
复习检查上一节内容。
知识链接：
对比写法
在创作中，把相互对立的事物合乎 ( http: / / www.21cnjy.com )逻辑地联系在一起，加以对照，突出对立双方最本质的特征，使作品的形象更鲜明、更突出，使作品的主题思想更深刻，给人以强烈的感受。比如：司马迁的《细柳营》中对周亚夫的刻画就采用了对比的写作手法，将细柳营和霸上、棘门军的情形以及文帝到达细柳营和霸上、棘门军营时的情形进行了对比，很好地突出了周亚夫“真进军”的高大形象。
【讨论交流】
1、把文章分为三层，概括各层大意，并结合文意填空。
第一层：
第二层：
第三层：
课文通过汉文帝巡视，慰劳 的场面，表现了周亚夫 、 21教育网
的“真将军”的特点。
2、第一段点明了什么，说说这段的作用是什么？
答：
3、表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？（常备不懈、严阵以待）
答：
4、本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？
答：
5、简析人物形象。
答：周亚夫：
汉文帝：
6、用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的？
答：
7、指出文中对周亚夫进行正面、侧面描写的语句。
8、课文先写到文帝到霸上、棘门军营的情况有何作用？
答：
9、文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？
答：
10、结尾“既出军门，群臣皆惊”。群臣“惊”什么？
答：
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