第4单元第14章第2节《保护生物圈是全人类的共同义务》教学设计

(
教材分析
)《保护生物圈是全人类的共同义务》
本节内容主要介绍适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学的保护生物圈。使学生认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务，同时，人类也有能力通过自己的努力保护好生物圈。每一个人都应关注环境问题，保护环境从身边小事做起，形成环保意识，养成环保习惯。
初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和对问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思去理解对学生学习本节内容非常重要。
(
教学目标
)
【知识与能力目标】
1.认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要性，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
2.组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
【过程与方法目标】
培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
【情感态度价值观目标】
认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
(
教学重难点
)
【教学重点】
认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。
【教学难点】
认识生物圈中各种资源的有限性。
(
教学过程
)
【导入新课】
（课件第2页）生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步。因此，保护生物圈刻不容缓。
【讲授新课】
保护生物圈刻不容缓
师：生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步。因此，保护生物圈刻不容缓。下面我们就来学习一下人类活动对生物圈的影响。
　　（课件4-7页展示人类活动对生物圈的影响）罪恶的盗伐、沙尘暴、海洋鱼类的过度捕捞和浅海滩涂的破坏。
师：据研究世界有30000余种野生植物濒临灭绝，有1000多种脊椎动物受到威胁或濒于灭绝。（课件第8页）被人类利用的地表淡水，已经超过可用总量的二分之一。全世界有60%的地区面临供水不足。（课件第9页）总之，地球上有限的生存环境正处于不断恶化的困境中，看到这一现状，你们意识到什么了吗？
生：保护生物圈刻不容缓。
二、人类能够保护好生物圈
师：尽管人类和各种生物赖以生存的有限环境，已经处于不断恶化的困境之中，但是，我们应该相信人类有能力把自身居住的生物圈保护好。（课件第10页）生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维护人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。生态环境质量监测等是保护生物圈的前提；对生物资源的保护要加强法制管理和科学管理；建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复、重建和改建生态环境的重大而有效的措施。
师：下面请同学们看一下生物圈的自救能力。（课件第11-13页展示）
1.地衣和苔藓等可监测二氧化硫
2.烟草和菜豆可以监测臭氧
3.在自然水体中，舟藻和小颤藻大量繁殖说明水体污染十分严重
师：大自然和人类都在对生物圈进行保护，我们要相信，终有一天，我们这些美丽的风景都会回来的。（课件14-16页展示九寨沟、三角龙湾、可可西里自然风景区的美貌）
（课件第17页，总结梳理）
【课堂小结】
今天我们学习了保护生物圈是全人类的共同义务的基本知识。知道了保护生物圈刻不容缓，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论，使我们的知识系统化。今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣。希望每一位同学都积极的参与。
(
教学反思
)
略。
1