公输 学案

《公输》导学案
【教学目标】
⑴了解相关文学常识，掌握墨子及其生平、著作。
⑵积累文言词语，掌握重点语句的含义。
⑶分析墨子止楚攻宋的过程，体会墨子的劝说艺术，并分析墨子这一形象。
教与学重难点：
⑴理解墨子的劝说艺术。
⑵分析墨子止楚攻宋的过程，墨子这一形象的性格特征。
【知识链接】
1、关于先秦诸子散文
所谓“诸子”，是指春秋战国时期诸家学派的 ( http: / / www.21cnjy.com )代表人物。据有关典籍记载，春秋战国时期主要学派有这样十一大家：儒家，代表人物是孔丘、孟轲、荀卿；墨家，代表人物是墨翟、宋钳；法家，代表人物是商鞅、韩非；道家，代表人物是老聃、庄周；农家，代表人物是许行、陈相；名家，代表人物是公孙龙；杂家，代表人物是吕不韦；纵横家，代表人物是苏秦、张仪；此外，还有阴阳家、小说家。诸子的代表作品有《论语》、《孟子》、《荀子》、《墨子》、《老子》、《庄子》、《韩非子》等。
诸子散文大多是哲学著作，故又称为哲理散文，在文体、语言、结构各方面，都具有极高的文学价值，对后世文学产生过极其深远的影响。诸子散文大致经历了这样几个阶段：语录体阶段，代表作是《论语》、《墨子》。后者在语录体中开始夹杂有朴质的议论。对话体阶段，代表作是《孟子》、《庄子》。前者开始由语录体过渡到对话式的论辩；后者则开始向论点集中的专题论文过渡了。专题论文阶段，代表作是《荀子》、《韩非子》，这些文章篇幅普遍增长，风格也由简补到开拓。
诸子散文繁盛于春秋战国时期，有其政治和历史的原因。自周平王东迁之后，奴隶制社会已经开始动摇，新兴地主阶级与奴隶主阶级的斗争相当激烈。各个阶级、各个阶层的代表人物，从维护本阶级、本集团的利益出发，对政治问题提出了各自不同的观点。掌权者公开实行自己的主张；无权者也奔走游说，发表政见；观点对立者相互争辩不休，同时各派政治势力的代表人物又竞相著书立说，系统地阐述各自的政治观点和立场。于是，百家争鸣的局面形成。诸子活跃的思想，单纯用诗歌的形式是难以表达的，于是论辩说理的哲理散文就大大发展起来。
2、墨子及《墨子》（约前468-前376年），姓墨，名翟，战国初年学者 ( http: / / www. / wiki / %E5%AD%A6%E8%80%85" \t "_blank )、思想家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，墨家学派 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )创始人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。墨子作为中国战国时期著名思想家、政治家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、军事家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、社会活动家和自然科学家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，提出了“兼爱”“非攻”等观点，创立墨家学说 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，并有《墨子 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》一书传世。他主张“兼爱”﹑“非攻”，提出“尚贤”﹑“尚同”的政治思想，主张从天子、诸侯国君到各级正长，都要“选择天下之贤可者”来充当；而人民则要服从君上，做到“一同天下之义”，天下人都要相亲相爱，反对强凌弱的战争。作为先秦墨家的创始人，墨子在中国哲学史 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )上产生过重大影响。墨子在上说下教中，言行颇多，但无亲笔著作。今存《墨子》一书中的《尚贤》、《尚同》、 《兼爱》 、《非攻》、《节用》、《节葬》、《天志》 、《明鬼》《非乐》、《非命》等篇，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。
3、公输
公输，名盘，鲁国人，公输是姓，盘是名，也写做“公输 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )班 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )”或“公输般”。能造奇巧的器械，有人说他是传说中的鲁班 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )（未经考证）。
【导学】
一、初读
（一）基础知识
1、给下面的生字词注音。
公输盘（ ） 郢（ ） 胡不见我于王（ ） 敝舆（ ）（ ） 犀兕（ ）（ ） 麋鹿（ ） 鼋鼍（ ）（ ） 雉兔（ ） 鲋鱼（ ） 文梓楩楠（ ）（ ） 守圉（ ） 诎（ ） 禽滑厘（ ）
2、解释下列词语。
子墨子： 起于鲁： 愿借子杀之：
请献十金： 吾义固不杀人： 请说之：
知而不争： 知类： 不已乎：
胡不见我于王： 文轩： 敝舆：
褐： 虽然： 牒：
九： 机变： 距： 守圉：
诎： 寇：
3、翻译下面的句子。
北方有侮臣者，愿借子杀之：
吾义固不杀人：
荆国有余地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智：
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余：
吾知子之所以距我，吾不言：
虽杀臣，不能绝也：
4、根据文意填空：
①本文对应的双方分别是_________ 和________ 。墨子前往楚国的目的是_____________________ 。
②本文选自《 _______ 》，现在此书 ( http: / / www.21cnjy.com )一般认为是_______的弟子及其再传弟子对_______言行的辑录。作者 ________ ，名_____ ，_______之际_______家学派的创始人。
（二）整体感知
1、熟读课文，读准字音，正确断句，借助课文注释及工具书了解课文主要内容。
2、概括墨子劝止楚国攻打宋国的三个步骤要点，并依此切分文章层次。
3、试说出故事叙述的顺序、展开情节的手段、论说的基本方法。
4、文中的墨子是一个什么样的人，请作概括。
二、精读
（一）探究
①用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的？
②墨子是如何劝说公输盘的？体会墨子的劝说艺术。
③结合课文具体内容，分析人物形象。
（二）品析
品析语言的形象生动：
品析语言的机制巧妙：
品析论证的充分严密：
（三）积累
1、实词积累
通假字：
古今异义词：
特殊用法词：
一词多义：
2、虚词积累
而
【自测】
1、课内精段阅读
阅读课文，从“公输盘为楚造云梯之械……公输盘服”。
①试用五个词语慨括墨子所崇尚的思想特点。
②如果将选段分为三个层次，试用“/”画出并说明理由。
③墨子劝服公输盘的语言颇具特点，请简析。
④这是墨子的第一回合的胜利。从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？
2、美文联读
《非攻》节选（鲁迅）
墨子拍着红铜的兽环，当当的 ( http: / / www.21cnjy.com )敲了几下，不料开门出来的却是一个横眉怒目的门丁。他一看见，便大声的喝道：
　　“先生不见客！你们同乡来告帮的太多了！”
　　墨子刚看了他一眼，他已经关了门，再敲时，就什么声息也没有。然而这目光的一射，却使那门丁安静不下来，他总觉得有些不舒服，只得进去禀他的主人。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。
　　“先生，又有一个你的同乡来告帮了……这人可是有些古怪……”门丁轻轻的说。
　　“他姓什么？”
　　“那可还没有问……”门丁惶恐着。
　　“什么样子的？”
　　“像一个乞丐。三十来岁。高个子，乌黑的脸……”
　　“阿呀！那一定是墨翟了！”
　　公输般吃了一惊，大叫起来，放下云梯的模型和曲尺，跑到阶下去。门丁也吃了一惊，赶紧跑在他前面，开了门。墨子和公输般，便在院子里见了面。
　　“果然是你。”公输般高兴的说，一面让他进到堂屋去。
　　“你一向好么？还是忙？”
　　“是的。总是这样……”
　　“可是先生这么远来，有什么见教呢？”
　　“北方有人侮辱了我，”墨子很沉静的说。“想托你去杀掉他……”
　　公输般不高兴了。
　　“我送你十块钱！”墨子又接着说。
　　这一句话，主人可真是忍不住发怒了；他沉了脸，冷冷的回答道：
　　“我是义不杀人的！”
　　“那好极了！”墨子很感动的直起身来，拜了两拜，又很沉静的说道：“可是我有几句话。我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁；知道着，却不争，不能说是忠；争了，而不得，不能说是强；义不杀少，然而杀多，不能说是知类。先生以为怎样？……”
　　“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。”
　　“那么，不可以歇手了么？”
　　“这可不成，”公输般怅怅的说。“我已经对王说过了。”
　　“那么，带我见王去就是。”
　　“好的。不过时候不早了，还是吃了饭去罢。”
　　然而墨子不肯听，欠着身子，总想站起来，他是向来坐不住的。公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳的说道：
　　“不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同，什么都讲阔绰的。还是换一换便当……”
　　“可以可以，”墨子也诚恳的说。“我其实也并非爱穿破衣服的……只因为实在没有工夫换……”
①在情节的处理上和《公输》原文比较，选文有哪些不同？
②文中墨子形象更加丰满。请说说你的印象。
【自测】答案
1、课内精段阅读
①智、仁、忠、强、知。②第1段；第2— ( http: / / www.21cnjy.com )7段；第8段。划分理由：起因（开端）、劝说经过（发展高潮）、结果。③用一组排比句列举论据，使之理由充分，富有气势。④采用迂回战术。先不直接说理由，而是引君入瓮，诱发对方亮明观点，然后反驳。
2、美文联读
①增加了墨子拜访公输盘时的细节。②对人物的刻画更加细致，墨子显得简朴、镇静从容，突出了政治家的谋略风度。