孙权劝学 同步练习

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孙权劝学 同步练习
班级__________姓名__________
学习目标:
1、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。
2、品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
3、学习一些文言实词和虚词的用法，培养学生的自学能力。
学习重点: 揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。
学习难点: 理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
一、自主学习：　　　　　　　　　　　　
1.掌握下列加点字词的读音，扫除阅读障碍。
卿（ ）　　　涉猎（ ）　　孰（ ）　　遂（ ）　　更( )
2.默读、范读、齐读、单读、朗读等等，选择适合自己的方式读课文。并能翻译课文。
3、了解作者作品相关内容，写下来。
4、掌握文言文五个方面的基础知识：一词多义、古今异义、通假字、词类活用，文言句式。
（1）一词多义
卿当涂掌事（ ） 　　　　蒙辞以军中多务（ )
当　　但当涉猎（ ）　　　　　以　　自以为大有年益（ ）
自以为大有所益（ ） 应当涉猎，见往事耳（ ）
大 大惊曰 ( ) 见　
大兄何见事之晚乎 ( ) 　　大兄何见事之晚乎 （ ）
（2）古今异义
①孤岂欲治经为博士邪 【博士】（古义： 今义： ）
　　　　　　　　　　　　 【治】（古义： 今义： ）
②孤常读书，自以为大有所益 【孤】（古义： 今义： ）
③及鲁肃过寻阳 　　【过】（古义： 今义： ）
④非复吴下阿蒙 　　 　　　　【复】（古义： 今义： ）
⑤士别三日，即更刮目相待 　【更】（古义： 今义： 　 　 ）
⑥但当涉猎，见往事耳。 　　【但】（古义： 今义： ）
【往事】（古义： 今义： ）
（3）文言句式（翻译）
大兄何见事之晚乎！（ ） 非复吴下阿蒙！（ )
译文： 译文：
（5）通假字　　
①卿今当涂掌事（＿＿通＿解释为：＿）
译文：
②孤岂欲治经为博士邪！（＿＿通＿＿ ）
译文：
　 二、合作探究
1、小组合作探究：设计问题、自学讨论、交流提升。
（1）、吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的
（2）、孙权又是怎样劝学的 体会他的语气、神态和心理。
3、品味本文的说话人的口吻、神态和心理。
（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”21世纪教育网版权所有
（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！”
4、鲁肃为什么要与吕蒙“结友”，结尾这一笔有什么作用？
5、吕蒙由一介武夫而变成一名儒将，前后发生这么大的变化的原因是什么？
6、.用一句话概括人物形象：
孙权形象：
吕蒙形象：
鲁肃形象：
7、你能从本文中提炼出哪几个成语？
四、自我感悟
. 学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
我的收获：
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