3古诗三首《迢迢牵牛星》表格式教案

本微课名称 《迢迢牵牛星》—品“叠词”之妙
知识点来源 学科：小学语文 年级学期：六年级下册 教材：统编版
基础知识 熟练朗读全诗，理解诗文大意。
教学目标 1.学生通过反复朗诵，了解五言律诗的节奏及其韵味。2.掌握诗中叠音词的运用及其表达效果。3.欣赏叠词之美：韵律美、意境美、情感美。
教学重难点 重点：掌握叠词的运用及其表达效果 难点：理解其思想内容，品味牛郎织女的爱情的凄美
教学类型 讲授型、理解型、启发型
设计思路 谈话导入—寻找叠词—品味叠词—总结提升
教学过程
内 容 时间
片头 大家好，欢迎来到趣味语文微课堂！今天，让我们走进《迢迢牵牛星》，品味“叠词”的妙处吧！ 16秒
正文讲解 一、谈话导入 同学们，我们先来看下这些古诗句： 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。—《暮江吟》 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。—《敕勒歌》 你知道这里面的瑟瑟、苍苍、茫茫是什么词吗？ 它们有一个很好听的名字—叠词。叠词，是由两个或两个以上相同的字重叠而构成的词。今天，我们要学习的《迢迢牵牛星》，里面也运用了大量的叠词，一起来品一品吧！ 二、寻找叠词 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 我们已经初步学习了这首古诗，你来说一说这首诗中的叠词吧！ 生：迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。 师：回答正确。全诗仅十句，却用了六组叠词，为什么要用这么多叠词？它有着怎样的表达效果？ 三、品味叠词 妙处一：增强诗歌的韵律美 如果我们把这首诗改一下，且意思保持不变，我们来看一看： 迢遥牵牛星，皎洁河汉女。 纤长擢素手，听闻机杼声。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 晶莹一水间，相视不得语。 你发现了什么？ 生：叠词增加了诗句的美感。 师：是的，对比之下，可以发现，叠词使得诗作节奏鲜明，韵律优美舒缓，读起来朗朗上口。 妙处二：展现诗歌的意境美 除了在形式上能产生一种韵律美，叠词还能起到什么表达效果呢？ “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，迢迢：遥远，是星空的距离。皎皎：是星空的光线，不仅写出了银河的清亮，也为后文“清且浅”做铺垫，同时也写出了织女整体形象的娇美姿态。 “纤纤擢素手，札札弄机杼”，纤纤写织女的手的纤细柔长。札扎是织机声。纤纤和札札这两个叠词诗不仅写出了织女的姿态美，也写出了织女的勤劳。 “终日不成章，泣涕零如雨”，织女劳而无功，眼泪如雨，是什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。 最后诗人慨叹：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”盈盈和脉脉既写出了清浅的河水，也写出了织女仪态优美。 那么从这些叠词中，你看到了一幅怎样的画面？ 生：从叠词中我仿佛看到了一位娇柔美好、白皙修长、勤劳的织女，她正泪光盈盈地站在水边，含怨带愁、凝眸深情地远视牛郎，却不能与他对话。 师：很棒，叠词细腻传神地描绘了人物的情态，不禁引发了读者丰富的想象，这营造了一种独特的意境美。 妙处三：流露诗歌的情感美 那么诗人想要表达一种怎样的情感呢？东汉末年，土地兼并现象尖锐，皇权软弱无力，只得对地方过度放权，因而造成群雄割据的局面。此时，社会动乱不堪、战火连年，许多男子被征去当兵打仗，家庭破裂，夫妻分别的悲剧随处可见…… 结合背景，我们瞬间明白了织女无心织布、隔河落泪的原因。诗人运用大量叠词，借织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。 四、总结提升 这些叠词，不仅增强了古诗的音韵美，也细腻传神地描绘了人物的种种情态，营造了一种独特的意境美。尤其是诗的后两句，意蕴深沉风格浑成，有力地强调了织女离愁别绪的哀怨，也写出了人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。 你还读过哪些使用叠词的古诗词呢？这里有一首《声声慢》，课下读一读吧！ 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 5分22秒
结尾 好了，这节课就讲到这里，谢谢观看！ 6秒内