我的老师 二年级美术下册教案- 人教版

16《我的老师》
一．教学目标：
1、通过分析、比较等方法掌握人的脸型、体型等不同的特征，让学生们了解不同的老师有不同的人物特征，并且能抓住他们的主要特征运用线条、色彩进行美术创作。
2、通过学生观看教师示范及教师对作品的分析，让学生学会描绘老师的方法。
3、通过创作活动以及唱歌曲环节，加深师生之间的感情。
二．教学重难点
重点：初步让学生掌握人的脸型、体型等特征，能抓住人物的主要特点进行创作。
难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程：
活动一、游戏导入
游戏“拼图游戏”出示教师的图片，观察并说出教师长得什么样子，然后把教师的照片切割打乱，再由学生拼出老师的图片。
学生心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
活动二、探究新知
你喜欢哪位老师？能说一说他长什么样子吗？引导学生从头发、（长短、发型、颜色......）眼睛（大、小等）眉毛、鼻子、脸型等方面去描述老师的特征。
请学生谈谈：给你印象最深的是什么？哪里的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
活动三、深入探究
看一看：观察老师的脸部特征。（发型、五官、脸型......）
2，说一说：请同桌同学互相说说老师的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）
3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
活动四、感受实践
讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）
谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的老师剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示画。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
活动五、巡视指导
鼓励学生大胆作画，只要能描绘出老师的某一个特征，就是好的。
让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。
可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；......学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。
活动六、欣赏评价
作业展示：请大家一起欣赏“老师大合影”。
2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
3齐读赞美教师的诗歌，体会老师对学生的关爱。