七年级上册历史第8课百家争鸣课堂检测题（含答案）

七年级上册历史第8课百家争鸣课堂检测题（含答案）
选择题
1. 国家主席习近平在讲话中经常引经据典，展现了中国优秀传统文化里的东方智慧。2015年，他在浙江乌镇举行的第二届世界互联网大会上讲到：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”习近平主席引用的这一观点出自于（　　）
A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非
2. 党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育公平，合理配置教育资源……”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（ ）
A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 当仁不让于师
3. 小红在这次考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说“家法伺候”，妈妈说，“考砸也不是坏事，凡事都有对立面，知道差在哪里，坏事也可以变好事。”妈妈的思想主张与哪一学派最接近（　　）
A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家
4．反对战争、珍爱和平是人类进步的共同追求。我国战国时期，提出“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命的是（ ）
A．老子 B．孟子 C．墨子 D．韩非
5． 史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是( )
A.“兼爱”，“非攻” B.“仁政”治国 C. 提倡“法治” D.“无为而治”
6．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生(　　)
A．儒家思想 B．道家思想
C．墨家思想 D．法家思想
7．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（　　）
A. 儒家：为政以德，仁政治国 B. 墨家：互助互爱，反对侵略
C. 法家：提倡法治，中央集权 D. 道家：顺其自然，无为而治
8． “光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（ ）
A．孟子 B．墨子 C．庄子 D．韩非子
9． 墨子主张：“有能则举之，高予之爵，重予之禄”，反对“骨肉之亲无故富贵”。这表达了( )
A 新兴地主阶级参与政权的要求 B 新兴地主阶级渴望废除奴隶主特权
C 小生产者怀念“小国寡民”社会 D 小生产者要求提高政治地位的愿望
10． 历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（ ）
A．儒家学说成为正统思想 B．出现了“百家争鸣”的局面
C．铁器和牛耕的普遍使用 D．出现了儒、道、佛并立局面
11．儒家学说是我国封建社会的正统思想，对后期影响极大，春秋战国时期儒家学派的主要代表包括(　　)
①孔子　②孟子
③墨子　④荀子
A．①②③④ B．①②④
C．①②③ D．①③④
12．某校七年级学生在学习了本课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理(　　)
A．儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
B．法家组：损害公物属于违法行为，应依照法律条款惩处
C．道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D．墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭
13.有关“百家争鸣”的看法不准确的是（ ）
A．形成了一种学术繁荣的局面
B.形成了一种民主的学术研究、辩论的氛围
C.因为社会的急剧发展，需要新的学说和理论来支撑
D.当时社会比较发达，思想家有空闲时间去思考
14.在“百家争鸣”的时代，社会影响最大的是儒墨两家，故有“非儒即墨”之说。然而秦朝统治者践行的却是法家思想，其原因在于（ ）
A、主张兼爱反对战争 B、顺其自然无为而治
C、提倡法治专制集权 D、仁者爱人为政以德
15．复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自(　　)
非选择题
16、简答题：诸子百家思想对当今社会有何借鉴意义？
17．以人为本，构建和谐社会是人类的共同愿望。阅读材料，回答问题。
材料一 孔子认为，统治者要做到体贴人民，人民要敬重和服从统治者，天下就会太平。
材料二 墨子认为，进行战争，春季破坏了老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。──川教版《中国历史》七年级（上）
（1）依据材料一、材料二回答，两则材料分别体现的思想核心是什么？
（2）墨子的思想在当今世界有什么现实意义？
（3）儒家学说历史悠久，我们应该怎样继承和发扬传统文化？
18、阅读下列材料，回答问题。
战国时期，社会制度急剧变化，许多社会问题有待解决，各个学派提出各种政治主张和治国方略，以试图用自己的学说解决社会问题，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短，形成了“百家争鸣”的局面。
(1)在治理国家问题上，孟子、庄子和韩非各自提出了怎样的思想？
(2)在战争方面，孟子、墨子的观点又有什么不同？
19.文化是引领时代前进的旗帜。习近平同志继承党的优良传统,高度重视弘扬中华优秀传统文化,认为中华优秀传统文化是中华民族的精神家园,是人类文明的生存智慧。阅读图片,回答问题:
(1)如图中的人物是谁 他生活在什么时期
(2)你怎样评价他
(3)简要说说他在教育方面的主要贡献。
(4)他是哪家学派的创始人 其核心思想是什么
(5)他的思想被他的弟子编入哪部书中
20、材料一　老子说:“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。”
(1)材料一老子的话语中蕴含怎样的朴素的辩证法思想 他的思想还包含哪些内容
材料二　
教育思想 教育事迹
① 《论语》记载:“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
② 学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有针对性地教育他,凡事要抓紧,马上去做。学生仲由敢作敢为,但不够稳重。孔子怕他冒失,就叮嘱他凡事要请教父兄后再做
(2)阅读材料二,依据所学,补充上面表格的孔子教育思想的内容。
【唯物史观——解析百家争鸣】
材料三　春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。
(3)请按顺序写出材料四中的描述分别代表的流派。
(4)请结合春秋、战国时期的社会特征谈谈百家争鸣的实质。
答案
1-5CCBCB 6-10BCDDB 11-15BADCB
16、儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“依法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育等 墨家的兼爱、非攻——热爱和平、反对战争
17、（1）孔子“仁”的思想，墨子提出“非攻”
反对战争，珍爱和平。
我们应该批判地继承儒家思想，取其精华，去其糟粕。（符合题意即可）
18、.(1)孟子：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；庄子：强调治国要顺应自然和民心，不要加重人民的负担。韩非：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。(2)孟子：反对一切非正义战争；墨子：反对各国相互攻伐兼并、残害生命。
19、(1)孔子;春秋时期。
(2)大思想家、大教育家。
(3)孔子创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“有教无类”,招收不同出身的学生,促进了教育在民间的发展,在教学中,注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法。
(4)儒家;“仁”。
20、（1）①他认为任何事物都有对立面,而且对立的双方可以相互转化。②顺应自然,无为而治。
（2）①创办私学,有教无类　②因材施教
（3）道家、法家、墨家、儒家。
（4）百家争鸣是春秋战国时期政治和经济变革在意识形态领域的反映。