部编版语文四年级上册第八单元《语文园地八》(教案)

课题： 语文园地八 第一课时
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学习目标：
1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等 12个生字。
3.能正确抄写 12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
学习重点:
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等 12个生字。
3.能正确抄写 12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
学习难点:
1.能交流、总结简要复述的方法。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元语文园地安排了五个板块的内容。“交流平台”引导学生结合本单元的学习体验，交流简要复述的一些方法: 是要熟悉课文内容:二是要抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略;三是抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。“识字加油站”编排了12个生字。这12个生字由熟字加偏旁组成，读音和熟宇相同或相近，旨在让学生利用熟字识记生字。生字组成的词语，有助于学生结合语境理解字义。泡泡“你还能说出类似的字吗”，意在引导学生巩固识字方法，进行自主识字。“词句段运用”安排了两项内容。第题意在引导学生通过抄写词语，关注汉字中的易错笔画或偏旁，提高正确书写的能力。此题梳理了汉字容易写错的几种情况:增减笔画。 备 注 （需要标注的其他内容）
一、教学导入 说说通过本单元的学习，自己有那些收获。
二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 掌握简要复述的方法要点 学法指导 第一步：自学要求 1.自读交流平台的内容，说一说简要复述需要注意些什么？ 第二步：互学要求 在小组内练习简要复述,教师巡视。 第三步：展学要求 指名学生进行汇报 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 先让学生从多个点上交流自己的收获，可以让学生多方面感受单元学习的价值。然后重点从复述入手，进行方法的总结和概括。在具体的实践中，进一步巩固简要复述的方法，体现语文学科具有实践性的课程特征。 主问题1预设答案 一借助“交流平台”，巩固简要复述方法 1.回顾单元，梳理方法。 （1）“引导学生自主交流，说说通过本单元的学习，自己有那些收获。教师相机板书,整理学生的收获:课题揭示主要内容;历史人物故事;简要复述的方法;故事中藏着道理。(2)聚焦简要复述,交流经验。 2.巩固方法，提升复述能力。(1)出示任务:选取本册教材中你最感兴趣的课文,运用学到的方法，尝试简要复述。(2)以《普罗米修斯》为例，巩固简要复述课文的方法。预设:“盗取天火”和“重获自由”不是故事的主要内容，可以适当省略。“遭受严惩”是主要内容，可以复述得详细- -些。(3)在小组内练习简要复述,教师巡视。 3.出示儿歌,引导学生进一步总结简要复述的方法:复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要信息是重点，次要信息恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
第二学程： 学习任务 主问题2. 能借助熟字加偏旁的方法，认识十二个生字。 学法指导 第一步：自学要求 借助拼音，自由读一读识字加油站，说一说你的发现。 第二步：互学要求 小组内说说偏旁的意思，交流识记生字的方法 第三步：展学要求 小组汇报，每人说三个字。 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 通过自读发现特征，通过形声字的特点识记生字。 主问题2预设答案 1.自主识字,交流发现。2.巩固"熟字加偏旁”的识字方法。(1)自主交流:还能给“冈、建、专”等熟字加哪些偏旁，变成另一个汉字 (2)拓展思考:还有哪些字，你也可以给它加上偏旁，变成另一个汉字。3.总结识字方法。
第三学程： 学习任务 主问题3.抄写词语，避免写错字 学法指导 第一步：自学要求 学生自读“词句段运用”第一题中的词语.在练习本上抄写词语。 第二步：互学要求 1.同桌相互检查，整理出对方的错字 2.针对实际情况，分析汉字书写易错情况。 第三步：展学要求 派代表汇报：说一说书写时要注意避免出现哪些错误？ 主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 以小笑话引入，有利于学生明白写错别字的坏处，激发学生正确书写的意识。 主问题3预设答案 1.出示小笑话:弟弟放学回家，满脸不高兴。哥哥忙问:“是不是作业太多了 我帮你写就是了。”弟弟急了:“还说呢!昨天就是你给我写的造句，把“我吃了一顿饭’写成了‘我吃了一吨饭’，同学们都笑我是个大饭桶!” 2.练习抄写词语。 (1)学生自读“词句段运用”第一题中的词语.在练习本上抄写词语。教师巡视，关注学生书写情况。(2)同桌相互检查，整理出对方的错字,并书写在黑板上。 3.针对实际情况，分析汉字书写易错情况。 易错字小档案易错原因举例易错原因举例增加笔画茂与形近字混淆拔——拨减少笔画雀与同音字混淆厉——历改变笔画降
4.出现错误的学生进行订正，同桌检查。 5.同桌交流，还有哪些字容易写错， 整理在“易错字小档案”里。
三、教学总结
四、板书设计