部编版语文三年级下册 《语文园地一》教案（表格式）

课题： 语文园地一
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学习目标：
1.学习“交流平台”,体会语句的优美生动。
2.学习“识字加油站”，能根据偏旁归类的识字方法认识“援、掷"等9个生字，识记“救援、投掷”等9个词语。
学习重点: 学习“交流平台”,体会语句的优美生动。
学习难点: 学习“交流平台”,体会语句的优美生动。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元语文园地安排了4个板块的内容。“交流平台”配合本单元语文要素，以本单元课文中的3个句子为例，进一步引导学生关注优美生动的语句。“识字加油站”安排了3组同偏旁的字，引导学生借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词，继续巩固对形声字规律的认识，培养学生独立识字的能力。“交流平台”配合本单元语文要素，以本单元课文中的3个句子为例，进一步引导学生关注优美生动的语句。“识字加油站”安排了3组同偏旁的字，引导学生借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词，继续巩固对形声字规律的认识，培养学生独立识字的能力。 备 注 （需要标注的其他内容）
一、教学导入 本节课，我们将进入语文园地的学习，在这里又有哪些有趣的语文知识在等着我们呢？让我们一起走进今天的学习。
二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 学习“交流平台” 学法指导 第一步：自学要求 从本单元的课文中你圈画、摘抄了哪些你觉得优美生动的语句 第二步：互学要求 朗读给同桌听,再说说你的体会。 第三步：展学要求 学生朗读自己摘抄的语句，交流体会 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 引导学生从不同的方面品味语句的优美生动;再由课内拓展到课外，引导学生通过朗读来展示自己的体会，并养成在阅读时随时关注优美生动语句的习惯。
第二学程： 学习任务 主问题2. 学习“识字加油站” 学法指导 第一步：自学要求 出示“识字加油站”的内容,学生借助拼音读-读,把字音读准。观察这三行生字，找一找每行3个生字之间的共同点。 第二步：互学要求 重点理解难懂的词语。 第三步：展学要求 说说自己的理解。 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 引导学生从不同的方面品味语句的优美生动;再由课内拓展到课外，引导学生通过朗读来展示自己的体会，并养成在阅读时随时关注优美生动语句的习惯。 主问题2预设答案 “授、掷、捞”这3个字的意思都与手部动作有关。“丝”本指细丝，所以带“丝”的字多与丝线、纺织等事物或动作等有关。二年级下册我们学习了《“贝”的故事》，认识了很多和“贝"有关的字,知道了带“贝”的字一般与钱有关。
三、教学总结 “交流平台”配合本单元语文要素，以本单元课文中的3个句子为例，进一步引导学生关注优美生动的语句。“识字加油站”安排了3组同偏旁的字，引导学生借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词，继续巩固对形声字规律的认识，培养学生独立识字的能力。