9.1压强课件(共20张PPT)2022-2023学年教科版物理八年级下册

(共20张PPT)
物理第九章 第1节
压强
F
G
F
压力:
F
F = G
F ≠ G
F 与 G无关
G
G
垂直作用在物体接触面上的力
不能说成“压力就是重力”！
F
G
（1）压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）二者 受力物体 不一样。
（3）压力由重力产生时，也不一定等于重力。
只有放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于物体自身的重力，即F=G=mg。
压力VS重力
试一试，用手指压笔的两端，有什么感觉？再用大一些的力又有什么感觉？
用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球两端如何变化？当手指再用大一些的力又会怎样？
做一做：
二、探究压力的作用效果
猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
提出问题：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关；
压力大小
受力面积大小
既然压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
1、研究压力作用效果与压力大小关系时，要控制
不变
2、研究压力作用效果与受力面积大小关系时，要控制
不变
控制变量法
受力面积
压力大小
设计实验：
实验小桌、海绵一块、勾码一盒
实验器材：
进行实验：
当受力面积一定时，____越___，压力的作用效果越明显
当_____一定时，________越___，压力的作用效果越明显
实验结论：
小
大
压力
受力面积
压力
受力面积相等时，比较
比较压力的作用效果的方法：
压力相等时，比较
我知道了：
受力面积的大小；
压力的大小；
如果 压力和受力面积都不相等，如何比较压力的作用效果的强弱？
1、物理意义：描述压力的作用效果。
2、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
3、公式：
三、压 强（p）：
其中：p:压强 F:压力 S:受力面积
4、单位：
（1）在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。
（2）感受 “帕 ”：2张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强1Pa。
（3）1Pa的含义：1平方米面积上受到的压力为1N。 1Pa = 1N/m2
（4）只有当压力的单位是N，受力面积的单位是m2，压强的单位才是Pa。
四、增大、减小压强的方法
1.增大压强可以
增大压力
减小受力面积
2.减小压强可以
减小压力
增大受力面积
因为在压力不变时，压强与受力面积成反比。垫方木增大了吊车与地面的接触面积，减小了压强。使吊重物时不至于损坏路面。
起吊重物时，支腿下为什么垫方木？
因为在压力不变时，压强与受力面积成反比。书包带加宽是为了增大面积，减小压强。使书包背在身上更舒服一些。
因为在压力不变时，压强与受力面积成反比。骆驼的脚掌面积大，使骆驼这位“沙漠之舟”
行走时对沙漠的压强减小，在沙漠上更容易行走。
因为在压力不变时，压强与受力面积成反比。磨刀是为了减小受力面积，增大压强。使剪刀等用具更容易切物体。
因为在压力不变时，压强与受力面积成反比。啄木鸟的尖喙是为了减小面积，增大压强，使它更容易将树啄穿，找到小虫。
动手算一算
大货车每个轮胎与地面的接触面积是600cm2，满载货物时，货物质量是45t，货车自重21t，轮胎数量为22个。
按压图钉时，手指对图钉的压力是30N，图钉尖面积是0.05mm2
比较大货车对地面的压强和图钉对墙面的压强大小。（g=10N/kg）
解：m=m1+m2=21t+45t=66t=6.6×104kg
F1=G=mg=6.6×104kg×10N/kg= 6.6×105N
S1=600cm2×22=13200cm2=1.32m2
Pa
S2=0.05mm2=5×10-8m2
Pa
货与车总质量
货与车对地面的压力
货车与地面的接触面积
货车对地面的压强
图钉与墙面的接触面积——单位换算
图钉对墙面的压强
经计算可知，按压图钉时，图钉对墙面的压强比大货车对地面的压强大1200倍！
注意：
1、不能直接用
2、压强用p表示，单位是Pa
3、在计算的过程中各单位必须要换算成国际单位。
4、计算受力面积时应该是总的受力面积。
（比如，人站立时是2只脚，大象4只脚等）
拓展提高（选做）
两个密度均匀，质量相等的圆柱体的底面积之比为SA：SB=2：3。若将A的上方水平截去一段放在B的正上方后，A剩余部分对水平面的压强恰好等于此时B对水平地面的压强，A剩余部分的高度与叠放后B的总高度相同。则A截去的高度与A原高度之比为_____，A、B的密度之比为_______