人教版数学 一年级下册 《含有小括号的两步计算》精品教学课件 （17张ppt)
文档属性
| 名称 | 人教版数学 一年级下册 《含有小括号的两步计算》精品教学课件 （17张ppt) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-29 14:29:35 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
第六单元 100以内的加法和减法（一）
第6课时 含有小括号的两步计算
准备好了吗？一起去探索吧！
含有小括号的两步计算
学习目标
1.能准确判断两步算式的运算顺序。
2.能准确地计算含有小括号的加、减两步算式。
3.培养观察、比较、分析、综合判断的能力以及提高计算能力。
4＋5＋3＝ 7－2＋4＝
8＋4－5＝ 14－4＋5＝
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
说一说，应该先算什么，后算什么？
计算下面各题。
7
12
12
9
15
10
9
5
创设情境
探究新知
获取信息
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
你能获得什么信息？
原来有10朵小花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。
先剪掉2朵。
再剪掉3朵。
有10朵 。
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
有10朵小花，先剪掉2朵。
再剪掉3朵。
要想知道还剩几朵小花，应该怎么解决呢？
从10朵小花里先剪掉2朵，再剪掉3朵。 可以列式为：10－2－3
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
10－2－3＝
8
5
从10朵小花里先剪掉2朵，再剪掉3朵。可以列式为：10－2－3
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
有10朵小花，先剪掉2朵。
再剪掉3朵。
要想知道还剩几朵小花，应该怎么解决呢？
先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
2＋3＝5（朵）
10－5＝5（朵）
这两个式子能否用一个式子来表示呢？
10 － 2 ＋ 3
5
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
10 － 2 ＋ 3 ＝
8
11
2 ＋ 3
10 －
（ ）
＝ 10 －
＝ 5
2＋3＝5（朵）
10－5＝5（朵）
小括号！
一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
12－5＋4＝ 14－9－3＝
12－ 5＋4 ＝ 14－ 9－3 ＝
创设情境
探究新知
总结算法
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
说一说下面各题应先算什么，再计算。
小括号可以改变运算顺序！
3
2
8
9
5
6
11
7
（ ）
（ ）
你有什么发现？
12－5＋4＝ 14－9－3＝
12－ 5＋4 ＝ 14－ 9－3 ＝
创设情境
探究新知
总结算法
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
计算加减两步式子，如果式子中有小括号，要先算小括号里面的，如果没有小括号，就从左往右按顺序计算。
3
2
8
9
5
6
11
7
（ ）
（ ）
你有什么发现？
探究新知
巩固练习
练习
1. 说一说运算顺序，再计算。
创设情境
课堂小结
拓展延伸
19 －7＋3
18－（12－5）
先算减法，再算加法
先算括号里面的减法，再算括号外面的减法。
＝12＋3
＝15
＝18－7
＝11
探究新知
巩固练习
练习
2. 算一算。
创设情境
课堂小结
拓展延伸
8＋4＋7＝ 13－6＋3＝
40－ 3＋4 ＝ 54－ 9＋11 ＝
87－9－10＝ 39－ 9－5 ＝
（ ）
（ ）
19
10
33
34
（ ）
68
35
探究新知
巩固练习
练习
3. 超市运进45箱苹果，上午卖出5箱，下午卖出
3箱，超市还有多少箱苹果？
创设情境
课堂小结
拓展延伸
方法一：5＋3＝8（箱）
45－8＝ 37（箱）
口答：超市还有37箱苹果。
方法二： 45－（5＋3）
＝45－8
＝37（箱）
口答：超市还有37箱苹果。
课堂小结
巩固练习
通过本节课的学习，你学到了什么？
探究新知
创设情境
拓展延伸
1.小括号可以改变运算顺序。
2.计算加减两步式子，如果式子中有小括号，
要先算小括号里面的，如果没有小括号，就
从左往右按顺序计算。
拓展延伸
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
培根指出：“数学是打开科学大门的钥匙。”
数学王子高斯说：“数学是科学的王后，算术是数学的王后。她常常放下架子为天文学和其他科学效劳。”
罗素赞道：“数学，不但拥有真理，而且有至高无上的美。”
考特认为：“数学是人类智慧王冠上最灿烂的明珠。”
希尔伯特说：“数学科学是一朵不可分割的有机整体，它的生命力正是在于它各部分之间的联系。”
数学家眼中的数学
再 见
第六单元 100以内的加法和减法（一）
第6课时 含有小括号的两步计算
准备好了吗？一起去探索吧！
含有小括号的两步计算
学习目标
1.能准确判断两步算式的运算顺序。
2.能准确地计算含有小括号的加、减两步算式。
3.培养观察、比较、分析、综合判断的能力以及提高计算能力。
4＋5＋3＝ 7－2＋4＝
8＋4－5＝ 14－4＋5＝
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
说一说，应该先算什么，后算什么？
计算下面各题。
7
12
12
9
15
10
9
5
创设情境
探究新知
获取信息
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
你能获得什么信息？
原来有10朵小花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。
先剪掉2朵。
再剪掉3朵。
有10朵 。
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
有10朵小花，先剪掉2朵。
再剪掉3朵。
要想知道还剩几朵小花，应该怎么解决呢？
从10朵小花里先剪掉2朵，再剪掉3朵。 可以列式为：10－2－3
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
10－2－3＝
8
5
从10朵小花里先剪掉2朵，再剪掉3朵。可以列式为：10－2－3
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
有10朵小花，先剪掉2朵。
再剪掉3朵。
要想知道还剩几朵小花，应该怎么解决呢？
先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
2＋3＝5（朵）
10－5＝5（朵）
这两个式子能否用一个式子来表示呢？
10 － 2 ＋ 3
5
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
10 － 2 ＋ 3 ＝
8
11
2 ＋ 3
10 －
（ ）
＝ 10 －
＝ 5
2＋3＝5（朵）
10－5＝5（朵）
小括号！
一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
12－5＋4＝ 14－9－3＝
12－ 5＋4 ＝ 14－ 9－3 ＝
创设情境
探究新知
总结算法
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
说一说下面各题应先算什么，再计算。
小括号可以改变运算顺序！
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（ ）
（ ）
你有什么发现？
12－5＋4＝ 14－9－3＝
12－ 5＋4 ＝ 14－ 9－3 ＝
创设情境
探究新知
总结算法
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
计算加减两步式子，如果式子中有小括号，要先算小括号里面的，如果没有小括号，就从左往右按顺序计算。
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2
8
9
5
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（ ）
（ ）
你有什么发现？
探究新知
巩固练习
练习
1. 说一说运算顺序，再计算。
创设情境
课堂小结
拓展延伸
19 －7＋3
18－（12－5）
先算减法，再算加法
先算括号里面的减法，再算括号外面的减法。
＝12＋3
＝15
＝18－7
＝11
探究新知
巩固练习
练习
2. 算一算。
创设情境
课堂小结
拓展延伸
8＋4＋7＝ 13－6＋3＝
40－ 3＋4 ＝ 54－ 9＋11 ＝
87－9－10＝ 39－ 9－5 ＝
（ ）
（ ）
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（ ）
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探究新知
巩固练习
练习
3. 超市运进45箱苹果，上午卖出5箱，下午卖出
3箱，超市还有多少箱苹果？
创设情境
课堂小结
拓展延伸
方法一：5＋3＝8（箱）
45－8＝ 37（箱）
口答：超市还有37箱苹果。
方法二： 45－（5＋3）
＝45－8
＝37（箱）
口答：超市还有37箱苹果。
课堂小结
巩固练习
通过本节课的学习，你学到了什么？
探究新知
创设情境
拓展延伸
1.小括号可以改变运算顺序。
2.计算加减两步式子，如果式子中有小括号，
要先算小括号里面的，如果没有小括号，就
从左往右按顺序计算。
拓展延伸
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
培根指出：“数学是打开科学大门的钥匙。”
数学王子高斯说：“数学是科学的王后，算术是数学的王后。她常常放下架子为天文学和其他科学效劳。”
罗素赞道：“数学，不但拥有真理，而且有至高无上的美。”
考特认为：“数学是人类智慧王冠上最灿烂的明珠。”
希尔伯特说：“数学科学是一朵不可分割的有机整体，它的生命力正是在于它各部分之间的联系。”
数学家眼中的数学
再 见