水平一 第四章 跑与游戏 教案（表格式）

游戏：长江、黄河教学设计
一、指导思想
以新《课程标准》为依据，坚持“立德树人”的指导思想，围绕建党100周年为主题，以长江黄河为载体，在锻炼身体的同时渗透红色教育思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强的特点，以长江黄河为教学内容，发展学生的反应能力和快速奔跑能力。以游戏为教学载体，将简单的教学内容趣味化，形式变换多样，激发学生的学习兴趣。课的各个环节循序渐进、由易到难，关注个体差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣。通过表扬与激励，使学生乐于参与，积极拼搏，为快乐跑单元学习奠定良好的基础。
二、教材分析
水平一二年级跑单元主要以快速跑、变向跑、牵手跑为重点内容，是学生在较为复杂的练习形式中保持跑的正确动作、身体平衡和提高跑的速度、发展多种形式跑的能力的基础教材。在一年级跑单元有一定的跑的基础。长江黄河主要时锻炼学生的快速反应能力，为接下来的快速跑、变向跑、障碍跑等奠定基础。
三、学情分析
二年级学生活泼好动，喜欢与同伴以及老师交流，注意力容易分散等特点。通过一年半的体育学习，有了较好的技能基础和体能储备，运动能力也大幅提高，可以承受一定的运动负荷，他们对趣味性的跑类游戏非常感兴趣，愿意接受挑战。本课时内容设计符合二年级学生的身心发展特征。通过这些游戏与比赛，不仅能促进学生基本运动能力的提高，同时发展学生的体能和社会适应能力。
四、设计思路
准备部分：有趣的小情境。本节课是借班上课，通过设计游戏小情境，课前准备部分在上课的开始阶段不仅达到热身效果，还要起到一定的破冰效应。因此，通过设计《小小侦查员》和《趣味韵律操》不仅达到热身效果，更能够缩短师生之间的互动，让学生兴趣盎然的投入到教学当中。
基本部分：有效的小活动。活动一、角色确认同时让学生知道祖国的两条母亲河；活动二、角色强化，结合不同口令训练学生快速反应；活动三、示范讲解学技能，通过蹬转--蹬转摆臂--蹬转跑分解与完整学练相结合；活动四、形式多样促提升，通过改变距离、不同准备姿势、不同口令提高练习兴趣；活动五、学生展示树自信，给与优秀学生展示，树立自信；活动五、有趣情境同参赛，创设有趣的比赛持续激发学生学习热情。
结束部分：有情的放松操。师生同唱《我和我的祖国》，舒缓的音乐配合拉伸动作，放松身心。学生自评、互评及老师点评相结合，培养学生自信与成功。
六、教学效果与运动负荷预计：
1、学生基本上能够掌握游戏玩法并积极参与活动。通过练习，大部分学生逐渐提高反应、快速起动，并能迅速判断、机智果断。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分，平均心率140次/分，练习密度50%。
小学体育与健康实践课教案
学习阶段 水平一 年级 二年级 人数 20人 单元课次 6—1 执教
学习 目标 1.学生知道“长江黄河”游戏的方法，懂得游戏规则与要求。 2.90%的学生能做到听到口令快迅速做出判断，快速蹬地转体，快速起动，10%的学生可以做出蹬摆协调，跑得自然。 3.学生在练习中养成坚持不懈，挑战自我的良好表现。
教学内容 1.游戏：长江黄河 2.游戏: 横渡长江
教学重点 反应迅速、快速起动 教学 难点 蹬摆协调，跑得自然
教学过程 学练 内容 教与学的活动 教学组织与要求 运动负荷
时间 次数 心率次/分
准备部分 7’ 课堂导入 趣味慢跑 三、活动操 1．师生问好，宣布本课内容，学生愉快地接受上课内容和要求 组织学生一路纵队进行S形围绕垫盘在音乐伴奏下进行《小小侦查员》的游戏 3．带领学生通过音乐做韵律操，充分活动开头部、肩部、手腕和腰部等 1.组织： × × × ×× × × × ×× △ 要求：快、静、齐 组织：一路纵队慢跑 要求：听指令快速变换动作 组织：图1 要求：模仿动作，充分热身 3’ 2’ 1 1 85 125-130 130- 135
[设计意图]在准备活动中，通过《小小侦查员》创设爱国教育情境，通过跨、蹲、听到哨声迅速向后转跑的动作练习，达到热身的同时也锻炼了学生的反应能力。通过热身操，充分活动身体各关节，使学生的身体和心理达到准备状态，为接下来的学习做好准备。
基本部分 28’ 基本部分 28’ 四、长江黄河 五、游戏： 横渡长江 引导学生介绍长江黄河，导入本课 讲解角色，区分自己的身份 [设计意图]引导学生进入 “长江”和“黄河”角色，既了解历史文化又增强课的趣味性； 3.组织学生听口令，迅速做出反应（小花猫、小老虎、站立式起跑姿势） 4.反方向练习，讲解示范蹬转迅速和快速起动 [设计意图]不断强化角色，层层递进，深入学习蹬-蹬转-蹬转跑的动作，从分解到完整，逐步突破重难点。 结合口令，进行蹬转练习 [设计意图]通过示范、讲解，学生逐步建立概念，通过学生之间相互沟通练习，让枯燥的练习变得有趣。 6.统一口令进行快速向前移动三步练习 7.组织学生分组练习 8.优秀学生示范动作，教师与学生点评 [设计意图]为学生搭建展示平台，体现在教师主导与学生主体地位，采用师生共同评价、讨论、交流，积极鼓励，建立自信。 9..组织学生进行长江黄河游戏 10.点评并小结学生表现 1. 教师讲解示范游戏规则和方法 2. 组织学生进行游戏 [设计意图]通过竞赛，持续升高学生的学习热情，激发内驱力，让课堂更加有趣、有效、有深度。 1.2组织： × × × ×× × × × ×× △ 要求：认真听讲，记住自己角色 3.组织：× × × ×× △ × × × ×× 要求：听到口令快速反应 4.组织：如图3 要求：听到口令快速反应，蹬转有力 5.组织：×× × ×× ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ △ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ × × × ×× 6.要求：学生注意力集中，认真听讲，迅速做出反应 7.组织：如图6 要求：听口令，积极练习 8.组织：如图6 要求：仔细观看，勤于思考；认真听讲，勇于表达 9.组织：× × × ×× △ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ × × × ×× 要求：游戏时要注意安全，防止推挤碰撞发生意外 组织： ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ × × × ×× △ × × × ×× ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 要求：遵守游戏规则， 积极参与 1’ 1’ 1’ 1’ 1’ 2’ 3’ 2 2-3 4-5 2 -3 2-3 4-5- 4-5 3-4 2-3 120-130 130 130-135 135 135 140-145 140-145 135-140
结束部分5’ 放松小结 组织学生放松 教师小结本课 3、下课 1.组织：两列横队 放松，师生互评。 1’ 3’ 100-90
[设计意图]通过放松舞蹈，放松学生的肌体，聆听《我和我的祖国》，师生同唱，歌颂祖国，愉悦学生的身心。师生互动交流激励性评价。
场地器材 标志垫20个、小标志筒20个、音响1个
运动负荷预计 平均练习密度 50%
平均心率 140±5次/分