部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版六年级下册第三单元习作
让真情自然流露
哭
笑
愤怒
......
哭
笑
愤怒
积极
消极
有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
--【法国】 雨果
心情线
事情线
《那个星期天》 盼望
答应出去
买完菜去
翻箱倒柜忙开了
洗衣服到天黑
兴奋·激动
焦急·兴奋
急切无奈
伤心·绝望
《别了·语文课》
心情线
事情线
读张先生送的书
温习课文反复写字
默书进步我却哭了
送书道别
不舍
不舍
不舍
不舍
不舍
《那个星期天》 盼望
心情线
事情线
答应出去
买完菜去
翻箱倒柜忙开了
洗衣服到天黑
兴奋·激动
焦急·兴奋
急切无奈
伤心·绝望
《别了·语文课》 不舍
心情线
事情线
读张先生送的书
温习课文反复写字
默书进步我却哭了
送书道别
不舍
不舍
不舍
不舍
第一次开车上路
心情线
事情线
第一次开车上路
驾车技术不好
拥堵·鸣笛
平安到达
激动
忐忑不安
紧张
畅快
紧张·害怕
？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
《匆匆》
《别了语文课》
有谁知道我心里的痛!唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。坐在我旁的叶志聪看见，大惊说:"张先生，陈小允哭啦!"
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
《那个星期天》
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
《那个星期天》
初试身手
一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了
我们都生活在一定环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有些不同。如：
打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。
路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
从下面的环境中选择一两个，就心情’’好’’与‘’不好‘’这两种态度，分别写几句话。
走在小巷里
奔跑在田野上
弹琴
钓鱼
......
路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
《第一次开车上路》 紧张 害怕
心情线
事情线
开车上路
驾车技术不行
拥堵，鸣笛
平安到达
激动
忐忑不安
紧张，害怕
畅快
此刻，我的心情无比紧张，唉！这可是学校路段呀，是最拥挤最难走也是最危险的地方。同时，也是我上班的必经之路，我该怎样开过去呢？会不会不小心碰到路上行走的人呢？万一他们骑车撞到了我怎么办？交警不会贴我罚单吧！想到这些我就更害怕更紧张了。窗外的雨淅淅沥沥下个不停，滴滴答答的声音让我的心砰砰直跳，天空黑沉沉的压下来，树枝随风乱摆。
此时我的心情既害怕又紧张，这可是学校路段呀，是最拥挤最难走也是最危险的地方，同时也是我上班的必经之路。我该怎样开过去呢？会不会不小心撞到路上行走的学生呢？万一他们骑车的时候不小心碰到了我的车子该怎么办？交警会不会给我贴罚单呢？想到这些我就更害怕，更紧张了。此时，天空黑沉沉的压下来，树枝随风乱摆，电闪雷鸣，一场大雨即将来临，好像要争着抢着来见证我并不顺畅的开车之行。我忐忑不安地坐在座位上，心里扑通扑通跳个不停，我屏住呼吸，大气不敢出，手紧紧地握住方向盘，脚也死死地踩着刹车不敢有丝毫的松懈，我试着打开音乐，想让舒缓的音乐，帮我平静这颗怦怦直跳的心，可是一切都无济于事，短短的十几分钟仿佛让我经历了几个世纪，时间在此刻变得是那么漫长，漫长的仿佛让人窒息一样。
请选择感受最深部分写一个片段，尝试用上学过的方法，让真情自然流露。
缀文者情动而辞发，观文者披文以入情
—刘勰
传/统/文/化/
谢谢观赏
统编版六年级下册第三单元习作