《竹影》教案

《竹影》教案
[教学目标]
1、通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言。
2、领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。
3．初步了解中国画和西洋画的不同特点。启发学生对艺术创造的认识和体验。使学生初步形成自己的审美观、价值观。
(七年级的学生活泼、大胆，对充满 ( http: / / www.21cnjy.com )童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴趣，但他们往往忽视了游戏中蕴涵的艺术和美。让他们结合自身的实际体验，自主探究，有助于提高学生观察生活的能力。故确立了第一个教学目标。
中西方艺术博大精深，学生了解一些它们的差异，可提高自身的审美观、价值观，从而提升人文素养。故确立了第二个教学目标。)
[教学重难点]
重点：体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。
难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
[教学准备]
1．收集整理有关作者的资料。
2．多媒体课件。
[教学方法]
借助多媒体课件的教学手段,采用“激 ( http: / / www.21cnjy.com )趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的\"自主、合作、探究\"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文
[教学过程]
【预习检测——词语积累】
蘸（zhàn） 惬意（qiè） 朱砂（shā） 参差（cēn cī）一缕（lǚ）
丰子恺（kǎi） 口头禅（chán） 赵孟頫（fǔ） 水门汀（tīng）
一、谜语激趣，导入新课
(多媒体演示。)
师：同学们喜欢猜谜吗
我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(影子。)
请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。
今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章—一《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。
竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、 ( http: / / www.21cnjy.com )兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。
(兴趣是最好的老师。猜谜是 ( http: / / www.21cnjy.com )学生喜闻乐见的，再加上充满童稚的儿歌，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，以此为切入点，激发学生的求知欲与学习本文的热情，为下面环节的展开作一个良好的心理准备。)
二、作者简介
(学生交流收集的资料，讲述有关作者生活创作的故事。)
【丰子恺的资料链接 】
丰子恺(1898—1975)， ( http: / / www.21cnjy.com )浙江崇德人。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》《缘缘堂随笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》《丰子恺书法》等。
师：丰子恺是一位在多方面卓 ( http: / / www.21cnjy.com )有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。(用讲故事的形式介绍作者，突破传统的介绍方式，培养了学生的创新精神。同时也检验了课前学生搜集资料的能力。)
三、 自由朗读，整体感知
1、用一句简洁的话概括课文内容。
(朗读是对课文语言及课文内容 ( http: / / www.21cnjy.com )最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课文作好铺垫。)
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
课文题为“竹影”，它是写景————竹之影呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )还是主要写人物活动？
3、本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
四、品味语言，体验童趣
课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动 为什么 （可联系自己的生活体验加深认识。)
如： 原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。
大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。
五、合作探究，比较鉴赏。（了解中国画与西洋画的不同点）
1、梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，引导学生认识我国传统文化的博大精深，提高他们的学习愿望。 (多媒体展示几幅中国画和西洋画，配音乐。)
2、你怎样理解“西洋画像照像，中国画像符号”这两句话
3、本文表现了怎样的文章主旨？
六、课堂小练笔
通过大家的细细品味，我们可 ( http: / / www.21cnjy.com )以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界----------
写一段童年的往事。要求：语言自然、清新，尽量表现童真、童趣。
七、课堂小结
艺术并非是高不可攀的东西 ( http: / / www.21cnjy.com )。只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
八、当堂达标
九、教后记
【附：板书设计】
竹 影
丰子恺

游 戏————艺 术

天真烂漫的童趣
月下画竹影 —— 美—— 以小见大的写法
循循善诱的教育方法