伤仲永教案

《伤仲永》教案
教学目标：
1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。
2、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。
3、熟读课文，背诵课文。
4、理解文章大意，认识后天教育的重要性。
教学重点：了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。背诵课文。
教学难点：抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；
注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
课前预习：
学生：查工具书，认记字词 ，疏通课文大意。查阅有关作者及作品的资料。查阅有关“天才与勤奋”的名言。
教学时数：两课时
教学过程：
一、课文导入，简介作者，解释文题。
伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言："天才是百分之-的灵感加上百分之九十九的血汗"他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献。被誉为"发明大王"，人们都认为他是世界上少有的"天才"。到底什么是"天才"呢 他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )是有很多人并没有认识到这一点， 自恃聪明，自认为有天赋。结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样-个人。
简介王安石：北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。唐宋八大家之一
本文采用随笔的形式而写。借-件事来抒发作者的感情或阐明某种观点、叙述是基础，阐明道理是核心。文题含义：为仲永的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )经历遭遇而感伤。
二、学生自读课文，掌握以下内容。
1．掌握下列字的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )读音：
隶 泯 扳 称
2．对文中的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )"之""于"进行归类。
之
忽啼求之：它，指书具．代词。
借旁近与之：他，指仲永，代词，
余闻之也久：这事，指仲永父"不使学"、"环谒于邑人"．代词。
下能称前时之闻：的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，助词。 '
卒之为众人：语气助词，不译。
于
环谒于邑人：到，介词。
于舅家见之：在，介词。
贤于材人远矣：比，介词。
爱于人者不至：从，介词。
3．从文中找出词类活用的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )词语。
①邑人奇之：以......为奇，形容动词作动词。
②宾客其父：把......当作宾客，名词作动词。
③利其然：以......为利，名词作动词。
④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。
三、朗读课文，理清课文结构。
1．朗读时注意下列语句的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )停顿。
①未尝|识书具，忽|啼求之。
②借旁近|与之，即|书诗四句，并|自为其名。
③其诗|以养父母、收族为意。
④自是|指物作诗|立就，其文理|皆有可观者。
⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。
⑥余闻之也|久
2．理解课文结构层次。
全文可分两部分：
第一部分：第l、2段，简叙方仲永才能发展变化的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )三个阶段。
第二部分：第3段，作者阐明观点看法。
说明：第一部分以叙事为主，第二部分以议论为主。
四、请一位同学复述第1、2段的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )内容。
1．思考：课文写丁方仲永的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )才能发展经历有哪几个阶段
三个阶段：第一阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。如："即书诗四句"'"指物作诗立就"。"文理皆有可观"。第二阶段，写十二三岁的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )方仲永才能大不如先前，"不能称前时之闻"。第三阶段，写方仲永完全变成一个平庸之人。"泯然众人矣"。
2．思考：这三个发展阶段的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )叙述。有见有闻．有详有略．这样安排组织材料有何好处
写仲永年少时天资聪慧．以"闻"的形式；写仲永十二三岁才思"不能称，前时之闻"，以见"的形式：写方仲永最终平庸无奇，又以"闻"的形式；"见"和"闻"有机结合．叙述真切可信，课文详写第一个阶段，铺陈方仲永才能初露的情形．暗示其前途无量。而其父的贪利之举却导致他的才能衰退。后两个阶段略写，几笔点出；方仲永沦落平庸的情形，引入深思。这种详略处理，有力地突出了文章主旨，鲜明地体现了"伤"的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )含义。
五、齐读第3段，思考下列问题。
1．这一段在语言表达方式上有何特点
采用了议论的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )形式。
2．这一段"受于天"指什么 '受于人"又指什么
"受于天"是指人的先天条件好，即有天赋。"受于人"指人的后天学习和受到的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )教育。
3．这一段讲了几层意思：作者要表明的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )主要观点是什么
讲了两层意思：从"王子曰"到"不至也"，揭示仲永才能泯灭的原因，即"受于人者不至也"。从"彼其......"至文末是第二层，由仲永引申出天赋差的人如果不"受之人"，结局更加可悲。这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )重要作用。
六、领悟课文语言表达简洁、洗炼的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )特点。
1．文中"忽啼求人"、"即书诗，四句"、"自是指物作诗字就"三句中的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )几个副词对表达文意有什么作用
使真切、形象，使一个天资非凡、文思敏捷的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )神童形象跃然纸上。
2．理解"父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学"一句的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )语言特色。
这一句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的原因。一个"利"字，写出其父贪求钱财、目光短浅的性格，"环谒"概括了其父求财的可鄙行为，"不使学"更是一语中的，批判其父的错误做法，暗示仲永"泯然于众"的必然结果。这些词语用得既传神又贴切，寥寥数语便起到了言简意赅的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )效果。
七、齐读全文，加深对课文主旨的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )理解。
八、语言表达训练。
以"方仲永的悲剧所想到的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )"为题，在课堂上即席发言，谈感受。
要求：①声音洪亮，用普通话发言。
②中心鲜明，讲话的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )层次清楚。
③时间在2分钟左右。
九、布置作业。
1．完成课后练习三。
2．摘抄有关"天才与勤奋"的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )名言警句5条。