望岳
【学习目标】
1.感受泰山雄伟神奇的景色。
2.感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。
3.理解诗中的哲理和意境。
【学习重难点】
1.领略泰山雄伟神奇的景色。
2.感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。
【学法指导】
怎样读懂一首诗?首先必须要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平,了解作品生成的时代背景。其次,必须要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物,也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。
【学习过程】
一、古体诗和近体诗
古体诗也叫古诗、古风。说白了,古体诗就是古代的自由诗,每首诗有多少句,每句有多少字,如何押韵,都没有规定。为了便于大家掌握,我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体诗,这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后,诗人们也写了许多古体诗,比如李白写的《古风五十九首》。一般来说,唐代及唐代以后,诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说,诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗,如李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。
近体诗也叫今体诗,是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它包括绝句、律诗、排律。绝句共四句,每句五字的叫五绝,每句七字的叫七绝,二四句押韵,首句可入韵,也可不入韵,没有对仗要求。律诗共八句,每句五字的叫五律,每句七字的叫七律,偶数句押韵,首句可入韵,也可不入韵。律诗每两句为一联,分别称为首联、颔联、颈联、尾联,颔联和颈联必须对仗。排律十句以上,像律诗一样,除首尾两联外,中间各联都对仗,押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄,有“一三五不论,二四六分明”的说法。举例来说,我们所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等都是十分典型的律诗。
二、杜甫诗歌的四个创作历程
1.漫游时期:拥有气概和抱负。如《望岳》。
2.长安十年时期:由早期的积极乐观变得悲壮凄凉,形成了“沉郁顿挫”的诗风。如:《兵车行》
3任职左拾遗与流亡时期:是诗歌现实主义发展时期:“三吏”、“三别”
4.漂泊西南时期:居无定所,颠沛流离,写了《茅屋为秋风所破歌》。
三、回忆我们学过的写花、树木、水、山的诗句
写花的诗句:______________________________________________
写树木的诗句:______________________________________________
写水的诗句:______________________________________________
写山的诗句:______________________________________________
四、朗读诗歌,理解内容
1.学生朗读诗歌,初步感受诗歌节奏。
2.听录音,把握节奏。
3.全班同学带有节奏的集体朗读。
4.自由谈谈读完这首诗你感受到了一座怎样的泰山?请联系诗句来说说。
五、合作探究性教学
1.诗题为《望岳》,但全诗没有一个“望”字,而句句写向岳而望,而且角度有别,结合诗句对此作具体分析。
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2.通过对诗句的理解,你感受到了一个怎样的诗人?
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3.假如青春年少的你登上泰山会有何感想?
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4.总结《望岳》之为咏泰山绝唱的原因。
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六、巩固练习
1.《望岳》中“__________、__________”两句用虚笔写出了泰山的秀美,用实笔写出了泰山的高大。
2.“__________、__________”两句是写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的景象。
3.这首诗中的千古名句是“__________、__________”两句,这两句是写由望岳而产生的登岳的意愿,从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
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