4《藏戏》表格式教案

课题：《 藏戏 》导学案
【教学目标】 1.通过自学、合学、展学在读悟中了解藏戏的特色，理清文章是从哪几个方面来介绍藏戏，并懂得文章详略安排的好处。 2.体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
【教学重点】 了解藏戏的特色，理清文章是从哪几个方面来介绍藏戏，并懂得文章详略安排的好处。
【教学难点】 体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
【教学准备】 1.学生预学，查阅资料，并提出不理解的问题。 2.教师查阅资料，了解藏戏。制作课件。
【教学过程】
板块设计 评价设计 学教设计
导入新课，明确要求 2’ 1.导入新课。 （1）中国的戏曲历史悠久，安徽的黄梅戏明快抒情，苏州的昆曲文辞典雅，河南的豫剧铿锵大气。今天，我们一起走进西藏的传统剧种——藏戏。（揭示课题） （2）简介藏戏：藏戏被称为藏文化的“活化石”，它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。接下来，就让我们去课文中共同领略一下藏戏的魅力。 2.阅读导语，明确要求。 默读“课前导语”，课文对我们提出了什么学习要求？ （1）了解藏戏特色。（2）了解作者是从哪几个方面写的。
初读课文，检查预学 3’ 在学习课文之前，我们先来学习一下本课的生字词 1.出示生字词语，同桌相互检查认读情况。 僧人 脱缰 吞噬 山南琼结 一钹 演绎 2.交流不理解的词语。 预设： 山南琼结：地名，山南市琼结县。 布施：（1）将金钱、实物布散分享给别人。（2）指佛教用语，人的行为。 两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套。 钹：古称铜钹、铜盘，民间称镲。打击乐器。 3.优哉游哉 青面獠牙 开山鼻祖 两面三刀 四个成语填空
梳理内容，整体把握 5’ 【评价内容】了解藏戏特色。 【评价标准】 能分点准确概括藏戏的特色。★ 【评价方式】互评+自评 1.学习活动：理清课文内容，了解藏戏特色 快速默读课文，藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面来写的？请你在文章中圈画出相关的语句，用自己的话说一说，并完成下图。 2.教师根据表格内容进行指导（PPT第八页）
体会详写部分，感受详略安排 25' 【评价内容】 体会详写部分，感受详略效果 【评价标准】 ★能根据课文内容完成思维导图。 ★ 能抓住关键词体会作者详写藏戏特色的方法。 ★ 能体会详略安排的表达效果。 【评价方式】互评 1.学习活动：了解藏戏特色，体会详略安排 【自学】对应着课文的第1—3段，再读8-17段，划出关键词句，进一步体会作者是怎样具体介绍藏戏的特色？并尝试完成课堂作业本第一题。 【合学】 说一说：小组内分享交流，互查互评。 议一议：文章详略安排的好处。 【展学】小组汇报展示 教师补充介绍面具图片，也可介绍京剧中的脸谱 课文除了介绍藏戏的特色，还介绍了藏戏的哪些方面？ 默读课文第5—7自然段，圈出连接故事的起因、经过和结果这三个词，再借助文中的关键词句，说一说藏戏的形成。 交流：发誓架桥-组建藏戏班子，劝人修桥-成为藏戏的开山鼻祖。 4.回顾全文，作者从这三个方面来写藏戏，哪部分写得详细，哪部分写得简略？这样写有什么好处？ 5.总结全文，阅读检测。 (1)有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，藏戏仍旧有着无穷的魅力，藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑，是宝贵的文化遗产。我们要保护和继承这些宝贵的文化遗产。 （2）自我检测，完成作业本第2题。
拓展学习，了解越剧 5’ 1.了解越剧。 (1)许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的珍宝。比如我们当地的剧种“越剧”，被誉为我们中国第二大剧种，发源于我们浙江嵊州，在反战中吸取特色剧种之大成而闻名。主要作品《梁山伯与祝英台》《西厢记》等。 （2）名剧片段欣赏《红楼梦》。 2.阅读《我的舞台》，完成练习。 3.校对交流。