4.2水的净化教学设计（表格式）-2022-2023学年九年级化学人教版上册

科目 化学 九年级 班级 时间
课题 第4单元 课题2 水的净化 节次 2
教学目标 了解自然界中的水和纯净水之间的区别，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。 培养学生观察、合作交流能力。 提高解决实际问题的能力，感受净水的来之不易，树立珍惜和爱护水资源的思想。
教学重点 沉淀、过滤、吸附等净水的方法。
教学难点 过滤的操作方法，培养动手实验的能力。
学情分析 学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不太清楚水中有可溶性杂质；对饮用水的来源有一定了解，知道生活用水来自自来水厂。但对自来水厂的具体生产过程，比如活性炭是怎么吸附有颜色的物质不是很清楚。 学生听说过过滤，接触生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项；虽然初步掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。
教法与学法 教法 互动式教学方式、问题讨论法、教师演示实验法
学法 交流探讨法、实验探究法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 观看视频《荒岛求生》激发学生对水资源处理的兴趣，引出本课题。 学生观看视频 学生了解自然界中的水，并形成不能直接饮用，需要处理地意识。
新授 教师提问： 自然界中的水能否直接饮用？ 纯净水和自然界中的水有什么区别？ 学生思考后回答 学生根据分析找出自然界和纯净水的区别。
自来水厂净水过程 播放（视频）：自来水厂净水 学生观看自来水厂介绍，简单了解处理流程 了解自来水厂净水过程，认识水处理的不易，树立爱护水资源的意识。
教师提问： 明矾的作用是什么？ 展示：加明矾与不加明矾的区别 （小结）明矾的作用：溶于水形成胶状物质吸附悬浮杂质、沉淀。 学生观察并分析明矾的作用 了解明矾在净水过程中能溶于水形成胶状物吸附沉淀。
自来水厂是利用什么进行过滤的？ （想一想）生活中有哪些过滤现象 思考并联系生活中的过滤现象 联系生活中过滤方法的应用，加深对过滤原理的理解。
阅读教材74页，找出过滤要用的仪器，以及过滤的操作要点。 （教师演示实验）过滤 （小结）过滤操作要点：一贴、二低、三靠 （讨论）若过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能是什么原因导致的？要如何处理？ 自主阅读找出关键信息 合作、讨论分析原因，以及找出相应的措施。 培养学生自学能力，以及培养观察能力，掌握过滤操作要点。 培养学生合作精神，以及解决实际问题的能力。
（我会观察）（视频） 往红墨水中加入活性炭 教师提问： 3、观察到了什么变化？ 说明了活性炭的什么性质？ 学生观察并分析活性炭的作用 了解活性炭在净水过程中能吸收色素和异味，是由于其疏松多孔的结构。
（介绍）消毒原理 了解消毒的作用 明白消毒杀死微生物的过程，处于化学变化。
（小结）自来水厂净水的每个步骤的作用 （提问）得到的自来水就是纯净物？ 归纳与概括，并做好笔记 思考与理解 进一步加深对自来水厂净水流程的了解。 清楚自来水厂并没有将大部分可溶性杂质去除，因此仍然是混合物。
课堂练习 练习 巩固知识，加深理解
（学生活动）点击生活：假如你也来到荒岛，请用以下材料制作一个简易净水器。 软塑料瓶、沙子、棉花、纱布、活性炭、小卵石。 教师补充提问： 能否将小卵石与沙子互换位置？ 小组合作制作 交流与分享 分析作答 培养团结协作能力，以及将知识学以致用。 训练学生的表达能力。 思维发散、拓展与延申。
课堂小结 归纳本节课知识，形成知识网络。 归纳本节课知识，形成知识网络。
课后作业 调查生活中不同品牌净水器的净水方法以及原理？
板书设计 水的净化 方法杂质不溶性杂质可溶性杂质微生物沉淀√过滤√吸附部分：色素、异味消毒√