(共23张PPT)
欣赏《口哨与小狗》
《杜鹃圆舞曲》
人教版二年级下册
第三单元 音乐中的动物
教学目标
1.审美感知：聆听乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》，初步理解歌曲内容，感受其律动。
2.艺术表现：认识到《口哨与小狗》具有进行曲风格,《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。
3.创意实践：能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》，记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。
4.文化理解：聆听乐曲，感受音乐表现的小狗、杜鹃的动物形象，培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
课前导入
同学们，你们喜欢小狗吗？
新知导入
边听乐曲，边思考以下问题。
想象一下，小主人和小狗是怎么玩的呢？
小主人吹着口哨，和心爱的小狗在小道上散步。
新知讲解
《口哨与小狗》
《口哨与小狗》是美国作曲家普菜亚于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。歌曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象鲜明。
新知讲解
乐曲结构为单三部曲式，四二拍，具有进行曲的风格特点。引子部分的素材取自乐曲第一主题。
《口哨与小狗》曲谱分析
新知讲解
A段主题由口哨吹奏。由于附点音符与三连音的运用、音乐显得活泼而富有弹性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。
《口哨与小狗》曲谱分析
边听边哼唱主题，并模仿小主人神气的样子。
新知讲解
B段主题转到F大调，由低音乐器演奏，因此，在音区上与A段形成鲜明的对比，描绘了小狗跟着小主人在路上跑跑跳跳的可爱形象。
《口哨与小狗》曲谱分析
新知讲解
经过一段间奏，A段再现。
尾声加入了小狗的叫声，给人以无限的遐想。
《口哨与小狗》曲谱分析
新知讲解
复听《口哨与小狗》
听到A段主题时，分组有序原地踏步。
听到B段主题可随音乐指挥，用打击乐器为不同乐段主题伴奏。
创编情境和乐器伴奏
新知讲解
《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品，具有挪威民间舞曲的风格。
新知讲解
第一圆舞曲轻快、活泼。
《杜鹃圆舞曲》曲谱分析
全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。
第二圆舞曲俏皮、跳跃。
第三圆舞曲抒情、流畅，具有歌唱性。
乐曲进行中不时出现下行的三度音“3 1”，模仿杜鹃的呜叫。
新知讲解
第一圆舞曲
随音乐哼唱，听辨第一圆舞曲主题旋律出现了几次？
鸟语花香的春天景象
轻快、活泼的节奏
清新、流畅的旋律
新知讲解
第二圆舞曲
杜鹃鸟的鸣叫声为森林增添了浓浓春意。
好似杜鹃鸟在林中快活地飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱。
旋律的开始音与第一圆舞曲有什么不同？
新知讲解
第三圆舞曲
这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之演奏乐器特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。
跟老师一起边听边律动。
新知讲解
复听《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》由3首小圆舞曲组成。聆听音乐，在空格中填写出第1、第2小圆舞曲出现的顺序。
课堂练习
《口哨与小狗》 《杜鹃圆舞曲》
行 走（ ） 舞 蹈（ ） 行 走（ ） 舞 蹈（ ）
两拍子（ ） 三拍子（ ） 两拍子（ ） 三拍子（ ）
进行曲（ ） 圆舞曲（ ） 进行曲（ ） 圆舞曲（ ）
复听两首乐曲，并区分它们的不同之处，完成下面的表格。
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拓展延伸
圆舞曲
一般又称华尔兹，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。
进行曲
进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。
课堂总结
本节课我们欣赏了乐曲《口哨与小狗》《杜鹃圆舞曲》，认识了进行曲和圆舞曲两种不同的音乐风格，并掌握了两首乐曲的A段主题，通过不同的旋律特点感受乐曲中小狗和杜鹃的音乐形象。
作业布置
请给家人或朋友分享乐曲《口哨与小狗》《杜鹃圆舞曲》，并用简单的话语介绍进行曲和圆舞曲。
板书设计
口哨与小狗
杜鹃圆舞曲
欣赏乐曲
谢谢
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