统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞 课件

(共19张PPT)
插上科学的翅膀飞
六年级语文下册部编版
习
作
目
标
导
航
1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。
3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
审
题
指
导
1.审清题材:要求写一个科幻故事，题目中给出了我们习作想象的方向，也可以有其他这方面关于高科技的想象。（想象作文）
2.审清内容:想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你能拥有一个背包飞行器，你会做些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
3.审清重点:放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。
思
路
指
引
开头：点明自己的奇思妙想及产生奇思妙想的原因。。
中间：采用一定的顺序和表达方式，围绕某一科技产品，把所想象的事物特点，以及在使用它后会发生什么经历故事，写一段完整的故事经历，有层次地介绍给读者。
结尾：结尾点题，照应前文，写自己的感受。
选择材料
你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？
1.想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？
2.想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？
3.想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？
4.自己的奇思妙想：写好自己的“奇思妙想”，就是最新的、与众不同的、最具超前创新意识的、唯我独有的奇思妙想……
确定写作对象
现实生活中，可以想象的高科技产品有很多，可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人的启发所想，还可以写科学幻想……
1.仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。
读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事？为了增强真实性，作者又是怎么写的？
◆那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
解析：“2155年5月17日”表明这个故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。
描
写
方
法
2.你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？
只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了几秒钟，电脑中就传来“拷贝完毕，可以使用”的声音，知识拷贝到乐乐的大脑中了。
描
写
方
法
写作时要大胆想象。读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。
解析：能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！
描
写
方
法
4.展开想象，写一写人在火星上生活，可能发生的事情。
火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，夏天睡觉时非常热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开着小型飞机，到太空中看星星，看月亮。到了深夜，人们用陨石建造的房子会自然发光，五彩缤纷的。人们躺在陨石做的能量床上，看着纳米技术造的微型电视……
描
写
方
法
精心的组织材料
开头: 交代自己的奇思妙想及产生奇思妙想的原因。
介绍高科技产品: 采用一定的顺序和表达方式，把所想象的事物的产生、功能、经历等有条理地介绍给读者。想象要合理，要有现实依据，字里行间融入自己的真情实感。
结尾:总结全文,抒发一下自己的思想感情,赞美自己所想象的事物等。
怎样展开丰富的想象？
学
习
写
法
科学技术的进步总是能使人的生活日新月异,虽然有些技术还没真正实现,但只要我们展开丰富的想象，就可以在我们的脑海里成形,并且我们的大脑可以赋予它们神奇的力量,这样写出来的科幻作文必定魅力十足。
◆你如果仔细观察,就会发现桶壁上有两个方形的仪器,原来这是“压缩机”。当垃圾倒入后,这两个“压缩机”就开始工作。它们不断伸缩,把垃圾桶内的垃圾压紧,使垃圾占据的空间变得很小。垃圾桶最后把压好的垃圾变成肥料,其他的就回收循环再利用,真正做到环保。若是倒垃圾的人个子矮,够不着桶沿,怎么办呢 别着急,垃圾桶的“腿”能自动缩短,使人毫不费力地将垃圾倒进垃圾桶内。
这个长“腿”的、能让垃圾循环利用的超级垃圾桶怎么样 真是急切盼望它赶紧被生产出来呀!
学
习
写
法
知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.要写的不可思议的科学技术是什么？
2.叙述一个什么经历表现这一技术？
3.这个经历的起因、发展、结果是什么？
4.打算拟定什么题目？
列提纲
列提纲
评 价 标 准
评价要求 自评 互评
是否放飞想象，大胆设想 ★★★ ★★★
故事中有令人信服的科学技术 ★★★ ★★★
是否能主动与同学分享交流习作 ★★★ ★★★
评改习作
佳作赏析
开门见山，介绍高科技产品——知识拷贝器。
神奇的知识拷贝器
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，李博士发明了一种最先进的知识拷贝器——“超强大脑”，让你的大脑能直接从书上拷贝知识。
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技效果，邀请了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本《中国通史》，真是厚厚的一本呀！
“这本书记述了中国历史知识，实验前，我先来考查乐乐小朋友历史知识学得怎样。明朝在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊
佳作赏析
实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效作铺垫。
想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。
钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案是唐朝末年。”……
乐乐一连错了五道题。“现在，我们给乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”“苏角。”“正确。”“《左传》纪元从鲁国哪位国君
佳作赏析
这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。
结尾点题。
开始 ”“鲁隐公。”“正确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签订的？请说出具体年月日。”“1842年8月29日。”“正………确。”……“正确。”………“正确。”……乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台“超级大脑”。有了这台“超级大脑”，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！