外研版七年级上册Starter Module 4 My everyday life Unit 3 教案 （表格式）

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 Starter Module 4 My everyday life Unit 3 What’s your favourite sport 主题 人与社会 子主题 交流与合作
日期 课时 1 课型 听说课 授课教师
目 标 确 立 依 据 课标 分析 学习和掌握音标，借助音标准确读出和记忆单词 听懂课堂指令并做出适当的反应 听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述语篇内容 围绕相关主题用简短的表达方式进行口头交流，在表达时使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确 合作学习，有效借助母语知识理解英语，积极沟通表达，不怕犯错
语篇 研读 语篇类型：短篇对话和图片 语篇研读： What：本语篇为谈论运动的短篇对话和图片 Why：帮助学生了解并谈论运动的相关话题，能够用英文开展运动的相关对话 How：对话与图片结合，更有助于帮助学生将运动项目与英文表达相对应，更利于学生的记忆 核心词汇句型： 核心词汇核心句式学习要点What’s your favourite sport 运动：basketball, football, swimming, table tennis, sportWhat’s your favourite sport My favourite sport is... I like... Let’s... What’s the weather like It’s...询问和应答有关喜欢的运动的信息其他：let, us, play, after, school, idea
学情 分析 知识经验：学生在小学阶段已经学过关于运动的相关单词，.这为本节课询问你喜欢什么运动做了知识上的铺垫；（已知）但是学生在询问运动时使用的What’s your favourite sport？I like doing....句型还不熟悉，因此需要加强练习和强化。（未知） 生活经验：本单元话题贴近生活实际，在日常的对话中，学生经常会询问同学“你做运动了吗”，而且学生也已经思考并与他人交流所喜爱的运动的问题，这为本单元话题开展做了一定的铺垫。（已知） 策略经验：在以往的学习中，学生已经使用体验过pair work和role play等交际策略来合作学习，这就为本节课学生谈论喜爱的运动提供了策略支持。（已知）
学 习 目 标 通过本课学习，学生能够： 通过课前读词、同桌互查等活动，学生能够正确拼读并书写baseball，football,table tennis,sport，play等单词，来提高学生的自学能力以及合作意识和能力。 通过学生free talk的活动，学生能正确说出关于运动的相关表达。 通过多层听力训练活动，学生能准确获取与运动相关的词汇和相关句型，并正确完成听力任务。 通过自读，跟读及小组同学分角色朗读，学生能用正确的语音语调朗读课文。 .通过pair work的形式进行听后说的练习，学生能够正确运用所学的句型和单词（What is your favourite sport I like doing…）与他人谈论自己最喜欢的运动，以此让学生养成英语表达的好习惯，以及培养学生合作意识。
重难点 重点：与询问喜欢的运动相关的词汇和句型：basketball,football, swimming,sport,let,us, play,after,school,idea；Do you play sports in your life？ What sports did you do 突破措施：在学以致用环节反复进行词汇和句型的操练。 难点：I like+doing的用法突破措施：在课上练习中练习并及时纠正，课后作业巩固。
教学实施
环节与 对应目标 教学评任务 教学评活动（及补救措施） 二次备课
音标复习 复习音标及其书写 1.准确朗读及书写国际音标 2.自读、互读、教师查读音标 评价标准：读音准确；能够根据音标拼读、拼写单词。
课前读词目标一 学生对照音标学习读新单词： basketball,football, swimming,sport,let,us, play,after,school,idea 通过自读，跟读，领读，等方式对本节课单词进行学习。 评价标准：能够熟练朗读运动相关的词汇。
课堂导入目标二 教师询问学生 Do you play sports in your life？ What sports did you do 学生进行Free talk 教师抽查，学生能否正确说出运动的名字 评价标准：同学都能正确说出季节和天气的名字。同学不能正确说出的同学，在本节课后面的环节中重点提问，让其反复操练。
听力练习目标三 一听录音并回答问题 How many people are there in this conversation What are their favourite sports 二听录音完成填空 1.学生听录音回答问题。 2.学生听录音完成填空 3.教师抽查 评价标准：题目完成准确；表达流畅自然
听后读、听后说 目标四、五 Read by yourself Read after the tape Role play (work in groups of 4) Work in pairs 1.学生自读 2.学生跟读 3.学生分角色朗读 4.小组展示，教师抽查 评价标准：表达自信流畅，语音语调自然
字母复习 复习26个字母的音标及标准书写 准确朗读并书写26个英文字母 评价标准：读音准确；书写占格、斜度、大小、间距合适。
作业 设计 1.背诵并默写单词和对话 2.熟练标准朗读48个音标及其拼读 3.规范书写26个字母并标准朗读
教后 反思