部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
我的拿手好戏
习作
统编版小学语文六年级上册
我的 好戏
拿手
同学们，你的拿手好戏是什么？
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，抄拿手好菜；
吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；
……
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！
(1)你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？
(2)怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
(3)哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
①
②
③
《绝招》
第一次，小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
在奶奶的启发下，暗下决心，要练一种“绝招” 。
第二次，果然小柱子出奇制胜，挽回了面子，大家都对他的绝招赞不绝口。
（速算）
《绝招》（速算）
第一次，小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
在奶奶的启发下，暗下决心，要练一种“绝招” 。
第二次，果然小柱子出奇制胜，挽回了面子，大家都对他的绝招赞不绝口。
几个小伙伴没有什么新的绝招。
小柱子应战，几次速算，准确无误。小伙伴们羡慕地竖起大拇指。
小柱子高兴地约定暑假再比绝招，但是，必须是练出来的。
镜头一
镜头二
镜头三
《三招挑西瓜》提纲
详写
我要给我的拿手好戏列个提纲，并确定详写略写部分。
写
文段一
我抄起锅勺，拿起了米饭往锅里扒，饭在锅中炸来炸去。紧接着，我翻炒起锅中的饭，米粒很快地从团在一起，变成散开的一粒一粒。看到米粒在锅里“蹦跳”了，我又把饭扒到锅边，围成一圈。然后将打好的蛋液倒进圈中，又以迅雷不及掩耳之势将蛋液翻炒入饭中，米粒就像裹上了金色大衣一般，金灿灿的。
文段二
我锁定目标，身子敏捷地一跳，手往前一伸，信心十足地说：“呵呵，你怎么也逃不出我的手掌心！”爸爸妈妈怎么也不敢相信，我简单的两个动作就可以把蚊子抓住。火车不是推的，牛皮不是吹的，我把手一打开，爸爸妈妈睁大眼睛一看，他们万万没有想到，我竟然抓到蚊子了！我又自信地说：“我可是蚊子最怕的敌人呢！”
熟练的动作
自信的话语
文段三
……我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按动着琴键，仿佛身上的每一个细胞都在演奏。我的指尖轻轻跃起又重重落下，时而远远跨键，时而密集地叩击琴键，指尖移动得越来越快，在黑白相间的舞台上跳着一支忧愁的战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋律犹如汹涌的潮水一浪接着一浪涌来……
独特的感受
熟练的动作
自信的话语
独特的感受
正面描写
文段四
我踏着略有急促的步伐，来到了戏台中心。嘴角上扬，抬手，翘起兰花指，俯下头，凝视着观众。足足一秒后，我的两瓢嘴巴微动，“咿咿呀呀”的歌词不慌不忙地钻出了嘴。我时而脚往外一扭，身子转到侧面，仿佛在和谁交流；时而两腿交叉，缓缓蹲下，右手的兰花指指向远方；时而两手在身前翻转，音乐相伴，两手似乎也在翩翩起舞。“好！好！”一位位观众鼓着掌，津津有味地看着我。我瞥了一眼观众，那一双双眸子仿佛散发着光芒，给我力量。其中一位小孩，脸颊肉嘟嘟的，也“咯咯咯”地笑着。我的紧张、焦虑顿时没了，很快就沉醉到了舞台之中，耳边仿佛只有那乐声回荡。不一会儿，我随着伴奏，点这个小碎步退场了，微风轻拂，衣裳在空中舞曳，掌声如海浪般涌来。
旁人的反应
侧面烘托
评价内容 自己评 大家评
主角正面描写 熟练的动作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
自信的话语 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
独特的感受 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
旁人侧面烘托 旁人的反应 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我要把最能展现自己的拿手好戏的精彩镜头秀出来。
写
在组内交流自己的习作，重点关注第三条，用红笔画出描写感受与看法的句子，指出优点或提出建议。最后推荐一篇在全班发表。
依据提纲，哪些写得详细？哪些写得简略？
重点部分，分段记录了几个镜头？
重点部分，有没有写出自己的感受、看法？
如果给这些感受分分类，你有什么发现？
感受的位置：
在镜头的最后，
穿插在事件的中间。
感受的角度：
自己的心情，
对事件的看法，
联想以前的艰辛。
可以在哪里加入自己的感受、看法？
可以从哪些角度描写自己的感受？