五年级语文下册第八单元测试（含答案）

五年级语文下册单元分层练习(八)
(练习范围：第八单元)
一、按要求完成下列练习。(12%)
1.看拼音，写字词。(8%)
人的五指各有千秋。大mǔ zhǐ( ) 是最能干、xiàng mào( ) 最差，也是最被人们忽视的手指，例如给人sāo yǎng( ),人舒服后，总是感谢其他四指。食指是接触huì( ) 物最多的一个，它可以nǐng luó sī( )、解 niǔ kòu( )。虽然小指的作用最miǎo xiǎo( ),但是它也不是任何人的fù yōng( )。
2.在括号里填上合适的动词。(4%)
( )笔杆 ( )电话 ( )机枪 ( )算盘
二、将正确答案的序号填在括号里。(10%)
1.下列加点字读音有误的一项是( )。
A.轧伤(zhá) 绞索(jiǎo) 伊人(yī) B.胚胎(pēi) 痴迷(chī) 揿电铃(qìn)
C.灾祸(huò) 困窘(jiǒng) 家禽(qín) D. 天赋(fù) 琴弦(xián) 诣其父(yì)
2.下列词语书写有误的一项是( )。
A. 仓库 B.享受 C. 蹭恶 D.梁国
3.下列加点词语使用有误的一项是( )
A.成功的秘诀，在于随时随地把握时机。
B.年轻的女老师板着面孔一本正经讲人的起源。
C.为了改正我拖拖拉拉的坏毛病，妈妈真可谓绞尽脑汁。
D. 她家境贫寒，父母早逝，所以一直过着养尊处优的生活。
4.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.孔君平/诣其父。 B.父/不在，乃/呼儿出。
C.为/设果，果/有杨梅。 D. 孔/指以/示儿曰：“此/是君家果。”
5.观察右图的书法作品，下列说法有误的一项是( )
A.它的作者是楷书四大家之一。
B.该作品筋骨丰满，浑厚有力。
C.具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。
D.笔力劲健，形态丰纤适度、自然含蓄。
三、按要求完成句子练习。(5%)
1.写出加点字的意思，并说说句子的意思。(3%)
未闻孔雀是夫子家禽。
闻： 禽 ：
句意：
2.仿照下面的语句写一写“雨点儿落在玻璃上”的画面。(2%)
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
四、根据课文内容填空。(10%)
1. ,仁之端也。
2. 《杨氏之子》选自《 》,我们要学习杨氏子的 。
3. 《论语》中用“ ,小人喻于利”“君子坦荡荡， ”讲述了君子和小人的区别。
五、综合性学习。(6%)
1.我们讲笑话时应该注意什么呢 ( )(3%)
①熟记笑话内容。 ②尽量表现笑话中人物的神态、语气和动作。 ③克服不的口语习惯。 ④自己不笑场，把人逗笑。 ⑤准备的笑话必须是别人没有听过的。
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①②③④⑤
2.生活中处处有笑话，下面是一位同学闹的笑话，说说让人发笑的原因是什么。(3%)
我的其中一只左脚受伤了。
老师评语：你有几只左脚
六、阅读理解。 (27%)
(一)对比阅读。(10%)
【甲】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【乙】陈太丘与友期行①,期日中，日中②不至，太丘舍去③,去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不④ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与 人期行，相委而去⑤。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引⑥之。元方入门不顾⑦。
【注释】①期行：相约同行。②日中：正午时分。③舍去：丢下(他)而离开。④尊君在不：令尊在不在 ⑤相委而去：丢下我走了。⑥引：拉，牵拉。⑦顾：回头看。
1.【甲】【乙】都出自《 》,这本书主要记载了东汉后期到魏晋间 一些名士的言行与轶事。(2%)
2.下列加点字意思相同的一项是( )。(2%)
A.乃呼儿出 去后乃至 B.此是君家果 君与家君期日中
C.日中不至 待君久不至 D.下车引之 吾盾之坚
3.杨氏子和元方有什么相同点 (3%)
4.有人说元方没有杨氏子聪慧，因为杨氏子用幽默的语言化解了尴尬，而元方最后太不礼貌了，你怎么看 说出你的理由。(3%)
(二)记叙文阅读。(17%)
幽默少年的一天
吉雷 ·米勒起床了，做好早餐的妈妈对他说：“昨晚你睡得好吗，亲爱的小宝贝 ”“不知道，妈妈，因为我睡着了。”
“妈妈，有一件事差点忘了，”正要上学的米勒说，“今天我们学校有一个小小的家长 会，老师叫你务必去参加。”“什么叫小小的家长会 ”“就是只有老师和你两个人开会的意 思。”原来，米勒在学校闯了祸，老师要找他妈妈谈话，他不敢直言相告，便编出所谓“小小家长会”的说法。
在植物课上，老师问：“这种水果什么时候采摘最好 ”米勒的同学举了手，但站起来时却不知该怎么回答，用求援的眼神望着米勒。“主人不在的时候。”米勒大声地告诉同桌。
同学们听了拍手称快，老师便点米勒的名，让他回答下一个问题：“防止食物坏掉的最 好的方法是什么，聪明的米勒 ”“吃掉。”米勒说。“哈哈——哈哈—— ”教室里又爆发出一片欢叫声。米勒成了他们的答题英雄。
类似这样的回答，几乎在每一堂课上都会发生。在米勒的带动下，同学们都学会了积极回答问题。
在体育活动时，米勒跑到老师那儿说：“我哥哥的帽子掉了。”老师问他：“你哥哥的帽子掉了，你哭什么 ”“它掉的时候是我戴着的。”
放学前，米勒来到一个女同学面前：“下午你用不用水彩 可不可以借给我用 ”那女 孩说：“对不起，米勒，下午我要用。”“那好，你就没有时间用网球拍了，我向你借网球拍好了。”
回到家里，米勒伤心极了：“妈妈，我把梯子弄倒了。”妈妈安慰他说：“没关系，去告诉爸爸把它扶起来就好了，孩子。”“但是，爸爸本来是在梯子顶上的。”
吃晚饭的时候，隔壁那个破嗓子又传来了。“你为什么说真希望他去电视上唱 你不是被他烦死了吗 ”“是啊。”米勒说，“如果他是在电视上唱，我就可以马上关掉。”
睡觉前，米勒同哥哥玩时打破了花瓶，哥哥很害怕，米勒却说：“看我的。”
米勒跑到大厅，告诉正在看电视的妈妈：“我和哥哥发明了一种方法，妈妈，你十几年来， 一直担心那个花瓶，从今往后你再不必担心了。”
“什么方法 ”“这是一个秘密。”说完，米勒跑进了卧房。
1.短文的写作顺序是时间顺序，下列与这条线索有关的词语排序正确的是( )。(3%)
A.起床了一植物课上一体育课时—放学前一回到家一吃晚餐的时候一睡觉前
B.起床了一体育课时—植物课上一放学前一吃晚餐的时候一回到家一睡觉前
C.植物课上一体育课时—放学前一回到家一吃晚餐的时候一睡觉前一起床了
D.起床了一植物课上一放学前一体育课时一回到家一吃晚餐的时候一睡觉前
2. “类似这样的回答”指的是怎样的回答 ( )(2%)
A.积极主动的回答。 B.幽默风趣的回答。
C.令人难堪的回答。 D.令人厌恶的回答。
3.下列说法正确的一项是( )(3%)
A.女同学需要用水彩，所以米勒不得不选择了借用网球拍。
B.同学们称呼米勒为“答题英雄”,是因为米勒总是积极主动地回答问题。
C.米勒和哥哥是故意打碎花瓶的，因为这样妈妈就不用再担心花瓶了。
D.米勒希望隔壁的“破嗓子”去电视上唱，委婉含蓄地表达了他对“破嗓子”的不喜欢。
4.假如有一天米勒不小心把借同学的书撕坏了，他会怎么说 (4%)
5.你想要和米勒做朋友吗 为什么 (5%)
七、习作与表达。(30%)
漫画能以幽默的风格、简洁明了的图像，向我们传达深刻的道理，或者进行辛辣的讽刺。仔细看这幅漫画，写一篇作文，谈一谈你的见解。
单元分层练习(八)
一、1.拇指 相貌 搔痒 秽 拧螺丝 纽扣 渺小 附庸
2.推动 打 扳 打
二、1.A 2.C 3.D 4.D 5.D
三、1.听说。 鸟 。 (我)没听说孔雀是先生您家的鸟。
2.雨点儿像断线的珠子，不停地落在窗玻璃上，发 出咚咚的声音，好像欢快的鼓点。
四、1.恻隐之心
2.世说新语 · 言语 聪明机警
3.君子喻于义小人长戚戚
五、1.C
2. “其中”的意思是那里面，用在很多个事物之 中，“其中一只左脚”表示有很多左脚，而人只有一只左脚。
六、(一)1.世说新语 2.C 3.两个人都沉着，有智慧。
4.示例：①元方的做法并非无礼。元方年仅 七岁，我们不应对其求全责备， 一个失信 于人、不知自责而且当子面骂父的人，其 品行的低劣可见一斑，对这样的人应该断 然拒之千里之外。
②我认为元方的做法有失礼仪。人非圣 贤，孰能无过 知错能改仍不失为有识之 人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一 个人呢 原谅知错能改的人，不正表现了 一个人的宽广胸襟和修养吗
(二)1.A 2.B 3.D
4.XX, 你不是一直想拥有一本新的书吗 所以我帮你处理了那本旧书。
5.示例：想。因为米勒非常幽默，跟他做朋 友的话生活一定会充满快乐。