第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 练习（含解析）高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融--跟踪训练--高中历史必修中外历史纲要上（统编版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列关于北魏孝文帝改革作用的表述，不正确的是
A．加速了北方各族封建化的进程
B．促进了民族大融合
C．使北方经济恢复与发展
D．为北魏统一北方奠定基础
2．唐朝大诗人杜牧有一首名篇《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 诗中所述的“南朝”四个朝代更迭发展的顺序为：
A．宋、齐、梁、陈 B．宋、梁、齐、陈
C．齐、宋、梁、陈 D．宋、陈、齐、梁
3．下列历史现象中，不属于北魏孝文帝改革影响的是
A．北方统一的实现 B．民族矛盾的缓解 C．北方民族大融合 D．北方经济的繁荣
4．北魏太和十九年（495年），孝文帝规定“迁洛之民，死葬河南，不得返北，于是代人南迁者，悉为河南洛阳人”。孝文帝的此项改革措施（ ）
A．解决了平城粮食供应困难问题 B．缓解了洛阳地区的社会矛盾
C．有利于加强对中原地区的统治 D．防止了北方少数民族的骚扰
5．制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺的空白处应填写
A．三国鼎立 B．西晋统一 C．东晋建立 D．前秦统一北方
6．下图是西晋末年形势图，这幅图的名称应是
A．西晋短命而亡 B．十六国的建立 C．少数民族内迁 D．匈奴取代西晋
7．下图是《北魏的疆域及迁都示意图》，北魏孝文帝迁都的主要原因是
A．黄河流域历来是帝王兴起之地 B．接受汉族先进文化以巩固统治
C．实行移风易俗的改革 D．以洛阳为中心进而统一全国
8．东汉末年，曹操、刘备、孙权三大军事集团渐成鼎足之势。其中自称汉朝皇族的刘备建立的政权是
A．魏 B．蜀汉 C．吴 D．西晋
9．公元304年，匈奴人刘渊自称汉王，率先起兵反西晋。他为自己辩解说：“吾汉氏之甥，约为兄弟。兄亡弟绍，不亦可乎？今且可称汉，尊后主，以怀民望，”这反映出当时（ ）
A．汉代的制度受到追捧 B．西晋的统治已经分崩离析
C．少数民族的华夏认同 D．皇位的宗法传承得到维护
10．西晋末年形成了历史上北人南迁的第一次高潮，大批中原人口南下。汉代司马迁笔下的长江以南“地广人希（稀）”“无积聚而多贫”。到了南朝时期，《宋书》记载南方“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠、杜之间，不能比也”（鄠、杜，均为古代关中地区县名）。由此可见，北民南迁
A．适应了商品经济发展的需要 B．促进了南方地区的开发
C．加快了中外交流与经济发展 D．有助于北方经济的恢复
11．东晋存国100多年，大都由王、谢等几家南渡世家大族轮流掌政，形成“王与马共天下”的政治格局，史家谓之“门阀政治”或“士族专权”。这一特色政治局面的出现主要因为（ ）
A．君权和相权的根本冲突消失 B．中央集权的松弛
C．皇权对当时形势的控制力弱 D．游牧民族的威胁
12．《资治通鉴》载：“魏主雅重门族，以范阳卢敏，清河崔宗伯，荥阳郑羲，太原王琼四姓。衣冠所推……其穆、陆、贺、刘、楼、于、嵇尉（鲜卑代人）八姓，自太祖以降，助著当世，位尽王……勿充猥官，一同四姓。”由此可知，孝文帝改革
A．参照了魏晋的门阀士族制度 B．消除了汉族与鲜卑族的隔阂
C．对选官制度进行了重大调整 D．通过缓解阶级矛盾稳定统治
13．西晋初建，司马炎大行分封，想借此“历经长久，本支百世”，但事与愿违。这些皇族大权在手，相互倾轧，最后爆发了“八王之乱”，战火燃遍关中和大河南北，长达16年之久，以致哀鸿遍野、生灵涂炭，国家元气大伤。据此，可以推知
A．秦统一六国，分封并未就此退出历史舞台
B．官僚政治的组织框架还未真正形成
C．为强化中央集权，历代往往交替使用分封制和郡县制
D．西晋统一汉末三国的混战局面不符合历史发展大势
14．北魏征服中原时，遇到了许多豪强地主建立的“坞堡”，它们“或百室合户，或千丁共籍”，并拥有武装。面对这种情况，北魏统治者采取的策略是
A．铲平豪强地主，消灭割据隐患
B．实行宗主督护，构建基层政权
C．广泛发动农民，消灭豪强地主
D．严令地方官员，孤立豪强地主
15．北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”，建立北周的鲜卑宇文氏则称“其先出自炎帝神农氏”。少数民族统治者此举意在（ ）
A．提高少数民族的政治地位 B．改变少数民族的生活习惯
C．强调自身政权的正统地位 D．实现与汉族间的平等地位
二、材料分析题
16．【历史选修1：历史上重大改革回眸】
材料 北魏皇朝在封建化的过程中，十分注重法律的修订，一百多年间，先后修律达十多次其中以神麚（jiā）律、太和新律、正始律最有代表性。神麚律体现了北魏前期的法律特点，主要是来自汉律，以传统法制为基准。太和新律吸收了河西因素，正始律则加入了江左因素在历次修律时，又不断揉进儒家学说，故北魏律令集汉、晋、南朝律学之大成，为北齐、隋唐律令之源头。
——摘自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出北魏修订法律的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明北魏修订法律的意义。
17．阅读材料，结合所学知识，回答问题：
材料一：北魏统治者面临着这样一个严峻的问题：曾经一度统一北方的前秦在淝水一战失败后迅速崩溃，北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙，从道武帝到太武帝，都在为此而努力，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上。在这方面做出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏。
材料二：（一位鲜卑族部落首领）说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人。”
材料三：当代著名史学家黄仁宇认为，孝文帝改革“不期然地做了中国再统一的工具”。
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出孝文帝改革的背景。
（2）根据材料二、三，结合所学知识，说明孝文帝改革对国家的再度统一有何重大意义？
参考答案：
1．D
【详解】根据所学可知，北魏孝文帝改革的背景之一是北方（黄河流域的统一），故D项不是作用，而是背景，故选择D项；北魏孝文帝改革是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行政治改革。其主要内容是汉化运动，包括推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等。这次改革加速了北方各族封建化的进程，促进了民族大融合，使北方经济恢复与发展。故ABC正确，排除ABC三项。
2．A
【详解】根据所学知识可知，公元420年刘裕自立为帝、国号宋，到589年，南方共经历了宋(420年-479年)、齐(479年-502年)、梁(公元502年-公元557年)、陈(公元557年-589年)四个王朝，总称南朝。故选A；BCD顺序不对，故排除。
3．A
【详解】结合所学知识可知，孝文帝改革之前北方就已经实现了统一，因此A选项属于前提背景，不属于影响，符合题意；民族矛盾的缓解、北方民族大融合及经济发展都是孝文帝改革的重要影响，BCD选项排除。
4．C
【详解】根据材料“迁洛之民，死葬河南，不得返北，于是代人南迁者，悉为河南洛阳人”可知，孝文帝迁都洛阳，有利于加强对中原地区的统治，C项正确；孝文帝迁都洛阳与解决平城粮食供应困难问题无关，排除A项；孝文帝迁都洛阳与缓解洛阳地区的社会矛盾无关，排除B项；迁都洛阳也未成功防止北方少数民族的骚扰，排除D项。故选C项。
5．B
【详解】依据所学知识可知，公元220年曹丕称帝，三国时代正式开始，公元280年西晋完成统一，公元317年东晋建立，公元382年前秦统一北方，公元419年北魏统一北方。由此可知，年代尺的空白处应填写西晋统一，故 B正确，ACD错误。
6．C
【详解】根据材料图片可知，图片中不同阴影部分代表了鲜卑、匈奴、羌、羯、氐等少数民族在黄河流域的分布，因此可以推断图片主要体现了西晋少数民族的内迁形势图，故C选项正确；材料内容没有体现西晋存亡的时间，无法得出西晋短命问题，故A选项错误；十六国是中国历史上的一段大分裂时期。该时期自304年李雄和刘渊分别在汉地巴蜀建立成国（成汉）、在中原建立汉赵（后称前赵）时起，至439年北魏拓跋焘（太武帝）灭北凉为止，材料内容没有体现十六国的信息，故B选项错误；材料内容主要体现了西晋末年的鲜卑、匈奴、羌、羯、氐等少数民内迁的情况，没有体现匈奴取代西晋的信息，故D选项错误。
7．B
【详解】平城位于北边，远离统治中心，因此迁都洛阳有助于接受汉族先进文化以巩固统治，B项正确；北魏兴起于北边而非黄河流域，A项不属于迁都原因，排除A项；移风易俗的改革在平城就开始了，排除C项；巩固统治是首要目的，排除D项。故B项。
8．B
【详解】依据所学知识可知，刘备建立的政权仍沿用汉的称号，史称蜀汉，故B项正确；魏是曹丕建立的政权，故A项错误；吴是孙权建立的政权，故C项错误；西晋是司马炎所建，故D项错误。
9．C
【详解】根据材料“匈奴人刘渊自称汉王”“吾汉氏之甥，约为兄弟。兄亡弟绍，不亦可乎？今且可称汉，尊后主，以怀民望，”可知，匈奴人刘渊自称汉王，尊蜀汉刘禅为孝怀皇帝，起兵讨伐西晋，体现了少数民族的华夏认同，C项正确；“尊后主，以怀民望”体现的情感认同，不是汉代的制度受到追捧，排除A项；八王之乱使西晋的统治分崩离析，排除B项；材料没有体现的宗法传承，而是强调少数民族的华夏认同，排除D项。故选C项。
10．B
【详解】北方人民南迁促进了江南地区的开发，江南地区的开发有赖于南迁人口和南方人民一起辛勤劳作，故B项正确；人口南迁主要原因是北方的动荡和战乱，不利于北方经济的恢复，和商品经济发展也没有直接联系，排除AD项；人口迁移的范围在国内，排除C项。故选B项。
11．C
【详解】根据材料可知，反映的是东晋时期的门阀士族垄断政权的现象，结合所学可知，东汉以来的豪强地主势力的发展，皇帝依赖于士族的支持，再加上九品中正制为士族提供政治保障，使得士族垄断政权。由此可知，这一特色政治局面士族实力强大，皇权的微弱，C项正确；材料信息与君权和相权的冲突、北方游牧民族的威胁无关，排除AD项；材料涉及的是君主专制，与中央集权无关，排除B项。故选C项。
12．A
【详解】根据材料“魏主雅重门族……自太祖以降，助著当世，位尽王……勿充猥官，一同四姓。”结合所学知识可知，北魏所推崇的都是汉族的名门望族，并将鲜卑八姓贵族地位拔高，如同汉族士族一般有官员选任特权。这些措施是受到魏晋时期门阀制度的影响，A项正确；材料中没有涉及民族矛盾问题，并且根据所学知识可知，北魏孝文帝改革也并没有完全消除民族之间的矛盾，排除B项；材料中主要是北魏政府对高门士族的界定，与选官制度的调整无关，此时北魏的选官制度依旧是九品中正制，排除C项；孝文帝结交汉族世家大族是为了缓和鲜卑贵族与汉族之间的民族矛盾，而非阶级矛盾，排除D项。故选A项。
13．A
【详解】根据“司马炎大行分封”可知西晋时期依然实行了分封制，秦统一六国后分封制并没有退出历史舞台，故选A项；秦代实行郡县制标志着官僚政治开始取代贵族政治，官僚政治的组织框架已经形成，排除B项；交替使用分封制和郡县制的说法不符合史实，排除C项；西晋统一符合历史发展的大趋势，排除D项。
14．B
【详解】北魏统治者对豪强地主采取的策略是实行宗主督护制，故B正确；北魏统治者并没有铲平豪强地主势力，故A错误；北魏统治者不可能广泛发动农民，消灭豪强地主，故C错误；北魏时期地方官也没有孤立豪强地主的政策，故D错误。故选B。
15．C
【详解】根据材料可知，少数民族首领以华夏正统自居，以此阐发自己政权合法性，进而维护其统治的稳定，C项正确；少数民族统治者此举意在强调自身政权的正统地位，A项不符合材料主旨，排除A项；材料未涉及少数民族生活习惯的变化，排除B项；材料内容与民族平等无关，排除D项。故选C项。
16．（1）特点：修订过程：与北魏封建化过程同步：修订内容：以传统法制为基准，采自汉律，不断揉进儒家学说：博采众长：不断吸收河西、江左地区因素。
（2）意义：加速了北魏汉化过程；稳定了社会秩序：整理汇编了前朝法律成果：为后世提供了借鉴。
【详解】第（1）题指出特点，需要根据材料逐条概括注意表述。主要从过程和内容两个角度进行概括，根据“：北魏皇朝在封建化的过程中，十分注重法律的修订”推出与北魏封建化过程同步；根据“采自汉律，以传统法制为基准”推出以传统法制为基准，采自汉律，根据“不断揉进了儒家学说”不断揉进儒家学说；根据“吸收了河西因素，正始律则加入了江左因素” 博采众长、不断吸收河西、江左地区因素。
第（2）题说明意义，这个意义表述的角度应该从法律出发推到社会再推到政治统治最终推到后世影响。
17．（1）背景：北魏风俗落后，迫切需要改革；北魏统治者吸取前秦崩溃的教训，试图通过汉化来巩固统治；北魏统一北方；社会矛盾激化：冯太后与孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高。
（2）意义：孝文帝的汉化政策改变了北魏落后的面貌，有利于北方经济发展；促进少数民族封建化进程；有利于民族融合，促进了中华民族的发展；为隋唐大一统局面的出现奠定基础。
【详解】（1）背景：根据材料“矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上”可知，北魏风俗落后，迫切需要改革；根据材料“曾经一度统一北方的前秦在淝水一战失败后迅速崩溃，北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙”可知，北魏统治者吸取前秦崩溃的教训，试图通过汉化来巩固统治；根据所学知识可知，北魏统一北方；根据所学知识可知，北魏统治初期社会矛盾激化；根据材料“在这方面做出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏”并结合所学可知，冯太后与孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高。
（2）意义：根据材料“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人”并结合所学知识可知，孝文帝的汉化政策改变了北魏落后的面貌，有利于北方经济发展；从北魏政权的发展进行分析，孝文帝改革促进少数民族封建化进程；从民族融合角度分析，改革有利于民族融合，促进了中华民族的发展；根据材料“不期然地做了中国再统一的工具”并结合所学知识可知，孝文帝改革为隋唐大一统局面的出现奠定基础。