8《匆匆》（同步练习）（无答案）

六年级语文下册《匆匆》习题
一、单项选择题 （20分）
1. 下列汉字起笔相同的一项是（ ）。
A褐 裸 匙
B徘 徊 咽
C藏 挪 蒸
2. 下列关于汉字说法错误的一项是（ ）。
A“徘徊”字义均与行走有关，因此是双人旁。
B“藏”和“蒸”都是上下结构，书写时注意草字头写得扁、长。
C“藏”的第四笔是竖折。
3. 选出同音字，组成词语。（ ）
pái：（ ）徊 （ ）队 品（ ）
A徘 排 牌
B排 徘 牌
C徘 牌 排
4. 下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（ ）。
A世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
B千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
D无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
5.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”
作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。这段话中表达了怎样的感情？（ ）
A着急
B愤怒
C喜爱
D无奈
6. “我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”下列是对句中“叹息”的理解，哪一项不是作者叹息的原因？（ ）
A叹息时间在不经意中匆匆而过。
B叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C叹息时间流逝得快，自己感到十分无奈。
D叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
7. 按原文填空，合适的一项是（ ）。
太阳他有脚啊，（ ）地挪移了，我也（ ）跟着旋转。
A默默无语 茫茫然
B伶伶俐俐 茫茫然
C轻轻悄悄 茫茫然
二、判断题 （10分）
1. “藏”第八笔撇的起笔要在第七笔横的中间。（ ）
2.“徘”的笔顺是撇、撇、竖、横、横、横、竖、竖、横、横、横。（ ）
3.“裸”的字义与衣服有关，因此是衣字旁。（ ）
4. “是有人偷了他们吧”和“我不知道他们给了我们多少日子”中的“他们”都指时间。（ ）
5.“我们的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”表现出作者十分无奈的愁绪。（ ）
三、把下列词语补充完整，然后选词填空。（20分）
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
（1）轰隆隆的海潮犹如________________奔腾而来。
（2）世界上的万事万物都是________________的，这是大自然永恒的真理。
（3）保护环境是关系到________________的大事，与我们每个人都息息相关。
四． 品析句子。（20分）
（1）八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这是一个新奇而巧妙的________句，借此写出了________________，表达了作者___________________________________________________________。
（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这是一个______句，写出了____________。我仿写的句子：____________，____________；____________，______________；______________，____________。
五．照样子，写词语。（10分）
例：泪（潸潸）
眼（　　）　　绿（　　）　　急（　　）　　乐（　　）
汗（　　）　　白（　　）　　笑（　　）　　哭（　　）
六、阅读 （20分）
迟到以后
我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了30分钟！每走近一步，我的心就跳得格外剧烈。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下课了！”我暗暗责备自己，担心老师会严厉地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点儿知识。想到这里，我毅然地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫。这时，老师走了过来，严肃而又亲切地询问我：“李文同学，今天怎么来得这么晚呢？”我轻轻地回答：“我……我……”
昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。我的头更低了。老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……
亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真地记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。
1．联系上下文解释词语。
（1）犹豫不决：
（2）全神贯注：
2.对文中画线句子的理解正确的是（ ）
A 运用动作描写表现了“我”的悔悟。
B 运用心理描写表现了“我”内心的忐忑。
C 运用语言描写表现了“我”的无奈和尴尬。
3.这篇短文主要写了一件什么事？
4. “我”迟到以后，老师是怎样对待“我”的？（用文中语句回答）
5.读了这篇短文，你认为应该怎样对待时间？