《三 亚 落 日》教案
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文档简介
备课时间 2014.2.16 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 2014.2.20 授课教师 郭剑英 授课教师所在单位 龙凤坡学校
课 题 2.三亚落日 课 型 写景
课时分配 2 第 1 课时
项 目 内 容 修改栏
教学目标 知 识能 力 学会本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。
过 程方 法 知道三亚的地理位置，初步了解三亚落日的美。正确流利地朗读课文。
情 感态 度价值观 知道三亚的地理位置，初步了解三亚落日的美。
教学重点 正确流利地朗读课文。
教学难点 正确流利地朗读课文。
教学、教具（课件）准 备 字词卡片、插图、中国地图。
教 学 流 程 评论或修改
教 师 活 动 预设学生活动
教学环节 一、导人新课，激发兴趣1、今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板书)2、解题，你知道课文会写些什么内容吗？3、(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚 三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢 二、初读课文，学习字词2．检查自学效果。(1)出示词浯：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失、3．指名分自然段朗读课文，教师相机正音。 1．自学生字词。(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。(2)查字典或联系上下文理解下列词浯：美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
教学环节 三、再读课文，理清层次：1、自由读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景 (第3～5自然段)2、课文第1、2自然段分别写什么 (在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)四、精读第一段(板书：真有诗意)你是怎么理解“真有诗意”的 (有诗情画意，具有诗的韵味，能让人产生非常美好的想象等。)2．指导朗读第1自然段。(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，要求读出喜爱、赞美之情。(3)范读、五、指导书写“溅”：左中右结构，三部分要写紧凑。“盏”：上下结构，上大下小。“彤”：左右基本一样大，先写点，再写 3、学生划分段落。1．轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。（“在三亚看落日真有意思。”）(1)学生试渎。齐读。
板书设计 ２. 三 亚 落日真有诗意 总-----分-----总
课后反思 课文中解释逊色、摇曳、毫无倦态、悄然无声这些词语。
备课时间 2014.2.16 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 2014.2.20 授课教师 郭剑英 复 备 人所在单位 龙凤坡学校
课 题 2.三亚落日 课 型 写景
课时分配 2 第 2 课时
项 目 内 容 修改栏
教学目标 知 识能 力 激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。有感情地朗读课文，背诵课文。
过 程方 法 通过读文，了解三亚落日的美丽景色。欣赏描写落日的语句。
情 感态 度价值观 激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点 有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点 有感情地朗读课文，背诵课文。
教学、教具（课件）准 备 课件ppt
教 学 流 程 评论或修改
教 师 活 动 预设学生活动
教学环节 一 、复习导入新课1、听写词语。2、上 ( http: / / www.21cnjy.com )节课，我们知道了“在三亚看落日真有 ( http: / / www.21cnjy.com )意思。”这节课我们就把自己想象成一只自由自在的海鸥，飞到三亚每一个美丽的地方，感受那里的热带风情。现在我们来看看三亚的落日到底有什么特别之处？二、品读感悟第二自然段：过渡：在三亚看落日怎么有诗意 三亚是个怎样的地力' (板书：热带风情)(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情 (5)指导背诵。三、精读第三段过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1、自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2、交流：(1)在第3自然段中、作者把太阳比作什么 (板书：像孩童)投影映示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童” (抓住“歪着”“红扑扑”“毫无倦态”“潇潇洒洒”等词语感悟太阳的孩童形象。)②这样写有什么好处 (鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)③指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)①投影映示：夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。(板书：像灯笼)指导朗读第二个句子。②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。你怎么理解句中的“再一次” 作者又一次把夕阳比作了什么 想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。指导朗读。③投影映示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。(板书：像跳水员)想象夕阳滑落的情景，(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)为什么要写这些 (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突 出了落日的美妙绝伦)3、通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。4、 指导背诵第三段。三．总结全文这美妙绝伦的落日景象让人赞不绝口，心中的千万感慨化为一句话就是——（学生齐读课文最后一节）。有时间的话，把自己喜爱的句子背出来，让落日美景永驻心间 1、自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么 2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。)交流：①“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。① “浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢 齐读第二段，读出喜爱之情。轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。指名说。(第二种写法好、用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。分组读两个句子，比较两句话， 指名说。(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)齐读第二句话。
板书设计 像快乐的孩童 ２. 三亚落日 像光焰柔和的大红灯笼 像轻快、敏捷的跳水运动
课后反思 三亚落日第三四自然段可以分成收敛光芒、慢慢下沉、顽皮蹦跳、悄然无声入水几个阶段来分析。
复备时间 2014.2.20 授课教师 郭剑英 授课教师所在单位 龙凤坡学校
课 题 2.三亚落日 课 型 写景
课时分配 2 第 1 课时
项 目 内 容 修改栏
教学目标 知 识能 力 学会本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。
过 程方 法 知道三亚的地理位置，初步了解三亚落日的美。正确流利地朗读课文。
情 感态 度价值观 知道三亚的地理位置，初步了解三亚落日的美。
教学重点 正确流利地朗读课文。
教学难点 正确流利地朗读课文。
教学、教具（课件）准 备 字词卡片、插图、中国地图。
教 学 流 程 评论或修改
教 师 活 动 预设学生活动
教学环节 一、导人新课，激发兴趣1、今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板书)2、解题，你知道课文会写些什么内容吗？3、(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚 三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢 二、初读课文，学习字词2．检查自学效果。(1)出示词浯：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失、3．指名分自然段朗读课文，教师相机正音。 1．自学生字词。(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。(2)查字典或联系上下文理解下列词浯：美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
教学环节 三、再读课文，理清层次：1、自由读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景 (第3～5自然段)2、课文第1、2自然段分别写什么 (在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)四、精读第一段(板书：真有诗意)你是怎么理解“真有诗意”的 (有诗情画意，具有诗的韵味，能让人产生非常美好的想象等。)2．指导朗读第1自然段。(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，要求读出喜爱、赞美之情。(3)范读、五、指导书写“溅”：左中右结构，三部分要写紧凑。“盏”：上下结构，上大下小。“彤”：左右基本一样大，先写点，再写 3、学生划分段落。1．轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。（“在三亚看落日真有意思。”）(1)学生试渎。齐读。
板书设计 ２. 三 亚 落日真有诗意 总-----分-----总
课后反思 课文中解释逊色、摇曳、毫无倦态、悄然无声这些词语。
备课时间 2014.2.16 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 2014.2.20 授课教师 郭剑英 复 备 人所在单位 龙凤坡学校
课 题 2.三亚落日 课 型 写景
课时分配 2 第 2 课时
项 目 内 容 修改栏
教学目标 知 识能 力 激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。有感情地朗读课文，背诵课文。
过 程方 法 通过读文，了解三亚落日的美丽景色。欣赏描写落日的语句。
情 感态 度价值观 激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点 有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点 有感情地朗读课文，背诵课文。
教学、教具（课件）准 备 课件ppt
教 学 流 程 评论或修改
教 师 活 动 预设学生活动
教学环节 一 、复习导入新课1、听写词语。2、上 ( http: / / www.21cnjy.com )节课，我们知道了“在三亚看落日真有 ( http: / / www.21cnjy.com )意思。”这节课我们就把自己想象成一只自由自在的海鸥，飞到三亚每一个美丽的地方，感受那里的热带风情。现在我们来看看三亚的落日到底有什么特别之处？二、品读感悟第二自然段：过渡：在三亚看落日怎么有诗意 三亚是个怎样的地力' (板书：热带风情)(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情 (5)指导背诵。三、精读第三段过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1、自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2、交流：(1)在第3自然段中、作者把太阳比作什么 (板书：像孩童)投影映示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童” (抓住“歪着”“红扑扑”“毫无倦态”“潇潇洒洒”等词语感悟太阳的孩童形象。)②这样写有什么好处 (鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)③指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)①投影映示：夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。(板书：像灯笼)指导朗读第二个句子。②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。你怎么理解句中的“再一次” 作者又一次把夕阳比作了什么 想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。指导朗读。③投影映示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。(板书：像跳水员)想象夕阳滑落的情景，(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)为什么要写这些 (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突 出了落日的美妙绝伦)3、通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。4、 指导背诵第三段。三．总结全文这美妙绝伦的落日景象让人赞不绝口，心中的千万感慨化为一句话就是——（学生齐读课文最后一节）。有时间的话，把自己喜爱的句子背出来，让落日美景永驻心间 1、自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么 2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。)交流：①“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。① “浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢 齐读第二段，读出喜爱之情。轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。指名说。(第二种写法好、用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。分组读两个句子，比较两句话， 指名说。(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)齐读第二句话。
板书设计 像快乐的孩童 ２. 三亚落日 像光焰柔和的大红灯笼 像轻快、敏捷的跳水运动
课后反思 三亚落日第三四自然段可以分成收敛光芒、慢慢下沉、顽皮蹦跳、悄然无声入水几个阶段来分析。