部编版语文四年级下册第六单元习作：我学会了_______ 教案

习作：我学会了_______
教学目标
1． 培养学生养成观察生活、 感悟生活的学习习惯， 引导他们从丰富多彩的
生活中积累并选择写作素材的能力。
2． 学会抓住人物动作， 以情感变化为主线， 把学习的过程写具体。
3． 在交流、 自评、 互评的过程中， 培养学生表达的习惯， 激发其写作的兴
趣， 并愿意和他人分享写作快乐的习惯。
教学重难点
1． 培养学生养成观察生活、 感悟生活的学习习惯， 引导他们从丰富多彩的
生活中积累并选择写作素材的能力。
2． 引导学生按照一定的方法，写好学习的过程 。在交流、 自评、 互评的过程中， 培养学生表达的习惯， 激发其写作的兴
趣， 并愿意和他人分享写作快乐的习惯。
教学过程
板块一 创设情境， 聊一聊最有成就感的事
1,回顾课文，走进成长。
（1）出示单元导语
师：同学们，第六单元的单元导读里有这样的一句话，（出示句子）我们来读读吧！（生读)
这一单元围绕“成长”主编了四篇课文，请同学们再来介绍一下文中的主人公吧！（出示课件）
（2）出示文中插图
（引导学生说出：这是《囊萤夜读》里勤奋好学的车胤、《铁杵成针》里李白、《小英雄雨来》里掩护李大叔的勇敢机智的雨来、这是《我们家的男子汉》里要自己买东西的小男子汉、这是《芦花鞋》中在大雪天卖芦花鞋的青铜。）
师小结：谢谢你的介绍，这四篇课文展示了不同时代少年儿童“成长”的故事。
2. 师导入： 同学们， 我们也在慢慢成长， 成长的过程中学会了做很多事情。
（1） 课件逐一出示课文中的每幅图片。
（2） 师引导： 请听她们学会了什么？ （出示课件）
（3） 师小结： 这些图片记录了同学们成长过程中的点点滴滴。
3. 聊一聊你最有成就感的一件事。
（1） 师引导： 在你慢慢成长的过程中， 你学会的哪件事情， 让你最有成就感？ 最想
和同学们分享的是哪件事呢？ 请用“我学会了” 这样的句式自豪地告诉大家， 好吗？
板书课题：我学会了
师小结： 同学们真棒！有的学会了家务劳动、有的学会了生活技能、有的学会了一种艺术才能，可这些事情你们是怎么怎样一步步学会的呢？
（2） 出示习作要求
*你是怎样一步步学会做这件事情的？
*学习过程中遇到了哪些困难？ 是怎么克服的？
*有过哪些有趣的经历， 心情有哪些变化？
（请选择一个话题与同桌交流）
师小结： 同学们说真好，相信这些事情都给同学们留下了深刻的印象。今天这节课我们就按这“习作要求”把你学会的这件事的过程写下来， 好吗？
板块二 借助导图， 理一理事情发展的过程
1. 根据事情发展的顺序画过程导图。
（1） 师引导： 想把这件事到底是怎样一步步学会的过程写清楚呢？ 得先理一理事情发展的经过， 我们先看看她们是怎么做的。（出示图片）
师引导：是的，他们运用了先写过程导图的方法，让我们知道了他们学会做这件事的国程，现在请你们合作学习，用自己喜欢的方式， 也画一画你学会的这件事的过程导图， 并在小组内分享。
（2）合作学习
2. 师指两名生展示自己画的过程导图， 边看图边介绍事情的经过。
3. 生边听边思考： 事情说清楚了吗？ 事情的经过是不是很有顺序、 有条理？ 师相机
补充， 并提出建议。
4. 师总结： 这几位同学说得挺棒的， 能够借助过程导图将事情的经过有条理、 有次序地说出来，这就是我们习作中常常要求的“按顺序”，这也是本节课的学习目标，下节课我们将按照这个写作导图展开习作。
板书设计
我学会了 ——
不会 ——会