27 巨人的花园 教案

27 巨人的花园
教学目标
知识与技能：认8个生字，会写12个生字，会理解课文重点词语和句子的意思，想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程，体会巨人在行动上和心理上的变化。
情感、态度与价值观：明白“快乐要与大家一起分享”这个道理，感受和别人分享的快乐，并大胆想象故事场景进行续编故事。
教学重难点
1、了解巨人的花园景色变化的过程，体会巨人在行动上和心理上的变化。 　　　
2、引导学生了解故事内容，明白美好的事物要进行分享的道理，并大胆想象故事场景进行续编故事。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1、出示图片，猜一猜
引导：你们来猜一猜这些人物出自哪篇童话？（出示丑小鸭、白雪公主、小红帽等图片）
引导：这些词语都是反义词，人物的性格特点形成了对比。
2、回顾生字词，小组竞赛
引导：小组之间比一比，看看哪一组答得又快又准？
引导：今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，看看这个花园是什么样的？
二、品悟语言，深入理解“巨人的花园”
1、默读课文，回答问题
引导：请同学们带着老师提出的问题，去自由默读课文，找出相关语句，并用横线画出来。
（ PPT出示问题：巨人的花园原来是什么样的？）
2、走进“美丽”的花园，学习第二自然段
（1）引导：花园里有哪些美丽的景象？请美丽的女孩子们来读一读？请男生闭上眼睛来感受。
（柔嫩的青草、星星似的美丽花朵、桃树、唱歌的小鸟）PPT依次出现图片
（2）顺读而导：是啊，花园是如此美丽，春天各种鲜花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。那么，读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么，听到了什么呢？（请男生回答，课件出示句子：“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。）
（3）体会孩子们那时的快乐，带着快乐的心情朗读，齐读。
三、品读课文，明白道理
1、走进巨人的言行，感悟巨人的自私
（1）自主学习，大声朗读课文第3~6自然段，找出巨人对孩子们说的话，了解巨人的性格。
（2）角色朗读并指导朗读。
课件出示：
“你们在这做什么？”他叱责道。
（3）下面老师就请同学们来演一演、当一当巨人，看谁能把巨人说的这一句话表现得最好。在表演之前，老师告诉大家一个表演的窍门，同学们可要认真听呀！想一想，巨人说这句话的时候会有什么样的神态、动作、心理活动。（引导学生注意巨人的表情、语气）
（4）巨人除了语言，还做了什么事来赶走孩子们呢？
（课件出示：砌墙动画）而且（课件出示：“禁止入内”告示牌）。
引导：孩子们被赶走了，春天也走了，花园里变得荒凉、寒冷，你有什么样的感受？这是一个什么样的巨人？
过渡语：大家说得真好！巨人真是太——？
（板书：巨人自私）
2、交流：走进“荒凉”的花园，学习第七自然段
（1）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？
赏析句子：小鸟不肯在他的花园里唱歌……马上缩回到地里睡觉去了。
引导：用拟人的修辞手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。
（板书：孩子离开 花园荒凉）
（2）春天为什么又回来了呢？（孩子们回来了）
引导：说一说巨人看见了什么“奇特的景色”
3、醒悟后的巨人，学习第13自然段。
引导：指名读，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。
课件出示：他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
（板书：巨人懊悔 ）
4、学习第14、15自然段，男、女生竞赛读。
引导：巨人发生变化了，醒悟了。你们看，他和孩子们在一起快乐地玩耍呢。我们一起来读一读最后两个自然段。
（1）醒悟后的巨人又是怎么说的，怎么做的呢？
（课件出示：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”）
（板书：孩子回来 花园美丽）
（2）巨人在说这句话时，是什么样的心情呢？（后悔、惭愧、感激）
（3）赏析并指导朗读，读出巨人的后悔。
引导：谁能读好这句话？读出巨人这种心情。
四、总结升华，明白道理
1、当巨人拆除了围墙，孩子们和巨人友好地玩耍。看到此番景象，你收获了什么？（共同分享快乐，才是真正的快乐。）
亲爱的孩子们，你们是最美丽的花朵，希望你们像巨人一样学会分享，能把自己的快乐分享给别人。做个真正幸福的人！
2、联系生活谈体会，在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？说说你是怎样与人分享快乐的。
五、回顾写法，了解表达特点
1、你们觉得作者写作时用到了什么方法？（对比）
2、这种对比有不同景色的对比，有巨人不同行为的对比，还有巨人不同感受的对比。作者就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前，与此同时让我们也感受到了童话的奇妙。
六、学以致用，续编故事
1、巨人为了能让更多的人能欣赏到他美丽的花园， 新的告示牌已经展示出来了，那么在今后巨人的花园里还会发生什么事情呢？请同学们发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
2、学生练习新编故事，老师适时指导。
七、拓展延伸，推荐书目
介绍作者王尔德，推荐阅读原著《巨人的花园》。