语文四年级下册22 古诗三首 墨梅 教案

墨梅
教学目标
1.学会“砚、冕、乾、坤”四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、满乾坤”等词的意思。
2.能理解《墨梅》的诗意，体会诗中梅的特点和品性。
3.能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。
教学重难点
教学重点:体会诗中梅的特点和品性。
教学难点: 感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。
教学过程
一、赏画导入，认识题画诗。
师：梅花位列中国十大名花之首，古往今来，很多人爱梅、画梅、赞梅。北京故宫博物院就珍藏着元代大画家、被称为“画梅圣手“的王冕的一幅《墨梅图》。这幅画被誉为梅花图中的上乘之作。
画上有些什么呢？(一枝水墨梅花，两首诗和红色的印章。)
你们有一双善于发现的眼睛，中国画的空白处，往往由画家本人或其他人题上一首诗，这样的诗，我们就叫做题画诗。今天我们一起学习王冕的这首题画诗。
二、初读诗歌。
师：请大家打开书本，自由读《墨梅》这首诗。注意，仔仔细细读上4遍，读前两遍的时候，注意诗中的生字，要念的字正腔圆，读后两遍的时候，要注意把它读通顺，注意诗句内部的停顿，明白了吗？
1.学习诗中的两个新词。
2.学过书法或者国画的同学应该知道，“文房四宝”是指什么呢？“乾坤”是什么意思呢？你是怎么知道的呢？（借助注释）
3.生字新词会读了，那整首诗谁来读一读呢？
4.我们在吟读古诗词的时候，一定要注意它的节奏韵律，这是一首七言诗，我们应该怎样停顿比较好呢？
5.全班齐读这首诗，注意诗的节奏和韵律。
三、感知诗歌
1.这首诗大家都会读了，而且读得字正腔圆，有板有眼，墨梅墨梅，顾名思义，当然写的是梅花，有人说，王冕的这首诗中隐藏了三种不同的梅花。（家中梅、画中梅、心中梅）请你们来找一找，这三种梅花分别藏在哪句诗里呢？
2.一首简单的墨梅，竟然藏有三种不同的梅花，他们又有什么样的秘密呢？让我们一起走进墨梅。
四、品读古诗
1.品“家中梅”
指生读。
这是谁家的梅花？我家的梅花在哪里呢？
一般的人种梅花要么种在花圃里，要么种在庭院里，王冕家的梅花为什么种在洗砚池边呢？
出示资料：（王羲之和洗砚池的故事）
就这样，洗砚池成了王冕勤奋学画的见证，最终成了画梅的圣手。原来家中梅藏有这样的玄机啊！那画中梅又藏有什么玄机呢？
2.品“画中梅”
看看这其中的一朵梅花是什么颜色呢？
你见过生活中的梅花吗？王冕是画梅圣手，难道他不会用颜色吗？为什么不用红色、白色，而用淡墨色呢？
出示资料：（5个拒绝）
5件不同的事，不同的人，相同的是王冕的态度——拒绝。拒绝做官，拒绝卖画，拒绝出山，他在拒绝的同时可能会失去什么呢？
王冕一生清贫，明知拒绝后会失去荣华富贵，为什么还会拒绝呢？（淡泊名利）
让我们一起把把王冕的志向读出来。
家中梅藏有玄机，画中梅也藏有玄机，那心中梅是不是也藏有玄机呢？
3.品“心中梅”
师：据不完全统计，100首写梅花的诗，有65首会写到梅花的香气，我有诗为证：
出示诗句：
数点梅花满院香；
梅花夜开香满溪;
落尽梅花尚留香；
半夜梅花入梦香。
那么多的诗写的都是梅花的香气，而王冕写的是清气，为什么呢？
学生交流汇报。
出示资料：王冕的故事
补充王冕的诗句：
疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来；
忽然一夜清香发，散落乾坤万里春！
原来，王冕心系的是天下苍生，他希望以自己干干净净的为人来提醒所有人也能干干净净的做人，王冕一身清气的志向早就写在他的墨梅中！全班齐读这首诗。
4.学习托物言志的写法
同学们，我们现在知道了，其实墨梅象征的就是谁？（王冕）王冕通过谁来表达他的志向呢？（墨梅）这种写法我们把它叫做托物言志。（板书）
托的物是谁？（墨梅就是他的托物。）言的志是谁？（王冕要言志。）
五、诵读古诗
这就是一声清气的王冕。这首《墨梅》，它影响了许多人，也感染和激励着许多人，一代又一代的人在传颂着它，你听——
全班配乐齐诵。
六、板书设计：