18.文言文二则《囊萤夜读》第二课时 教案

囊萤夜读 第二课时
教学目标
1、借助注释，对照插图，组字成词等方法指导学生自主理解文中句子的意思，尝试说说自己对句子的理解。
2、在理解的同时，指导学生正确、流利地朗读课文，诵读课文。
教学重难点
通过探索多种方法引导学生自主理解文中句子的含义，并有节奏地诵读课文。
教学过程
一、回顾经典，导入课题
（一）回顾经典，游戏猜课题。
1、出示所学文言文片断，学生猜课题。
《精卫填海》、《守株待兔》《王戎不取道旁李》
2、经典语句出自经典的著作，虽时光已久，但依然百读不厌，朗朗上口，今天我们要学习的课文同样选自经典---《晋书·车胤传》里的一个故事。
3、出示：囊萤夜读
（二）揭示课题，解读课题。
1、板书课题：囊萤夜读
2、齐读课题：（读准“囊、萤”的字音。）
二、整体感知抓关键
（一）学生初读课文，整体感知
“书读百遍，其义自见。”请同学们打开课文，自由读一读课文和下面的注释。
（二）检查读书情况。
1、学生自主练习，能读得正确、流利，准确停顿即可。
2、指名朗读展示，其他同学认真听，评价。主要评议是否读准字音，读出正确的停顿。
三、自主习法解文意
（一）提出最基本的阅读方法
1、怎样才能轻松地读懂课文呢？谁知道其中的秘密吗？
（结合之前文言文的学习谈方法）
2、小结：注释插图一起看
（二）默读课文，继续探索学习文言文的方法，理解文意。
1、交流第一句，出示：“胤恭勤不倦，博学多通。”
1) 结合注释初步了解车胤。
2) 继续探索学习方法，理解文意。
a.我们结合注释可以把句子读懂，对不对？那老师有疑问了，这个句子不是每个字都是有注释的，比如说“倦”，你怎么理解呢？
预设：疲倦、倦怠、困倦
（引导学生探索扩词理解句子的方法）
b.请同学再来找一找，这个句子里，还有哪些字也可以通过扩词语的方法来理解呢？
预设：勤、博
c.在这里，我们可以扩很多词，但是我们要选择一个符合这个句子意思的词语来理解。那掌握了这种方法，谁再来说一说这一句你们是怎么理解的？理解了之后，你觉得这个句子应该怎么读呢？
3) 小结：扩充词语想画面
四、研读文本诵经典
1、创设情境配乐诵读，读出小古文的韵味。
听了他们的朗读，你们看到了一个什么样的车胤呀？
预设：勤奋好学、博学多才
2、指名读，齐读。
（指导读出节奏，读出抑扬顿挫的感觉）
五、总结学习方法
1、琅琅书声说明你们已经把这句读懂了，回顾一下，你是怎么读懂的？
（看注释，扩词语，读书百遍，其义自见）
2、古人说：“学以致用，方能有所成，”课后老师再给大家推荐两篇小古文《凿壁借光》、《孙康映雪》的阅读，愿同学们读万卷经典，做中华少年！下课。