18 文言文二则 囊萤夜读 教案

18 文言文二则 囊萤夜读
教学目标
1.认识“恭、勤、焉”三个生字，会写“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉”七个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文；
3.借助注释，通过扩词理解课文的意思，积累阅读文言文的经验，进而提高学生的学习能力；
4.从故事中感受人物品质，增强学生幸福感，激发学生发奋读书。
教学重难点
教学重点：
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文；
2.借助注释，通过扩词理解课文意思；
3.积累阅读文言文的经验，提高学生的学习能力。
教学难点：
学会用扩词的方法解释文言字词。
教学过程
一、激趣导入
1、猜谜语。出示萤火虫的谜语。“身体小样，胸中明亮，夜里出来，星星一样。”
2、出示萤火虫的GIF，导入课题。（幻灯片1）今天我们学习22课文言文二则中的第一篇文章（幻灯片2），它选自经典《晋书.车胤传》。
出示：囊萤夜读（幻灯片3）
二、揭示课题
1、板书课题《囊萤夜读》。同学们，认真看老师书写课题。囊字笔画多，也要注意留白，所以要写得紧凑，中字要写得瘪瘪的，撇和捺要舒展，这个字才站的稳；萤字下面是个虫字，谁用这个字组个词？
2、书写课题。 同学们，把课题写一遍在本子上。
3、读课题。先指名读再齐读。
三、初读课文
俗话说：“读书百遍其义自见”，我们先把课文读好。
1、提出要求。怎样读文言文才算是读好了？（幻灯片4读准音、注意停顿、读得流利）同学们，拿出课本自由朗读三遍，等下我们看看谁读得好。
2、检查读书情况。指名读，其他同学听，并评价。相机指导多音字“盛”字和“数”字的读音，并板书。你是怎么确定这两个字的读音的？
3、教师范读。老师也想读一读了。（展示划分节奏的幻灯片5）
4、再读课文。学生自主练习几遍，再齐读展示教师给予评价。
四、理解课文。
（一）方法指导。我们不但要读得好，还要弄明白文言文的内容，你有哪些法宝？（板书:读注释、看插图、联系上下文、查资料）
（二）默读课文。尝试理解句意。
（三）学习第一句。
1、探究学习。出示“胤恭勤不倦，博学多通”。（幻灯片6）用上我们的学习文言文的方法，理解课文第一句吧！
2、交流句意。指名说。
3、学习扩词的新方法，并板书。刚刚这位同学将“倦”字理解为“疲倦”，这就是我们一种新的学习文言文的方法——扩词。
4、归纳句意。
通过我们的共同努力，我们知道第一句可以这样理解：车胤肃敬勤勉，学习不知疲倦，（他）学问渊博，通晓许多知识。（幻灯片6）
5、齐读这一句句释。
6、探讨、交流这句话前半句和后半句的关系。（因果关系）
7、我们认识了一位怎样的车胤呢？（恭勤不倦，博学多通）
8、教师范写“恭勤不倦，博学多通”。学生在本子上练习写一遍。
恭——声旁是“共”，但书写时最后两笔是舒展了的撇和捺，下面是“心”字的变形，竖钩写在竖中线上，最后两点为左右点，不是上下点。
勤——左边笔画多，起笔稍高，横画较多，考虑好距离，最后一笔变形为提，右边笔画较少，起笔稍低，竖撇应撇到左边提画的下面。
博——写法和“胳膊”的“膊”差不多，左窄右宽，只是右边写个“十”字。
9、读到这儿，我们不禁要想：有什么事例可以看出车胤“恭勤不倦，博学多通”？接下来让我们来读第二句， 这里会有答案吗？
（四）学习第二句
1、探究学习。出示第二句，齐读。（幻灯片7）刚刚我们又学到了一个理解文言字词的法宝——扩词，让我们用上我们学习文言文的所有方法，自己来试一试吧。
2、合作学习。分组讨论句意，指名回答。
（1） 扩词方法的运用。你怎么知道他们家穷的？看到贫字还会想到些什么词，请把这些词写在贫字的旁边。
（2）体会车胤的战胜困难的决心。夏日的夜晚没有油的情况下，他是怎样读书的？（练囊盛数十萤火以照书）你能想象一下他捉萤火虫的画面吗？（教师引导：为了能读书，一切困难在他面前都是纸老虎。）
（3）体会文言字词一字多用的奇妙。
是呀 ，从此，每到夏月有萤火虫时，他总会囊萤夜读。课题—“囊萤夜读”的“囊”和课文中“练囊”的“囊”有什么区别吗？
（4）体会人物品质。
车胤读书一读就是多长时间？一整夜一整夜的读，一直读到天明，这叫以夜继日。（要求学生在书上标记好这个词语。）
你觉得车胤是一个怎样的人？勤奋刻苦的车胤（板书）
3、焉字的教学。焉——上下结构，上面“正”写得紧凑，最后一横稍长，下面不是一个“与”字，最后写四点，第一点是左点。
4、归纳句意。
通过我们共同努力，我们又得出了第二句的理解：（车胤）家境贫穷，不常有灯油，夏天（他）就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地学习。（幻灯片7）指名读。
（五）再读课文。（请一个大组齐读）
五、合作交流，讲故事。
过渡语：这篇文言文虽然只有两句话，但却是一个生动而又深刻的故事，要不我们同桌之间讲一讲这个故事吧。（幻灯片8）
指一名学生读要求。
学生交流合作后，用希沃随机抽取一名幸运学生展示。
六、诵读经典，体验情感。
1、情感体验。车胤夏月“囊萤夜读”，冬月、春月、秋月呢？指导读“胤恭勤不倦，博学多通。”（幻灯片9）：
教师归纳：车胤真是恭勤不倦，博学多通。
2、结合当下，激发学生读书。
孩子们，你们正处在少壮读书时，我们的祖国，我们的爸爸妈妈为我们创造了这么好的条件，我们有什么理由不好好读书呢？我们的努力从朗朗的读书声开始，我们来一次接力读怎么样？老师读课题，接下来分组一句一句接着读，每一个标点为间隔号。
教师引导学生分组轮读全文。
3、情景诵读，致敬车胤。
车胤出生贫穷，从小立志，一生奋斗。他长大后，当太守、成将军、位列尚书，功成名就。你愿意和老师一起，起立阅读这篇文言文，向他致敬吗？
（幻灯片10）教师引导学生诵读全文。
4、配乐朗读。（幻灯片11）
让我们跟着古琴的音符，走入车胤的那个时代，再读读课文吧！（师生一起朗诵。）
七、交流收获，总结方法。
这节课你有什么收获？指名回答。
教师归纳。出示幻灯片12，并齐读：学习古文的窍门顺口溜“学习古文有经验，反复朗读是关键，插图注释能帮我，扩词效果看得见。”
八、拓展阅读，学以致用。
1、在我国古代，像车胤这样勤奋好学的人还有很多，我们再来认识几位。请同学们打开文稿，用上我们的方法，在两篇文章中选一篇来读读（《凿壁偷光》《悬梁刺股》幻灯片13）
2、交流： 你读懂了什么？你用了哪些阅读文言文的方法？
九、作业布置。（幻灯片14）
1、读一读拓展阅读中未读到的那一篇。
2、朗读并背诵《囊萤夜读》。

板书设计：
囊萤夜读
法 宝:
看插图
恭勤不倦 博学多通 读注释
车胤 联系上下文
勤 奋 刻 苦 查资料
扩词 倦：（疲倦）；
贫：（贫穷）