第三单元乘法重难点检测卷（单元测试）-小学数学三年级下册北师大版 (含答案）
文档属性
| 名称 | 第三单元乘法重难点检测卷（单元测试）-小学数学三年级下册北师大版 (含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1019.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-30 08:56:05 | ||
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文档简介
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第三单元乘法重难点检测卷（单元测试）-小学数学三年级下册北师大版
一、选择题
1．下面的算式中，与43×70的计算结果不同的算式是（ ）。
A．70×43 B．430×7 C．403×7 D．86×35
2．在乘法算式中，如果一个乘数乘10，另一个乘数也乘10，积（ ）。
A．不变 B．乘10 C．乘100 D．乘1000
3．下图可以表示算式（ ）。
A． B． C． D．
4．下面四个算式，（ ）计算正确。
A． B． C． D．
5．下图是两位数乘法的计算过程，第一步的得数是A，第二步的得数是B，A与B比较，（ ）。
A．A＞B B．A＜B C．A＝B D．无法确定
6．两个数相乘，积比2000大，比3000小得多。下列算式符合的是（ ）。
A．59×36 B．21×59 C．90×33 D．52×61
二、填空题
7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
30÷2( )15 16×40( )680 19×21( )20×20
160÷5( )23 57×11( )637 105÷3( )210÷6
8．根据，直接写出下面算式的结果。
( ) ( )
( ) ( )
9．选数填空。
20 30 40 50 60 70 80
( )×( )＝1200 ( )×( )＝1800
( )×( )＝3500 ( )×( )＝1600
10．25的14倍是( )；913÷7的商是( )，余数是( )。
11．接种新冠病毒疫苗是预防新冠肺炎最经济有效的手段。某区有12所小学，平均每所小学有80名老师，该区一共有( )名老师。为配合国家防疫要求，将这些老师分成8批接种新冠疫苗，平均每批有( )人。
12．365减去( )正好是23的11倍。
13．小明在算完35×67后，想核实计算结果是否正确，可以用( )×( )来进行检验。
14．与49相邻的两个自然数的积是( )。
三、判断题
15．25×45的积是三位数。( )
16．18的27倍是486。( )
17．最小的三位数与最大的一位数的乘积是900。( )
18．两位数乘两位数，积是四位数。( )
19．36×21可以先求20个36是多少，再加上1个36。( )
四、计算题
20．直接写出得数。
17×3＝ 880÷4＝ 460÷2＝ 20×42＝
130×6＝ 7×70＝ 29×50＝ 700÷7＝
21．用竖式计算。（带△的要求验算）
22．递等式计算。
306－300÷3 532－32×15 904÷（300－292）
五、解答题
23．电风扇原价280元，现价190元，学校买了20台，节省了多少钱？
24．华联超市元旦节进行促销活动。学生足球每个45元，按照促销规定：买十送一（不够十个不赠送），五年级兴趣小组要购买34个足球，想一想，实际需要多少元？
25．学校食堂买来25箱鸡蛋，每箱有2层，每层有30个。学校共买来多少个鸡蛋？
26．学校有一批书，分给14个班，每班35本，还剩180本。这批图书共有多少本？
27．2021年是建党100周年，学校组织学生在学校小礼堂开展“看爱国影片、迎建党百年”观影活动，小礼堂最后一个座位是18排25号（每排座位数量相同）。学校有400名学生一起去参加，礼堂里的座位够吗？
参考答案：
1．C
【分析】一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）相同的数，积不变；交换乘数的位置积不变；据此即可解答。
【详解】43×70＝70×43＝430×7＝86×35
故答案为：C
【点睛】熟练掌握积的变化规律和乘法交换是解答本题的关键。
2．C
【分析】在乘法算式里，因数×因数＝积，此题依此判断即可。
【详解】一个乘数乘10，那么积就乘10；因此，两个乘数同时乘10，那么积就乘100。
例如：2×3＝6；20×30＝600
故答案为：C
【点睛】熟练掌握因数、因数与积之间的关系是解答此题的关键。
3．C
【分析】两位数乘两位数的笔算乘法：
先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐（与哪一位相乘的积满几十就要向前一位进几，计算时不要忘记加进位的数）；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐，然后把两次乘得的积加起来。
由法则可知：
可把3看作是第二个因数个位上的数，1看作第二个因数十位上的数；而把5看作第一个因数个位上的数，2看作第一个因数十位上的数。这样一来就是25×13。
【详解】结合两位数乘两位数的算理可知：
图表显示的算式是25×13。
故答案为：C。
【点睛】通过观察可知，图表是将乘法法则每一步都展示出来，步骤详细且紧凑；可对照乘法法则，将图表还原成乘法算式即可。
4．D
【分析】根据除数是一位数的除法计算方法可知，计算926÷3时，被除数十位上的2应和个位上的6合起来，组成26个一，再与除数3相除，商的个位应是8，余数是2。计算581÷7的过程正确。根据两位数乘两位数的计算方法可知，计算53×24时，用十位上的2乘53，乘积应和十位对齐。计算11×36时，两个乘积相加，十位上的数应向百位进1，乘积百位应是5。
【详解】根据分析可知，581÷7计算正确。
故答案为：D。
【点睛】本题考查除数是一位数的除法即两位数乘两位数的计算方法，需熟练掌握。
5．B
【分析】根据两位数乘两位数的方法，先是第二个乘数的个位与第一个乘数的个位相乘；再是第一个乘数的十位与第二乘数的个位相乘，接着是第一个乘数的个位与第二个乘数的十位相乘；最后是第一个乘数的十位与第二乘数的十位相乘，依此分析即可。
【详解】假设□数最小为1，☆数最大为9，那么A的结果是25×9＝225；
B的结果是25×10＝250；因此B的结果大于A的结果。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算是解答此题的关键。
6．A
【分析】直接计算出各个算式的结果，再与2000和3000进行比较即可解答。
【详解】A．59×36＝2124，2124大于2000，比3000小得多，符合要求；
B．21×59＝1239，1239小于2000，不符合要求；
C．90×33＝2970，2970大于2000，接近3000，不符合要求；
D．52×61＝3172，3172大于3000，不符合要求；
故答案为：A。
【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。
7． ＝ ＜ ＜ ＞ ＜ ＝
【分析】先计算出算式的结果再比较大小。
【详解】30÷2＝15 16×40＝640＜680 19×21＝399＜20×20＝400
160÷5＝32＞23 57×11＝627＜637 105÷3＝210÷6＝35
【点睛】本题主要考查学生对整数乘除法计算方法的掌握。
8． 420 420 4200 4200
【分析】整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
【详解】根据：
（420） （420 ）
（4200） （4200）
【点睛】本题考查整数末尾有0的乘法，掌握计算法则是解题的关键。
9． 20 60 30 60 50 70 20 80
【分析】整十数乘整十数，可以先把0前面的数相乘，然后在乘得的数的末尾添写2个0。
【详解】20×60＝1200 30×60＝1800
50×70＝3500 20×80＝1600（第一个算式答案不唯一）
【点睛】本题主要考查学生对整十数乘整十数计算方法的掌握。
10． 350 130 3
【分析】求一个数的几倍是多少用乘法；计算出913÷7的结果即可解答。
【详解】25×14＝350
913÷7＝130……3
【点睛】本题主要考查学生对整数乘除法计算方法的掌握和灵活运用。
11． 960 120
【分析】用学校数乘每所学校的教师数，即可求出该区一共有多少名老师；再用老师的总数除以批数，即可求出可以分几批。
【详解】12×80＝960（名）
960÷8＝120（人）
【点睛】本题考查整数乘除法的计算及应用。注意计算的准确性。
12．112
【分析】先算23的11倍，即23×11＝253，然后再用365减去得到的积即可。
【详解】365－23×11
＝365－253
＝112
365减去112正好是23的11倍。
【点睛】本题关键是要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清楚运算顺序，然后再列式进行解答。
13． 67 35
【分析】整数乘法的有两种验算方法，一种是交换乘数的位置进行验算，另一种是用积除以一个乘数等于另一个乘数进行验算；据此即可解答。
【详解】小明在算完35×67后，想核实计算结果是否正确，可以用67×35来进行检验。
【点睛】本题主要考查学生对整数乘法验算方法的掌握和灵活运用。
14．2400
【分析】求一个数相邻的数，就是用这个数减去1，得出它前面的数，用这个数加上1，得到它后面的数，然后根据整数乘法的计算方法求出积，进行解答即可。
【详解】49－1＝48
49＋1＝50
48×50＝2400
所以，与49相邻的两个自然数的积是2400。
【点睛】解答本题的关键是先找出与49相邻的两个自然数，然后再进一步解答。
15．×
【分析】根据题意，先求出25×45的积是多少，再数出积的位数，由此解答。
【详解】25×45＝1125
所以25×45的积是四位数。
故答案为：×
【点睛】要求两个数的乘积是几位数，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答即可。
16．√
【分析】求18的27倍是多少，用18×27，计算出结果后即可比较。
【详解】18×27＝486；所以18的27倍是486。
故答案为：√
【点睛】解答本题的关键是明白：求一个数的几倍是多少，用这个数乘倍数。
17．√
【分析】最小的三位数是100，最大的一位数是9，据此解答。
【详解】100×9＝900
最小的三位数与最大的一位数的乘积是900；
故答案为：√
【点睛】本题的关键是找出最小的三位数和最大的一位数，再进行计算。
18．×
【分析】两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数，据此举例解答。
【详解】如：10×11＝110，两位数乘两位数，积是三位数，
80×90＝7200，两位数乘两位数，积是四位数，
因此两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数，所以判断错误。
【点睛】两位数乘两位数有没有进位是判断是三位数还是四位数的关键。
19．√
【分析】根据整数乘法的口算方法，将其中一个乘数看做整十数与一位数，用整十数和一位数分别乘以另一个乘数，再相加，由此解答。
【详解】36×21
把21看做20和1；先计算20个36是多少，在加上1个36；
故答案为：√
【点睛】本题主要考查整数乘法的口算，熟练掌握口算方法时解答本题关键。
20．51；220；230；840；
780；490；1450；100
【详解】略
21．52；4320；92……1；5168
【分析】乘数是两位数的乘法，先用两位数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和两位数的十位对齐，然后把两次乘的结果加起来。当乘数末尾有零时，先算零前面的数，再在积的末尾添加对应个数的零。除数是一位数的除法，从被除数的最高位除起，先试除被除数的前一位，前一位不够除就试除被除数的前两位，除到哪一位就把商写在哪一位，每次除后余下的数要比除数小。有余数的除法验算方法是除数乘商加余数看是否等于被除数。
【详解】312÷6＝52 80×54＝4320
369÷4＝92……1 76×68＝5168
验算：
22．206；52；113
【分析】第1题，先算除法，再算减法；
第2题，先算乘法，再算减法；
第3题，先算括号里，再算括号外。
【详解】306－300÷3
＝306－100
＝206
532－32×15
＝532－480
＝52
904÷（300－292）
＝904÷8
＝113
23．1800元
【分析】首先求出每台电风扇便宜多少钱；然后根据总价＝单价×数量，用每台便宜的钱数乘买的数量，求出能便宜多少钱即可。
【详解】（280－190）×20
＝90×20
＝1800（元）
答：节省了1800元。
【点睛】此题主要考查了乘法、减法的意义的应用，解答此题的关键是熟练掌握单价、总价和数量三者之间的关系。
24．1395元
【分析】先用34除以10求出34里面最多有几个10，即最多能送几个足球；再用34减去送的足球个数等于实际需要买的足球个数，最后用45乘实际需要买的足球个数即可解答。
【详解】34÷10＝3……4
34－3＝31（个）
31×45＝1395（元）
答：实际需要1395元。
【点睛】解答此题的关键是求出实际需要买的足球个数。
25．1500个
【分析】先用乘法计算出25箱鸡蛋总共的层数，再用乘法计算出鸡蛋的个数。
【详解】25×2×30
＝50×30
＝1500（个）
答：学校共买来1500个鸡蛋。
【点睛】求得25箱鸡蛋的总层数是解题的关键。
26．670本
【分析】用每个班分到图书本数乘班级数，求出分出去图书本数。再加上还剩下图书本数，求出这批图书总本数。
【详解】35×14＋180
＝490＋180
＝670（本）
答：这批图书共有670本。
【点睛】解决本题的关键是求出分给班级图书本数，再进一步解答。
27．够
【分析】根据“小礼堂最后一个座位是18排25号（每排座位数量相同）”可知，小礼堂有18排座位，每排有25个座位，据此先计算出小礼堂座位的个数，再与学生人数进行比较，即可知道礼堂里的座位够不够。
【详解】25×18＝450（个）
450＞400
答：礼堂里的座位够。
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，是解答此题的关键。
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第三单元乘法重难点检测卷（单元测试）-小学数学三年级下册北师大版
一、选择题
1．下面的算式中，与43×70的计算结果不同的算式是（ ）。
A．70×43 B．430×7 C．403×7 D．86×35
2．在乘法算式中，如果一个乘数乘10，另一个乘数也乘10，积（ ）。
A．不变 B．乘10 C．乘100 D．乘1000
3．下图可以表示算式（ ）。
A． B． C． D．
4．下面四个算式，（ ）计算正确。
A． B． C． D．
5．下图是两位数乘法的计算过程，第一步的得数是A，第二步的得数是B，A与B比较，（ ）。
A．A＞B B．A＜B C．A＝B D．无法确定
6．两个数相乘，积比2000大，比3000小得多。下列算式符合的是（ ）。
A．59×36 B．21×59 C．90×33 D．52×61
二、填空题
7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
30÷2( )15 16×40( )680 19×21( )20×20
160÷5( )23 57×11( )637 105÷3( )210÷6
8．根据，直接写出下面算式的结果。
( ) ( )
( ) ( )
9．选数填空。
20 30 40 50 60 70 80
( )×( )＝1200 ( )×( )＝1800
( )×( )＝3500 ( )×( )＝1600
10．25的14倍是( )；913÷7的商是( )，余数是( )。
11．接种新冠病毒疫苗是预防新冠肺炎最经济有效的手段。某区有12所小学，平均每所小学有80名老师，该区一共有( )名老师。为配合国家防疫要求，将这些老师分成8批接种新冠疫苗，平均每批有( )人。
12．365减去( )正好是23的11倍。
13．小明在算完35×67后，想核实计算结果是否正确，可以用( )×( )来进行检验。
14．与49相邻的两个自然数的积是( )。
三、判断题
15．25×45的积是三位数。( )
16．18的27倍是486。( )
17．最小的三位数与最大的一位数的乘积是900。( )
18．两位数乘两位数，积是四位数。( )
19．36×21可以先求20个36是多少，再加上1个36。( )
四、计算题
20．直接写出得数。
17×3＝ 880÷4＝ 460÷2＝ 20×42＝
130×6＝ 7×70＝ 29×50＝ 700÷7＝
21．用竖式计算。（带△的要求验算）
22．递等式计算。
306－300÷3 532－32×15 904÷（300－292）
五、解答题
23．电风扇原价280元，现价190元，学校买了20台，节省了多少钱？
24．华联超市元旦节进行促销活动。学生足球每个45元，按照促销规定：买十送一（不够十个不赠送），五年级兴趣小组要购买34个足球，想一想，实际需要多少元？
25．学校食堂买来25箱鸡蛋，每箱有2层，每层有30个。学校共买来多少个鸡蛋？
26．学校有一批书，分给14个班，每班35本，还剩180本。这批图书共有多少本？
27．2021年是建党100周年，学校组织学生在学校小礼堂开展“看爱国影片、迎建党百年”观影活动，小礼堂最后一个座位是18排25号（每排座位数量相同）。学校有400名学生一起去参加，礼堂里的座位够吗？
参考答案：
1．C
【分析】一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）相同的数，积不变；交换乘数的位置积不变；据此即可解答。
【详解】43×70＝70×43＝430×7＝86×35
故答案为：C
【点睛】熟练掌握积的变化规律和乘法交换是解答本题的关键。
2．C
【分析】在乘法算式里，因数×因数＝积，此题依此判断即可。
【详解】一个乘数乘10，那么积就乘10；因此，两个乘数同时乘10，那么积就乘100。
例如：2×3＝6；20×30＝600
故答案为：C
【点睛】熟练掌握因数、因数与积之间的关系是解答此题的关键。
3．C
【分析】两位数乘两位数的笔算乘法：
先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐（与哪一位相乘的积满几十就要向前一位进几，计算时不要忘记加进位的数）；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐，然后把两次乘得的积加起来。
由法则可知：
可把3看作是第二个因数个位上的数，1看作第二个因数十位上的数；而把5看作第一个因数个位上的数，2看作第一个因数十位上的数。这样一来就是25×13。
【详解】结合两位数乘两位数的算理可知：
图表显示的算式是25×13。
故答案为：C。
【点睛】通过观察可知，图表是将乘法法则每一步都展示出来，步骤详细且紧凑；可对照乘法法则，将图表还原成乘法算式即可。
4．D
【分析】根据除数是一位数的除法计算方法可知，计算926÷3时，被除数十位上的2应和个位上的6合起来，组成26个一，再与除数3相除，商的个位应是8，余数是2。计算581÷7的过程正确。根据两位数乘两位数的计算方法可知，计算53×24时，用十位上的2乘53，乘积应和十位对齐。计算11×36时，两个乘积相加，十位上的数应向百位进1，乘积百位应是5。
【详解】根据分析可知，581÷7计算正确。
故答案为：D。
【点睛】本题考查除数是一位数的除法即两位数乘两位数的计算方法，需熟练掌握。
5．B
【分析】根据两位数乘两位数的方法，先是第二个乘数的个位与第一个乘数的个位相乘；再是第一个乘数的十位与第二乘数的个位相乘，接着是第一个乘数的个位与第二个乘数的十位相乘；最后是第一个乘数的十位与第二乘数的十位相乘，依此分析即可。
【详解】假设□数最小为1，☆数最大为9，那么A的结果是25×9＝225；
B的结果是25×10＝250；因此B的结果大于A的结果。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算是解答此题的关键。
6．A
【分析】直接计算出各个算式的结果，再与2000和3000进行比较即可解答。
【详解】A．59×36＝2124，2124大于2000，比3000小得多，符合要求；
B．21×59＝1239，1239小于2000，不符合要求；
C．90×33＝2970，2970大于2000，接近3000，不符合要求；
D．52×61＝3172，3172大于3000，不符合要求；
故答案为：A。
【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。
7． ＝ ＜ ＜ ＞ ＜ ＝
【分析】先计算出算式的结果再比较大小。
【详解】30÷2＝15 16×40＝640＜680 19×21＝399＜20×20＝400
160÷5＝32＞23 57×11＝627＜637 105÷3＝210÷6＝35
【点睛】本题主要考查学生对整数乘除法计算方法的掌握。
8． 420 420 4200 4200
【分析】整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
【详解】根据：
（420） （420 ）
（4200） （4200）
【点睛】本题考查整数末尾有0的乘法，掌握计算法则是解题的关键。
9． 20 60 30 60 50 70 20 80
【分析】整十数乘整十数，可以先把0前面的数相乘，然后在乘得的数的末尾添写2个0。
【详解】20×60＝1200 30×60＝1800
50×70＝3500 20×80＝1600（第一个算式答案不唯一）
【点睛】本题主要考查学生对整十数乘整十数计算方法的掌握。
10． 350 130 3
【分析】求一个数的几倍是多少用乘法；计算出913÷7的结果即可解答。
【详解】25×14＝350
913÷7＝130……3
【点睛】本题主要考查学生对整数乘除法计算方法的掌握和灵活运用。
11． 960 120
【分析】用学校数乘每所学校的教师数，即可求出该区一共有多少名老师；再用老师的总数除以批数，即可求出可以分几批。
【详解】12×80＝960（名）
960÷8＝120（人）
【点睛】本题考查整数乘除法的计算及应用。注意计算的准确性。
12．112
【分析】先算23的11倍，即23×11＝253，然后再用365减去得到的积即可。
【详解】365－23×11
＝365－253
＝112
365减去112正好是23的11倍。
【点睛】本题关键是要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清楚运算顺序，然后再列式进行解答。
13． 67 35
【分析】整数乘法的有两种验算方法，一种是交换乘数的位置进行验算，另一种是用积除以一个乘数等于另一个乘数进行验算；据此即可解答。
【详解】小明在算完35×67后，想核实计算结果是否正确，可以用67×35来进行检验。
【点睛】本题主要考查学生对整数乘法验算方法的掌握和灵活运用。
14．2400
【分析】求一个数相邻的数，就是用这个数减去1，得出它前面的数，用这个数加上1，得到它后面的数，然后根据整数乘法的计算方法求出积，进行解答即可。
【详解】49－1＝48
49＋1＝50
48×50＝2400
所以，与49相邻的两个自然数的积是2400。
【点睛】解答本题的关键是先找出与49相邻的两个自然数，然后再进一步解答。
15．×
【分析】根据题意，先求出25×45的积是多少，再数出积的位数，由此解答。
【详解】25×45＝1125
所以25×45的积是四位数。
故答案为：×
【点睛】要求两个数的乘积是几位数，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答即可。
16．√
【分析】求18的27倍是多少，用18×27，计算出结果后即可比较。
【详解】18×27＝486；所以18的27倍是486。
故答案为：√
【点睛】解答本题的关键是明白：求一个数的几倍是多少，用这个数乘倍数。
17．√
【分析】最小的三位数是100，最大的一位数是9，据此解答。
【详解】100×9＝900
最小的三位数与最大的一位数的乘积是900；
故答案为：√
【点睛】本题的关键是找出最小的三位数和最大的一位数，再进行计算。
18．×
【分析】两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数，据此举例解答。
【详解】如：10×11＝110，两位数乘两位数，积是三位数，
80×90＝7200，两位数乘两位数，积是四位数，
因此两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数，所以判断错误。
【点睛】两位数乘两位数有没有进位是判断是三位数还是四位数的关键。
19．√
【分析】根据整数乘法的口算方法，将其中一个乘数看做整十数与一位数，用整十数和一位数分别乘以另一个乘数，再相加，由此解答。
【详解】36×21
把21看做20和1；先计算20个36是多少，在加上1个36；
故答案为：√
【点睛】本题主要考查整数乘法的口算，熟练掌握口算方法时解答本题关键。
20．51；220；230；840；
780；490；1450；100
【详解】略
21．52；4320；92……1；5168
【分析】乘数是两位数的乘法，先用两位数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和两位数的十位对齐，然后把两次乘的结果加起来。当乘数末尾有零时，先算零前面的数，再在积的末尾添加对应个数的零。除数是一位数的除法，从被除数的最高位除起，先试除被除数的前一位，前一位不够除就试除被除数的前两位，除到哪一位就把商写在哪一位，每次除后余下的数要比除数小。有余数的除法验算方法是除数乘商加余数看是否等于被除数。
【详解】312÷6＝52 80×54＝4320
369÷4＝92……1 76×68＝5168
验算：
22．206；52；113
【分析】第1题，先算除法，再算减法；
第2题，先算乘法，再算减法；
第3题，先算括号里，再算括号外。
【详解】306－300÷3
＝306－100
＝206
532－32×15
＝532－480
＝52
904÷（300－292）
＝904÷8
＝113
23．1800元
【分析】首先求出每台电风扇便宜多少钱；然后根据总价＝单价×数量，用每台便宜的钱数乘买的数量，求出能便宜多少钱即可。
【详解】（280－190）×20
＝90×20
＝1800（元）
答：节省了1800元。
【点睛】此题主要考查了乘法、减法的意义的应用，解答此题的关键是熟练掌握单价、总价和数量三者之间的关系。
24．1395元
【分析】先用34除以10求出34里面最多有几个10，即最多能送几个足球；再用34减去送的足球个数等于实际需要买的足球个数，最后用45乘实际需要买的足球个数即可解答。
【详解】34÷10＝3……4
34－3＝31（个）
31×45＝1395（元）
答：实际需要1395元。
【点睛】解答此题的关键是求出实际需要买的足球个数。
25．1500个
【分析】先用乘法计算出25箱鸡蛋总共的层数，再用乘法计算出鸡蛋的个数。
【详解】25×2×30
＝50×30
＝1500（个）
答：学校共买来1500个鸡蛋。
【点睛】求得25箱鸡蛋的总层数是解题的关键。
26．670本
【分析】用每个班分到图书本数乘班级数，求出分出去图书本数。再加上还剩下图书本数，求出这批图书总本数。
【详解】35×14＋180
＝490＋180
＝670（本）
答：这批图书共有670本。
【点睛】解决本题的关键是求出分给班级图书本数，再进一步解答。
27．够
【分析】根据“小礼堂最后一个座位是18排25号（每排座位数量相同）”可知，小礼堂有18排座位，每排有25个座位，据此先计算出小礼堂座位的个数，再与学生人数进行比较，即可知道礼堂里的座位够不够。
【详解】25×18＝450（个）
450＞400
答：礼堂里的座位够。
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，是解答此题的关键。
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