第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共30张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

(共30张PPT)
14 叶圣陶先生二三事
1.掌握一种略读方法：通过抓住评论性语句把握本文内容及结构，理解本文主旨。（阅读目标）
2.学习本文在选材立意上以小见大，通过若干件小事，写出人物特点的写法。（写作目标）
3.学习叶圣陶先生严谨自律、待人宽厚的优秀品德和为人师表的敬业精神。（品格素养）
学习目标
走近作者
【张中行】（1909—2006年），原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
【代表作】
合作编著《文言文选读》《文言读本续编》；
编著《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。
【叶圣陶】原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
相关介绍
【代表作】
童话集《稻草人》；
长篇小说《倪焕之》；
短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。
修
润
生
疏
商
酌
恳
切
字词积累
xiū rùn
shēng shū
shāng zhuó
kěn qiè
修改润色
没有接触过或很少接触的
商量斟酌
诚恳而殷切
譬
如
朦
胧
累
赘
别
扭
pì rú
méng lóng
léi zhui
biè niu
比如
不清楚；模糊
（事物）多余，麻烦；（文字）不简洁。
（说话、作文）不通顺；不流畅
拖
沓
妥
帖
诲
人
不
倦
tuō tà
tuǒ tiē
huì rén bù juàn
做事拖拉；不爽利。
妥当合适
教育人极有耐心，从不厌倦
不
耻
下
问
颠
沛
流
离
bù chǐ xià wèn
diān pèi liú lí
不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻
生活艰难，四处流浪
以
身
作
则
yǐ shēn zuò zé
用自己的行动做出榜样
书法举例
篆书
隶书
草书
行书
（ ）南腔北调
（ ）风调雨顺
diào
tiáo
多音字
必考字词梳理
调
（ ）妥帖
（ ）请帖
（ ）碑帖
tiē
tiě
帖
tiè
（ ）重量
（ ）衡量
liàng
liáng
量
量：词性记忆法。“量”作名词时一般读（liàng），作动词时一般读（liáng）。
·
·
形近字
必考字词梳理
竟（ ）竟然
竞（ ）竞争
jìng
jìng
儒（ ）儒家
孺（ ）孺子
rú
rú
慨（ ）慷慨
概（ ）概括
kǎi
gài
诲（ ）教诲
悔（ ）悔恨
huì
huǐ
口诀记忆法：
“心”在左边是“慨”，
“木”在左边是“概”。
·
·
作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？
缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
整体感知
材料：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。
课文初读感知
文章脉络
第一部分（①）：交代写作的缘由，写叶圣陶先生逝世和“我”的悲哀之情。
第二部分（②—⑧）：通过具体事例，表现叶圣陶先生待人厚、律己严的崇高品德。
第三部分（⑨）：谈对学习叶圣陶先生品德的思考。
一层：（3-5）详写叶圣陶先生在日常交往中为人宽厚的一面。
二层：（6-8）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
待人厚：修改文章、送客、复信。
本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？
律己严：作文、做人，以身作则，鞠躬尽瘁。
文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？
细读感悟
①叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。
②以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。
如何理解“双层的悲哀”？
叶圣陶先生是“我”的良师益友，对我国的教育事业做出了杰出的贡献。他的逝世，对于“我们”是一个不可估量的损失，不仅是“我”的悲哀，也是全国人民的悲哀。
第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的？
孔子：“躬行君子，则吾未之有得。”
“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
叶圣陶“确是人之师表”。
对 比
第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特点？是如何凸显出来的？
（1）文墨方面“待人厚”：举吕叔湘先生的例子，充分说明“凡是同叶圣陶先生……待人厚而深受感动”。
（2）日常交往方面“待人厚”：通过一些“可以算作末节的事”来说明。
（3）以自己的亲身经历为例，叶老因去天坛看花错过了接待“我”的机会而悔恨，表现了叶老待人宽厚而诚恳。
作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？
“平易自然，鲜明简洁……说像话还不够，就是话。”
“写话”
本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
“还记得大概是七十年代中期某年的春天吧……是西郊某大雪的什么公寓。”
作者写拜访叶圣陶先生，如话家常，平易自然，简洁流畅，毫无拖沓累赘之感。
分析最后一段的作用：
照应开头；
字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。
一课一法
“以小见大”的写作手法主要是针对记叙文写作中选材立意而言的，即在选材立意上通过若干件小事，表现出人物的特点。
例如本文意在从“待人厚”和“律己严”两个方面来写叶圣陶先生品德过人。全文在选材上，无论是“待人厚”的事例，还是“律己严”的事例，都是一些小事，但却表现了叶圣陶先生“待人厚”“律己严”的高尚品质，同时也体现了叶圣陶先生的语文主张。
写法
写法探究
一课一法
我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。香瓜子虽小，但它所体现的精神并不小。它的那股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
举例
通过写墙角砖缝中掉入的一粒香瓜子在没有阳光和泥土的条件下，在墙缝中茁壮成长，用“以小见大”的手法，表现了其顽强的生命力。
以小见大
一课一法
练习
请你从生活中选择一件小事，来表现“严于律己，宽以待人”的高贵品德这个大主题。
本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调了写文章要“简明”的重要性。字里行间洋溢着“我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。
课堂小结
板书设计
叶圣陶先生二三事
总
怀念敬佩赞美
品德过人
文墨方面
日常交往
写文章
文风
写作的各个方面
提出希望
待人厚
写话
简洁
求完美
铭记主张
总
律己严
分
随堂练习
1.叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
2.通过对这篇文章的学习，说说对如何度过自己的一生的感悟？