16.3测量电功率 教案（表格式）2022-2023学年沪科版 九年级物理

测量电功率
一．教学内容分析
所用教材是上海科学技术出版社的九年级《义务教育教科书·物理》。本节属于“沪
科版”九年级物理第十六章第三节内容，是在学生学习了电流做功与做功快慢的基础上，进
一步学习如何通过实验测量电功率，使学生初步学会测量生产生活中用电器的电功率的方法，体会到电功率知识很有用处，能解决很多问题。教材的设计使学生在学习的过程中能自觉地关心生活，关注社会并体会到物理知识的应用价值。渗透了新课程“从物理走向生活，从活走向社会”的教学理念。
学情分析
九年级学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲，喜欢动手动脑，他们的思维方式主要是形象思维。通过前面两节的学习学生已经有一些与电功率有关的知识经验，但学生并不知道如何正确测量电功率。所以教师就是要利用学生的好奇心来创设情境，让学生通过实验学会测量电功率的方法，并能自己用电功率的知识来解释和解决实际问题。由于学生的实验正确操作能力还比较薄弱,还需要教师演示和指导,教学中从学生身边的现象引入组织教学。指导学生积极思考,小组协作,观察、分析,总结规律,将实验与理论有机结合起来,体会从感性认识上升到理性认识,再回到实践中去的认识过程。
三．教学目标
【知识与技能】
1.经历“测量小灯泡电功率”的过程,体会根据原理设计实验的方法。
2.掌握用“伏安法”测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的电功率。
3.会用电能表测算家用电器的功率。
【过程与方法】
让学生经历“设计—实验—归纳—评估”的教学过程,培养学生设计实验、动手操作、收集数据、合作交流的能力。
【情感态度与价值观】
测量小灯泡的电功率,主要是测量小灯泡在额定电压下的电功率和不在额定电压下的电功率,把小灯泡的亮度和小灯泡消耗的电功率联系起来,使学生对额定功率和实际功率有比较直观的认识,从中获得成功的体验。
四．教学重难点
【教学重点】
用“伏安法”测小灯泡电功率的实验设计、实验操作、实验数据处理,用电能表测算家用电器的电功率。
【教学难点】
小灯泡的额定功率与多次测量的小灯泡的实际功率之间的关系、用电能表测算电功率时各物理量单位的使用。
教学方法及用具
【教学方法】：演示法、讨论法、讲授法、提问法相结合
【教学用具】：多媒体、电源、开关、小灯泡、导线、电流表、电压表、滑动变阻器
教学流程图
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一： 创设情境，引入新课 情境1：利用多媒体展示白炽灯铭牌图片 提问1：铭牌中的PZ-220-25有什么含义 情境2：利用多媒体展示315晚会中被曝光的贴牌灯泡 提问2：铭牌中的功率是如何测量出来的？我们如何辨别是不是贴牌灯泡？ 认真思考并积极回答问题：220V代表额定电压，25W代表额定电功率 创设情境：使学生有身临其境的感觉，以激发学习动机，并将学生的注意力集中到当前的学习 提出问题：帮助学生回顾上节课的学习内容，更好地与此节课衔接
二： 新课讲授 活动一：介绍实验原理、实验仪器，并画出实验电路图 提问3：如何测量电功率？实验原理是？用什么测量电流和电压？
情境3：介绍仪器的同时，画出板书“电路图” 学生回答：P=UI；用电流表测量电流，用电压表测量电压。 学生认真听讲 通过向学生介绍实验原理P=UI，让学生理解为什么可以通过测量灯泡的电流和两端的电压，得到灯泡的实际电功率；并通过绘制电路图，介绍实验仪器的作用，引出实验所需仪器，最大限度的让学生理解实验。
活动二：开始演示实验，教师根据实验电路图，连接实验仪器，组成实际电路。 提问4：连接滑动变阻器时，要遵循什么原则？连接电流表时，要选择哪个量程？电压表呢？如何正确连接电流表和电压表？ 学生回答：遵循“一上一下”原则；电流表选择0~0.6A量程；电压表选择0~3V量程 教师演示如何通过实验电路图连接实验仪器，组成实际电路，让学生学会从理论到实际的方法。 教师通过设问步步启发引导学生主动思考并解决问题，同时调动学生课堂积极性，调解课堂氛围。
活动三：教师演示如何测量电功率。通过调节滑动变阻器的阻值，改变小灯泡的电流和两端电压，从而改变小灯泡的实际电功率。 提问5：闭合开关前，为什么要将滑动变阻器的阻值调至最大？ 学生认真观看教师演示实验并仔细观察实验现象，紧跟教师思路积极主动思考，并大胆说出自己的想法。 学生回答：滑动变阻器调至最大阻值，保护电路 通过演示如何测量电功率，让学生学会电功率的正确测量方法。学生仔细观察实验现象，有较强的课堂参与感，有利于加强学生对此节课的印象，放大教学效果。
活动四：利用多媒体展示实验现象。 额定电压下的实验现象： 小于额定电压的实验现象： 超过额定电压的实验现象： 提问6：同学们能否总结一下实验现象 学生根据PPT上显示的实验现象依次总结。 让学生仔细观察实验现象，并学会总结。
活动五：师生围绕实验现象讨论，绘制表格，得出电压和电功率的图像，总结最终结论：小灯泡的实际电压越大，它的电功率也越大，其亮度也越亮。
学生跟随老师的思路，仔细观察并认真思考分析 通过对实验现象的讨论，绘制表格，并得出电压和电功率的图像，总结最终结论，让学生能够学会根据实验现象总结实验结论，掌握这种学习方法。
活动五：交流与讨论 提问6：1.小灯泡正常发光时的功率是什么功率？2.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于或略低于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能否说这是小灯泡的额定功率？为什么？ 学生回答：额定功率；实际功率，不能，额定功率是在额定电压下的功率。