人教版四年级下册唱脸谱教案

唱脸谱 教学设计
教学目标
1.能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。 2.通过聆听、感受歌曲《唱脸谱》，体验“净”行唱腔的韵味，感受“净”行中不同人物的特点。 3.初步了解京剧行当划分，了解“净”行脸谱特点，并能通过脸谱颜色分析人物性格，体会唱腔风格。
教学内容
教学重点： 初步了解京剧行当划分，了解“净”行脸谱特点，对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。
教学难点： 能通过脸谱颜色分析人物性格，体会唱腔风格。
教学过程
（一）新授课 1.初听歌曲（第一段）（伴随着音乐，ppt中逐渐出现各式各样的脸谱） 师：刚刚我们听到的歌曲叫做《唱脸谱》，歌曲中唱到了“蓝脸的窦尔墩”“红脸的关公”“黄脸的典韦”“白脸的曹操”“黑脸的张飞”（PPT分别出示相应动态脸谱图片），不同颜色的脸谱，代表不同的形象。 （设计意图：通过聆听歌曲片段，出示对应的脸谱图片，让学生直观的了解到这首歌曲中出现的脸谱人物，并熟悉歌词。为学习京剧中不同脸谱对应的人物性格、唱腔特点做铺垫。） 2.介绍脸谱颜色对应的性格特点 师：蓝脸的窦尔墩代表刚强、骁勇、刚直不阿的形象；红脸的关公代表忠贞、英勇的形象；黄脸的典韦代表枭勇、凶猛的形象；白脸的曹操代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的形象；黑脸的张飞代表正直、无私、刚直不阿的形象（PPT出示相应人物形象及性格特点）。每个人物性格特点突出，演唱者为了突出他们的特点，也是下了不少功夫！那请你仔细聆听，演唱者的音色有怎样的特点呢？ （设计意图：通过对脸谱颜色的介绍，让学生了解到每一个脸谱颜色所对应的人物性格特点，为后面的聆听唱腔特点和对比聆听做准备。） 3.复听歌曲（第一段）（聆听时PPT出示每个人物形象） 师：演唱者的音色特点洪亮、宽阔、粗犷、豪放。（听完后PPT出示唱腔特点），这就是京剧四大行当“生”“旦”“净”“丑”中的“净”行。（PPT出示“净”字）。 师：净行，面部化妆勾画脸谱，又称“花脸”，表演幅度大，突出气势、性格。可分为架子花脸和铜锤花脸等，架子花脸以表演为主，铜锤花脸以唱功为主，下面，我们通过一个视频再来欣赏一下“净”行的表演特点！ （设计意图：通过之前的铺垫，了解了“净”行的人物性格特点，再次复听歌曲，感受“净”行唱腔的特点。） （二）对比观看、聆听 1.观看视频 师：刚刚我们观看的是京剧《连环套》中的选段，剧中的窦尔墩勾画蓝色脸谱，声音粗犷豪放，表演夸张，亦文亦武，突出了刚强、骁勇、刚直不阿的特点。（PPT单独出示窦尔墩的形象，并配上特点）。老师还准备了两个视频，请你听一听，看一看，你能分辨出哪个是我们今天所学的“净”行吗？ （设计意图：通过观看视频，让学生更加直观了解到窦尔墩的形象，结合声音特点，加深对“净”行的了解。） 2.对比聆听观看视频 师：刚刚我们所观看的第一个视频是选自京剧《红灯记》中的片段，里面的人物形象属于“生”行。第二个视频是选自京剧《铡美案》中的片段，里面的人物声音粗犷豪放，属于“净”行。你选对了吗？ （设计意图：通过对比聆听观看视频，感受“净”行声音的夸张、粗犷、豪放，与其他行当形成鲜明对比，提高学生的鉴赏能力。） （三）小结（PPT中出现关键词） 今天我们主要学习的是京剧中的“净”行，它是京剧戏曲表演行当的主要行当之一，也就是我们常说的“花脸”，主要扮演在性格、品质或相貌等方面具有突出特点的男性人物。面部化妆勾画脸谱，表演动作幅度大，表演的常常是性格刚强或气度不凡的人物，演唱风格高亢雄浑，声音洪亮、宽阔，具有粗犷和豪放的特点，突出其性格、气度和声势。你知道了吗？ （设计意图：通过小结来帮助学生回忆复习“净”行的特点，加深对“净”行的印象，并进行了一些知识的拓展，让学生充分了解“净”行，并能根据“净”行的特点，自主听辨、分辨出“净”行。）