人教统编版语文七年级下册第四单元 单元整体分析（表格式）

第四单元整体分析 课时教案
课题 第四单元整体分析　 总课时 12　
课型 新授课　 备写人 　 授课时间 第11—12周　
基 于 教 材 的 备 写 教学 目标 1.整体把握课文的主要内容，理清文章结构。 2.品味语言,掌握文章通过描写增强语言表现力、文章感染力的写法。
3.学习略读,快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得。
4.学习文中展现的中华美德，以陶冶情操,净化心灵,使学生追求道德修 养的更高境界。
5.学习以小见大、托物言志、构思新颖、想象奇特等写作方法。 6.通过本单元文章的学习，强调个人的修身，要求内省、慎独、反求诸己，通过正已而达到正人。
教学 重点 难点 1.品味语言,掌握文章通过描写增强语言表现力、文章感染力的写法。 2.学习略读,快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得。
3.学习文中展现的中华美德，以陶冶情操,净化心灵,使学生追求道德修养的更高境界。
4.学习以小见大、托物言志、构思新颖、想象奇特等写作方法。
教 材 分 析 及 教 学 建 议 教材分析： 本单元是一组以“修身正己”为主题的文章,这四篇课文从不同的角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。通过本单元的学习，可以陶冶情操,净化心灵,使学生追求道德修养的更高境界:学习略读,快速捕捉阅读重点，能够对文本内容和表达有自己的心得。
《叶圣陶先生二三事》是篇记人的佳作，通过几件小事，突出了叶先生的宽厚与认真。宽厚是对人，做事则极为认真。可引导学生在学习和生活中学习叶先生的品格，做到宽厚做人，严于律己。
《驿路梨花》通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。
《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责,学习待人处事的正确态度。
《短文两篇》是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。《陋室铭》轻松活泼,清新别致，表现了作者高雅的情趣。《爱莲说》描绘莲花形神兼备。作者借莲花自况,表现了高洁的节操。 本单元的写作是“怎样选材”，旨在让学生学会用绕中心选择材料:同时能注意到所选材料的真实和新颖。 教学方法建议： 《叶圣陶先生二三事》中作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，学习本课旨在让学生明确人生目的，改变清极的学习态度，从面积极努力实现人生价值。 《驿路梨花》通过波澜起伏的故事和回环递进的结构形式，有力地表达了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。引导学生体会这种艺术形式的表现力量。以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。引导学生在分析作品的基础上体会标题含义，培养鉴赏能力。 《最苦与最乐》是有高度社会责任感的梁先生对人生的思考,对责任的精辟认识。七年级学生对议论文的写作特点并未真正了解，因此教师要引导学生通过本文学会思考，做出判断，掌握议论文的一般知识，学会读写议论文，感悟正确的人生价值观。 《短文两篇》中《陋室铭》篇幅简短，语言优美,音韵铿锵,读起来充满音乐美,学生也会很爱读,因而把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培养学生的朗读能力,另一方面又可达到“读书百遍,其义自见”的效果。把如何理解短文的寓意定为教学重点和难点，因为这对正在形成正确人生观、价值观的七年级学生而言很有现实意义。 《陋室铭>也是托物言志的名文，文字优美，意味深远学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情不同时也要认识这种情怀产生的社会背景。 课时安排： 《叶圣陶先生二三事》建议2课时，《驿路梨花》建议2课时，《最苦与最乐》建议2课时，《短文两篇》建议3课时，写作训练2课时，综合性学习1课时。