Unit2 My favorite season Part A Let’s try & Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit2 My favorite season Part A Let’s try & Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 208.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-30 10:07:31 | ||
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文档简介
Unit2 My favorite season
Part A Let’s try & Let’s talk教案
一、教学内容
人教版PEP五年级下册英语Unit2 Part A Let’s try & Let’s talk。
二、教学目标
1.知识目标
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色表演。
2.能力目标
学生能够在情境中运用句型:Which season do you like best Winter. I like snow. It’s pretty.询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
3.情感态度目标
引导学生发现四季之美，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学重难点
1.重点
在实际生活中中灵活运用句型:Which season do you like best Winter. I like snow. It’s pretty.询问并回答季节的喜好。
2.难点
学生能够围绕“My favorite season”这一话题进行交际对话。
教学准备
PPT课件，词卡，头饰，季节图画
教学过程
Step1：Warm-up & Lead in
Greetings 日常问候
Lead in 情景导入
（1）Free talk
T：What’s the weather like today
Ss：It’s warm and sunny.
（2）Set a situation
T：Today is a nice day! So Mike and Chen Jie are going to the seasons park!（创设情境，Mike和Chen Jie要去四季公园，邀请学生一起参观）
（3）Look and say
PPT展示春天图片，引导学生就春天的颜色、事物、活动和天气展开讨论，从而复习单词和短语。
T：What can you see （Ss：flowers，trees，green，butterflies，grass...）；
T：Do you know which season is it （Ss：Spring.)；
T：What can you do in spring （Ss：Fly a kite，Go on a picnic，plant trees...)
T：What the weather like in spring （Ss：It’s warm.）
以同样方式展示夏天、秋天、冬天等三个季节的图片,复习关于季节、天气和活动的单词，以及学过的句型。
Step2：Presentation
Let’s try
（1）T：Now Mike and Chen Jie are talking about the weather. Please listen and write.（利用天气句型引入Let’s try部分，并指导学生完成听力练习It’s windy and cold.）
（2）听第二遍录音找出Chen Jie最喜欢的季节及原因。（T：Listen again and try to find the answer：Which season does Chen Jie like best And why？）
（3）学生回答完Chen Jie最喜欢的季节后，由此自然过渡：How about you Which season do you like best （教师呈现核心句型，并随机询问几位学生，引导学生回答并简单说出理由。）
Let’s talk
Enjoy a song
Ss跟唱歌曲“The Four Seasons”，引出课文对话（T：Do you like the music, children Ss：Yes. It’s very beautiful. T：Can you guess what is it Ss：The Four Seasons.）
Look and guess
教师呈现本课时情景图，引导学生认真观察图片，并思考以下两个问题：Who are they What classes are they having （通过学生的回答“They are having an art class.”，引出这节美术课的目的：Today we'll draw the seasons.）
Listen and answer
听录音回答：a. Which season does Mike like best
b. Which season does Wu Binbin like best
（4）Watch and answer
教师播放视频，学生仔细观看，找出Mike和Wu Binbin喜欢冬天和春天的原因。
（5）Listen and repeat
播放课文对话录音，学生逐句跟读，教师指导注意模仿语音、语调，并按照意群正确朗读。
Step3：Practice
Task 1
Read in groups.小组读、齐读。
Task 2
Fill in the blanks.填空还原对话。
Task 3
Role-play and show.邀请小组角色扮演表演对话。
Step4：Extension
4人单位小组合作，调查小组成员对季节的喜好，询问具体原因，并完成表格填写，最后汇报展示（Ss work in groups of 4 to make a survey about favorite season of their group members.）
Step5：Summary
总结本节课学习的核心句型，渗透情感教育，让学生感受四季之美，激发学生对大自然的热爱之情。
T：There are four seasons in a year. Spring, summer, autumn, winter, we can do different things in different seasons. Every season has its beauty, and bring us joys. We should love our nature and protect our earth.
Step6：Homework
Listen to the tape and imitate.
Make a new dialogue.
板书设计
Part A Let’s try & Let’s talk教案
一、教学内容
人教版PEP五年级下册英语Unit2 Part A Let’s try & Let’s talk。
二、教学目标
1.知识目标
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色表演。
2.能力目标
学生能够在情境中运用句型:Which season do you like best Winter. I like snow. It’s pretty.询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
3.情感态度目标
引导学生发现四季之美，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学重难点
1.重点
在实际生活中中灵活运用句型:Which season do you like best Winter. I like snow. It’s pretty.询问并回答季节的喜好。
2.难点
学生能够围绕“My favorite season”这一话题进行交际对话。
教学准备
PPT课件，词卡，头饰，季节图画
教学过程
Step1：Warm-up & Lead in
Greetings 日常问候
Lead in 情景导入
（1）Free talk
T：What’s the weather like today
Ss：It’s warm and sunny.
（2）Set a situation
T：Today is a nice day! So Mike and Chen Jie are going to the seasons park!（创设情境，Mike和Chen Jie要去四季公园，邀请学生一起参观）
（3）Look and say
PPT展示春天图片，引导学生就春天的颜色、事物、活动和天气展开讨论，从而复习单词和短语。
T：What can you see （Ss：flowers，trees，green，butterflies，grass...）；
T：Do you know which season is it （Ss：Spring.)；
T：What can you do in spring （Ss：Fly a kite，Go on a picnic，plant trees...)
T：What the weather like in spring （Ss：It’s warm.）
以同样方式展示夏天、秋天、冬天等三个季节的图片,复习关于季节、天气和活动的单词，以及学过的句型。
Step2：Presentation
Let’s try
（1）T：Now Mike and Chen Jie are talking about the weather. Please listen and write.（利用天气句型引入Let’s try部分，并指导学生完成听力练习It’s windy and cold.）
（2）听第二遍录音找出Chen Jie最喜欢的季节及原因。（T：Listen again and try to find the answer：Which season does Chen Jie like best And why？）
（3）学生回答完Chen Jie最喜欢的季节后，由此自然过渡：How about you Which season do you like best （教师呈现核心句型，并随机询问几位学生，引导学生回答并简单说出理由。）
Let’s talk
Enjoy a song
Ss跟唱歌曲“The Four Seasons”，引出课文对话（T：Do you like the music, children Ss：Yes. It’s very beautiful. T：Can you guess what is it Ss：The Four Seasons.）
Look and guess
教师呈现本课时情景图，引导学生认真观察图片，并思考以下两个问题：Who are they What classes are they having （通过学生的回答“They are having an art class.”，引出这节美术课的目的：Today we'll draw the seasons.）
Listen and answer
听录音回答：a. Which season does Mike like best
b. Which season does Wu Binbin like best
（4）Watch and answer
教师播放视频，学生仔细观看，找出Mike和Wu Binbin喜欢冬天和春天的原因。
（5）Listen and repeat
播放课文对话录音，学生逐句跟读，教师指导注意模仿语音、语调，并按照意群正确朗读。
Step3：Practice
Task 1
Read in groups.小组读、齐读。
Task 2
Fill in the blanks.填空还原对话。
Task 3
Role-play and show.邀请小组角色扮演表演对话。
Step4：Extension
4人单位小组合作，调查小组成员对季节的喜好，询问具体原因，并完成表格填写，最后汇报展示（Ss work in groups of 4 to make a survey about favorite season of their group members.）
Step5：Summary
总结本节课学习的核心句型，渗透情感教育，让学生感受四季之美，激发学生对大自然的热爱之情。
T：There are four seasons in a year. Spring, summer, autumn, winter, we can do different things in different seasons. Every season has its beauty, and bring us joys. We should love our nature and protect our earth.
Step6：Homework
Listen to the tape and imitate.
Make a new dialogue.
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