中考语文第16篇 繁星春水 练习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 中考语文第16篇 繁星春水 练习题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-31 13:55:26 | ||
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文档简介
第16篇 繁星·春水
强化训练
选填突破·夯实基础
1.《繁星·春水》是作者冰心在谁的影响下写成的 ( )
A.纪伯伦 B.罗曼·罗兰
C.泰戈尔 D.普希金
2.下面不是《繁星·春水》的主旋律的一项是( )
A.爱的哲学 B.母爱
C.童真 D.抗争
3.“大海呵/哪一颗星没有光/哪一朵花没有香/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响 ”请选出赏析有误的一项。 ( )
A.这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞歌。
B.诗人由波澜壮阔的大海,想到浩瀚的宇宙,想到繁华的世界,想到自己的胸怀,想到人类的博大与宽广。
C.这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。
D.这首诗格调清新自然,语言凝练含蓄,意境凄清悲凉。
4.下面诗歌中,表现诗人面对黑暗的社会现实,勇于反抗的精神和对未来抱有必胜的信念的是 ( )
A.我们都是自然的婴儿/卧在宇宙的摇篮里。
B.弱小的草呵/骄傲些罢/只有你普遍的装点了世界。
C.阳光穿进石隙里/和极小的刺果说/借我的力量伸出头来罢,解放了你幽囚的自己/树干儿穿出来了/坚固的磐石/裂成两半了。
D.智慧的女儿/向前迎住罢/“烦闷”来了/要败坏你永久的工程。
5.下面对诗歌主旨理解正确的一项是 ( )
春何曾说话呢
但她那伟大潜隐的力量,
已这般的
温柔了世界了!
A.歌颂母爱 B.赞美童真
C.歌咏自然 D.欣赏人性
6.《繁星·春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集,二者系姊妹篇,其独特的文学样式被茅盾称为“ ”和“ ”。
7.“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子/他细小的身躯里/含着伟大的灵魂”歌颂的是一个充满 的世界。
8.[2017安徽]“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”出自冰心的诗集《 》,诗中的“你”指的是 。
大题强化·素养赋能
9.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
“什么时候来赏雪呢 ”
“来日罢,”
“来日”过去了。
“什么时候来游湖呢 ”
“来年罢,”
“来年”过去了。
“什么时候来工作呢
来生么 ”
我微笑而又惊悚了!
(1)这首诗选自著名诗人冰心的诗集《繁星·春水》。诗歌采用了 的形式,表现了人们对 的态度。
(2)诗歌最后一句说“我微笑而又惊悚了”。“微笑”和“惊悚”是否矛盾 为什么
10.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
谢谢你!
我的朋友!
这朵素心兰
请你自己戴着罢。
我又何忍辞谢她
但无论是玫瑰
是香兰,
我都未曾放在发儿上。
(1)这首诗选自《繁星·春水》,诗人为什么说“我又何忍辞谢她”
(2)诗歌最后一句“我都未曾放在发儿上”是什么意思
11.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
春徘徊着来到
这庄严的坛上——
在无边的清冷里,
只能把一丝春意,
交付与阶隙里
微小的草儿了。
(1)这首诗运用了 的修辞手法,用“ ”一词生动形象地写出春天到来之时的情景。
(2)诗中的“在无边的清冷里”指 ,“只能”写出了春的 ,“交付与阶隙里/微小的草儿了”写出了草儿 。
(3)这首诗的寓意是什么
12.请阅读《繁星·春水》选段,完成下面问题。
(一)
残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了,
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么
(二)
指点我罢,
我的朋友!
我是横海的燕子,
要寻觅隔水的窝巢。
(1)简要分析这两首诗的内涵。
(2)结合这两首诗,试分析《繁星·春水》的写作特点。
13.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
聪明人!
在这漠漠的世界上,
只能提着“自信”的灯儿
进行在黑暗里。
(1)这首小诗告诉我们什么人是“聪明人”
(2)诗中画线句有什么含意
14.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
母亲呵!
我的头发,
披在你的膝上,
这就是你付与我的万缕柔丝。
(1)这首诗选自《繁星·春水》,是我国著名作家 的作品,她原名 。
(2)给画线句子划分节奏。(限两处)
这 就 是 你 付 与 我 的 万 缕 柔 丝
(3)请从修辞手法的角度赏析这首诗。
第16篇 繁星·春水
1.C 【解题思路】 冰心在泰戈尔《飞鸟集》的启发下创作了《繁星·春水》。
2.D 【解题思路】 《繁星·春水》的主旋律是对母爱和童真的歌颂,对大自然的崇拜和赞颂,对人生的思考和感悟。故答案选D。
3.D 【解题思路】 D项,“意境凄清悲凉”表述错误。
4.C 【解题思路】 A项,赞颂大自然;B项,赞美平凡事物的伟大;D项,歌咏智慧与理想信念。
5.C 【解题思路】 这首小诗是对春的赞颂,故诗歌的主旨是歌咏自然。答案选C。
6.繁星格 春水体 7.童真 8.繁星·春水 母亲
9.(1)问答(对话) 时间
(2)不矛盾。“微笑”指的是对人们漫不经心对待时间的一贯态度的意料之中;“惊悚”指内心的感受,是对时间已被蹉跎的恐惧和害怕。
10.(1)朋友送“我”素心兰,“我”盛情难却,不好拂了朋友的心意,却又不得不拒绝朋友的好意。
(2)不管是怎样美丽的花儿,“我”都不会因自己的喜爱而伤害它们,残忍地将它们从枝头摘下。表现了“我”对生命的热爱和尊重。
11.(1)拟人 徘徊
(2)初春时节,气温还很低 无奈 生命力顽强,耐寒抗冻
(3)人要有常人没有的意志和品格,才能接受重大的人生使命。
12.(1)(一)由落红遍地、鸟儿飞去,联想到生命,由此产生一种伤感的情绪——辛苦忙碌之后,生命不也如落花一样寂寞地凋零了吗 (二)流露出诗人在奋进的途中,因看不到明确的希望而苦闷彷徨的心理。
(2)示例:篇章短小,意味深长;形象生动,自然贴切;善于联想,内涵丰富;感情的表达婉转含蓄。
13.(1)“聪明人”就是有自信的人。
(2)人只要有自信,就不怕行走在黑暗之中,因为自信能为我们照亮前行的道路。
14.(1)冰心 谢婉莹
(2)这/就是你付与我的/万缕柔丝
(3)这首诗运用比喻的修辞手法,将母亲的爱比作“万缕柔丝”,生动形象地表现了母亲的温柔和母亲对“我”的浓厚的爱,“披在你的膝上”写出了“我”对母亲的亲昵与爱戴。
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强化训练
选填突破·夯实基础
1.《繁星·春水》是作者冰心在谁的影响下写成的 ( )
A.纪伯伦 B.罗曼·罗兰
C.泰戈尔 D.普希金
2.下面不是《繁星·春水》的主旋律的一项是( )
A.爱的哲学 B.母爱
C.童真 D.抗争
3.“大海呵/哪一颗星没有光/哪一朵花没有香/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响 ”请选出赏析有误的一项。 ( )
A.这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞歌。
B.诗人由波澜壮阔的大海,想到浩瀚的宇宙,想到繁华的世界,想到自己的胸怀,想到人类的博大与宽广。
C.这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。
D.这首诗格调清新自然,语言凝练含蓄,意境凄清悲凉。
4.下面诗歌中,表现诗人面对黑暗的社会现实,勇于反抗的精神和对未来抱有必胜的信念的是 ( )
A.我们都是自然的婴儿/卧在宇宙的摇篮里。
B.弱小的草呵/骄傲些罢/只有你普遍的装点了世界。
C.阳光穿进石隙里/和极小的刺果说/借我的力量伸出头来罢,解放了你幽囚的自己/树干儿穿出来了/坚固的磐石/裂成两半了。
D.智慧的女儿/向前迎住罢/“烦闷”来了/要败坏你永久的工程。
5.下面对诗歌主旨理解正确的一项是 ( )
春何曾说话呢
但她那伟大潜隐的力量,
已这般的
温柔了世界了!
A.歌颂母爱 B.赞美童真
C.歌咏自然 D.欣赏人性
6.《繁星·春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集,二者系姊妹篇,其独特的文学样式被茅盾称为“ ”和“ ”。
7.“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子/他细小的身躯里/含着伟大的灵魂”歌颂的是一个充满 的世界。
8.[2017安徽]“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”出自冰心的诗集《 》,诗中的“你”指的是 。
大题强化·素养赋能
9.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
“什么时候来赏雪呢 ”
“来日罢,”
“来日”过去了。
“什么时候来游湖呢 ”
“来年罢,”
“来年”过去了。
“什么时候来工作呢
来生么 ”
我微笑而又惊悚了!
(1)这首诗选自著名诗人冰心的诗集《繁星·春水》。诗歌采用了 的形式,表现了人们对 的态度。
(2)诗歌最后一句说“我微笑而又惊悚了”。“微笑”和“惊悚”是否矛盾 为什么
10.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
谢谢你!
我的朋友!
这朵素心兰
请你自己戴着罢。
我又何忍辞谢她
但无论是玫瑰
是香兰,
我都未曾放在发儿上。
(1)这首诗选自《繁星·春水》,诗人为什么说“我又何忍辞谢她”
(2)诗歌最后一句“我都未曾放在发儿上”是什么意思
11.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
春徘徊着来到
这庄严的坛上——
在无边的清冷里,
只能把一丝春意,
交付与阶隙里
微小的草儿了。
(1)这首诗运用了 的修辞手法,用“ ”一词生动形象地写出春天到来之时的情景。
(2)诗中的“在无边的清冷里”指 ,“只能”写出了春的 ,“交付与阶隙里/微小的草儿了”写出了草儿 。
(3)这首诗的寓意是什么
12.请阅读《繁星·春水》选段,完成下面问题。
(一)
残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了,
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么
(二)
指点我罢,
我的朋友!
我是横海的燕子,
要寻觅隔水的窝巢。
(1)简要分析这两首诗的内涵。
(2)结合这两首诗,试分析《繁星·春水》的写作特点。
13.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
聪明人!
在这漠漠的世界上,
只能提着“自信”的灯儿
进行在黑暗里。
(1)这首小诗告诉我们什么人是“聪明人”
(2)诗中画线句有什么含意
14.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
母亲呵!
我的头发,
披在你的膝上,
这就是你付与我的万缕柔丝。
(1)这首诗选自《繁星·春水》,是我国著名作家 的作品,她原名 。
(2)给画线句子划分节奏。(限两处)
这 就 是 你 付 与 我 的 万 缕 柔 丝
(3)请从修辞手法的角度赏析这首诗。
第16篇 繁星·春水
1.C 【解题思路】 冰心在泰戈尔《飞鸟集》的启发下创作了《繁星·春水》。
2.D 【解题思路】 《繁星·春水》的主旋律是对母爱和童真的歌颂,对大自然的崇拜和赞颂,对人生的思考和感悟。故答案选D。
3.D 【解题思路】 D项,“意境凄清悲凉”表述错误。
4.C 【解题思路】 A项,赞颂大自然;B项,赞美平凡事物的伟大;D项,歌咏智慧与理想信念。
5.C 【解题思路】 这首小诗是对春的赞颂,故诗歌的主旨是歌咏自然。答案选C。
6.繁星格 春水体 7.童真 8.繁星·春水 母亲
9.(1)问答(对话) 时间
(2)不矛盾。“微笑”指的是对人们漫不经心对待时间的一贯态度的意料之中;“惊悚”指内心的感受,是对时间已被蹉跎的恐惧和害怕。
10.(1)朋友送“我”素心兰,“我”盛情难却,不好拂了朋友的心意,却又不得不拒绝朋友的好意。
(2)不管是怎样美丽的花儿,“我”都不会因自己的喜爱而伤害它们,残忍地将它们从枝头摘下。表现了“我”对生命的热爱和尊重。
11.(1)拟人 徘徊
(2)初春时节,气温还很低 无奈 生命力顽强,耐寒抗冻
(3)人要有常人没有的意志和品格,才能接受重大的人生使命。
12.(1)(一)由落红遍地、鸟儿飞去,联想到生命,由此产生一种伤感的情绪——辛苦忙碌之后,生命不也如落花一样寂寞地凋零了吗 (二)流露出诗人在奋进的途中,因看不到明确的希望而苦闷彷徨的心理。
(2)示例:篇章短小,意味深长;形象生动,自然贴切;善于联想,内涵丰富;感情的表达婉转含蓄。
13.(1)“聪明人”就是有自信的人。
(2)人只要有自信,就不怕行走在黑暗之中,因为自信能为我们照亮前行的道路。
14.(1)冰心 谢婉莹
(2)这/就是你付与我的/万缕柔丝
(3)这首诗运用比喻的修辞手法,将母亲的爱比作“万缕柔丝”,生动形象地表现了母亲的温柔和母亲对“我”的浓厚的爱,“披在你的膝上”写出了“我”对母亲的亲昵与爱戴。
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