第12课《蒹葭》课件（共12张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

(共12张PPT)
诗文诵读单元
品鉴目标
1、在反复诵读的基础上，体味诗歌的音韵美。【重点】
2、在理解诗意的基础上，领悟诗歌的画意美。【重点】
3、在分析感悟的基础上，感受诗歌的朦胧美。【难点】
·品读·
任务一：借助工具书，标注疑难字音，通过朗读体味《蒹葭》音律之美。
品读诗歌：音韵之美
①蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
②蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
③蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
·品悟·
任务二：各小组结合注释翻译课文，并展开想象，交流感受到的画面，指派代表用不同方式展示出来。
品悟诗歌：画意之美
①蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
②蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
③蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
景物 地点 情感
构图
品悟诗歌：画意之美
蒹葭
苍苍
萋萋
采采
为霜
未晞
未已
且长
且跻
且右
中央
中坻
中沚
憧憬
焦急
惆怅
白露
道路
水
朦胧美
·品析·
任务三：根据诗歌内容，小组合作探讨，品析《蒹葭》的人物朦胧美。
在你的心目中，主人公是怎样的形象？（提示：男？是女？他（她）的容貌、衣着、气质？他的文化背景、个性情境 ）
主人公形象
主人公：执着追求爱情、为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。
在你的心目中，伊人是怎样的形象？（提示：面目怎样？肖像如何、大致的轮廓怎么样呢？她到底在那个位置呢？）
伊人形象
“伊人”的行踪确定吗？
“在水一方、在水之湄、在水之涘”：踪迹飘忽。
“宛在水中央、宛在水中坻、宛在水中沚”：伊人的位置游移之间，难以确定。
“古之写相思，未有过之《蒹葭》者。”很多人认为这是一首含蓄委婉的爱情诗。
伊人真实身份猜想
伊人仅仅是被爱慕的恋人吗？
人生说：信仰、爱好，学习目标......
政治说：对贤才的渴望......
亲情说：亲人.......
生活环境......
会后任务
背诵《蒹葭》全文，将它的美讲给周边的人讲一下。