7.22.4动物的主要类群（二）教案（表格式）八年级下册生物北师大版

第4节　动物的主要类群(二)
教学目标 1.知识与技能:(1)认识脊椎动物的主要类群及其进化趋势(2)掌握鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征(3)了解脊椎动物各个类群与人类的关系2.过程与方法:通过探究活动的实施,发展学生科学探究和小组合作解决问题的能力3.情感、态度和价值观:通过对不同动物类群与人类关系的学习,进一步强化热爱动物、保护动物的情感
重点难点 重点 1.脊椎动物的主要类群及其进化趋势2.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征
难点 脊椎动物各类群适应其生活环境的形态结构特点
教学准备 多媒体课件、动物模型等
【导学过程】
一、 创设情境,激趣导入
听故事,找原因:
小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开腔道:“ ‘旱鸭子’,你敢把头没在水中一个小时吗 ”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上待一个小时吗 ”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却说:“等轮到我时,你早已憋死啦!”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙的抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道:“鲫鱼先生,请便吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死了。你知道鲫鱼失败的原因是什么吗
下面让我们一起来仔细观察鲫鱼,进一步认识鱼的特征,找一找鲫鱼失败的原因吧!
二、合作探究,获取新知
1.鱼类终生生活在水中,用鳃呼吸:
【学生活动】
观察时结合教材,并完成下列观察内容。
【思考】
①观察鲫鱼的体色、体形、体表。
a.体色 :观察鲫鱼的体色,比较背部和腹部的颜色有什么不同 想一想,这种体色与水生环境有什么关系
b.体形: 观察鲫鱼的身体呈什么形态 想一想,这种体形与鲫鱼在水中游泳有什么关系
c.体表: 观察鳞片的分布,想一想,鳞片有什么作用 鳞片上的侧线有什么作用 用手摸摸鲫鱼的体表,细心体会一下,感觉如何 想一想,这与鲫鱼在水中游泳有什么关系
多媒体展示:常见的鱼类图片。
【讨论回答】
学生依据观察顺序,观察鲫鱼的外部形态与生活环境相适应的特征,并作出回答:
背部深灰黑色,腹部白色,不易被敌害发现,是保护色。
身体侧扁、梭形,能减少游泳时的阻力。
鳞片坚韧,有保护作用;侧线可感知水流、测定方向;体表黏滑,可减少游泳阻力。
学生展示交流探究结果:胸鳍、腹鳍可保持鱼体平衡;背鳍能保持竖直方向平衡;尾鳍能控制鱼体前进方向。各种鳍在运动中起协调作用。
鱼口与鳃盖的交替张合,与鱼的呼吸有关。
由许多块脊椎骨构成的脊柱。有支持和保护作用。
学生列举出常见的鱼类。
【总结】
①鱼类主要特征:终生生活在水中;身体呈流线型;体表大多覆盖黏滑的鳞片;用鳃呼吸;用鳍游泳。
②鱼类与人类的关系:供人类食用;提供多种工业原料;吞食蚊幼虫,防止疾病传播;观赏。
2.两栖动物幼体生活在水中,多数成体水陆两栖生活:
【过渡】鱼类的外部形态结构特点和内部结构决定了它们必须生活在水中,地球上还有一类动物既能生活在水中,又能生活在陆地上,你知道是什么吗 下面让我们来共同学习两栖动物。
两栖动物是由古代鱼类进化而来的,是脊椎动物从水生到陆生的过渡类群,青蛙就是常见的两栖动物。
【思考】
让学生们根据自己的生活经历回答问题:
①蝌蚪和青蛙的生活环境有什么不同
②蝌蚪和青蛙的呼吸器官各是什么
③除了青蛙,你还知道哪些两栖动物
【教师点拨】
两栖动物不能生活在干旱的地方,因为它们的生殖发育离不开水,它们的肺不发达,还需要靠湿润的皮肤辅助呼吸。
【总结】
①两栖动物的主要特征是:变态发育,幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多数生活在陆地上,少数种类成体生活在水中,一般用肺呼吸。皮肤裸露,能分泌黏液,可辅助呼吸。心脏两心房一心室。体温不恒定。
②两栖动物与人类的关系:消灭农田害虫;可供食用;可作药用;教学及科学研究的良好实验材料。
3.爬行动物是陆生变温动物:
【过渡】视频展示:蛇、龟、壁虎、蜥蜴、扬子鳄等几种爬行动物的图片。问:你们认识这些动物吗 它们一般生活在什么样的环境中
爬行动物是一类真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。只不过后来有些种类又回到水中去生活了。
【思考】
(1)图片中的动物与青蛙的生活环境有何不同
(2)爬行动物的皮肤与青蛙的相比有何不同
(3)爬行动物的呼吸器官是什么
(4)为什么说爬行动物比两栖动物更有利于生活在干旱的环境中
【教师点拨】
爬行动物的皮肤干燥,厚实,体表覆盖着角质的鳞片或甲;用肺呼吸;生殖都是体内受精,陆地产卵,受精卵有卵壳保护。是真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。
青蛙幼体生活在水中;成体生活在水中和陆地上。幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,兼用皮肤呼吸,皮肤湿润裸露,能分泌黏液。干旱环境中青蛙会缺氧。
【总结】
①爬行动物的主要特征:体表覆盖着角质的鳞片或甲;用肺呼吸;心室里有不完全的膈膜;体内受精;卵表面有坚韧的卵壳;体温不恒定。
②爬行动物与人类的关系:可食用;作为工业原料;可入药;吞食虫、蚁;作指示生物。
4.鸟类是适应飞翔的恒温动物:
观察、阅读、讨论、回答问题:
(1)最大的鸟是非洲鸵鸟,最小的鸟是蜂鸟。
(2)鸟类的身体一般呈流线型,可以减小飞行阻力,身体表面被覆羽毛,前肢变为翼,骨轻而薄,长骨中空,食量大,消化能力强,呼吸系统发达,呼吸效率高,适合飞行生活,且体温恒定。
(3)如人类饲养的鸡、鸭、鹅是人类重要的蛋白质食品来源;很多鸟类的羽毛颜色鲜艳,姿态优美,鸣声悦耳,能给人类的生活增添情趣;很多鸟类以鼠类和昆虫为食,是维持生态平衡的重要因素。
(4)鸟类进行繁殖的季节,应不打鸟,不干扰鸟类的生活,向社会宣传保护鸟类的重要性,还可以为鸟类悬挂人工巢箱等。
【总结】
①鸟类的主要特征:有喙无齿;被覆羽毛;前肢变成翼;长骨中空,内充空气;心脏分四腔;用肺呼吸,并且有气囊辅助呼吸;体温恒定;生殖方式为卵生。
②鸟类与人类的关系:维持生态平衡,控制农林鼠害、虫害。
5.哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物:
观察、阅读、分析、讨论、回答问题:
(1)最大的哺乳动物是鲸,会飞的哺乳动物是蝙蝠,奔跑最快的哺乳动物是猎豹。
(2)它们大多数体表被毛,胎生、哺乳,体温恒定,大脑和感觉器官发达。
(3)哺乳动物的大脑和感觉器官是动物界中最发达的,对环境的适应能力最强,因此,它们分布很广,几乎在任何环境中都能生存,在生存竞争中占据优势地位。
(4)哺乳动物是生物圈中的重要成员,对维持生物圈中的生态平衡起重要的作用。哺乳动物能为人类提供主要的肉食、皮毛以及成为运输和劳动的工具,提供优质的药材,如鹿茸、麝香等。各种野生哺乳动物是生物资源的一个重要组成部分,对人类的经济、生活有重要作用。
【总结】
①哺乳动物的主要特征:体表被毛;牙齿分门齿、犬齿和臼齿;体腔中有膈,把体腔分为胸腔和腹腔;心脏有四腔;体温恒定;大脑发达;胎生哺乳。
②哺乳动物与人类的关系:可供食用;皮草及皮毛的来源;提供原料;药用价值;破坏农作物及禽畜;传播疾病。
【学以致用】
①鱼类只能生活在水中的主要原因是什么
(主要是因为鱼类的呼吸器官是鳃,鳃只能在水中完成气体交换。)
②两栖动物是既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物吗
(不是。两栖动物的幼体大多数生活在水中,用鳃呼吸;成体水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤有辅助呼吸的作用。)
③为什么说两栖动物还不是真正的陆生动物,而是从水生到陆生的过渡类型
(两栖动物的受精作用必须在水中完成,如果离开了水将无法繁殖后代,而且幼体也必须生活在水中。)
④爬行动物有哪些适于陆地生活的特征
(体表覆盖有鳞片,有利于防止体内水分的散失。生殖方式都是体内受精,受精卵外有卵壳保护。)
⑤鸟类在外形上区别于其他动物的最显著特点是什么
(体表被有羽毛,有双翼。)
⑥会飞的蝙蝠为什么不属于鸟类
(蝙蝠体表被毛、体腔内有膈、胎生哺乳属于哺乳动物的特征,不属于鸟类。)
三、归纳总结,反思提升
本节课你还有什么疑问吗 把所学知识进行梳理总结,看看你学到了什么
【板书设计】
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