7.22.4动物的主要类群（一）教案（表格式）八年级下册生物北师大版

第4节　动物的主要类群(一)
教学目标 1.知识与技能:(1)通过认识动物进化系统树,了解不同动物类群之间的亲缘关系(2)认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征2.过程与方法:通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动,增强观察能力、思维能力、分析问题的能力等3.情感、态度和价值观:通过对不同动物类群与人类关系的学习,进一步强化学生喜欢生物学、保护动物的情感
重点难点 重点 无脊椎动物的类群及特征
难点 各代表动物的结构特点
教学准备 多媒体课件、昆虫标本
【导学过程】
一、 创设情境,激趣导入
播放《动物世界》视频
自然界中的动物形形色色,多种多样,形态千差万别,目前已知道的大约有150多万种,你知道种类最多的是什么动物吗 最大的动物是什么 最小的动物是什么 最高等的动物又是哪一类
下面,就让我们一起进入今天的学习吧!
二、合作探究,获取新知
1.动物进化系统树:
【教师活动】展示图片
【学生活动】观察图片,并阅读教材
在动物分类中,根据动物身体中有没有脊椎骨,而分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
无脊椎动物是在进化上比较古老和低等的一类动物。它们的共同特征是都没有脊椎骨形成的脊柱。无脊椎动物的种类繁多,种数占动物总数的绝大多数。主要包括腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物和棘皮动物等类群。
脊椎动物身体里面都有由脊椎骨连接成的脊柱作为支柱,体型左右对称,身体一般分头、躯干和尾三部分。在脊椎动物里,又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。
【总结】
【学生活动】
摸一下你们的背后中央有一根什么
(脊柱)说明我们属于脊椎动物。
2.腔肠动物由两层细胞组成,身体辐射对称:
【教师活动】展示图片
【学生活动】观察图片,并阅读教材
腔肠动物是低等的水生多细胞动物,腔肠动物的体形为辐射对称,由两层细胞及其围成的一个消化腔组成,身体只有一个开口。
腔肠动物是一群很奇特的动物,它们看起来往往像植物而不像动物,如海葵、水螅、珊瑚虫等,都像是植物的枝条或花。大都分布在温暖的浅海里,只有一些水螅等生活在湖泊或河流等淡水里。
【总结】
腔肠动物的主要特征:身体呈圆筒形,有口无肛门,体壁仅由外胚层和内胚层两层细胞构成。
3.扁形动物背腹扁平,身体两侧对称:
【教师活动】展示图片
【学生活动】观察图片,并阅读教材
扁形动物为无体腔最原始的三胚层动物。背腹扁平,两侧对称。无体腔、肛门、循环器官、呼吸器官及骨骼系统,也没有真正的附肢。
自由生活的扁形动物广泛分布在海水和淡水的水域中,少数在陆地上的潮湿土壤中生活。有的种类为寄生生活。
【总结】
①扁形动物的主要特征:背腹扁平,两侧对称,有口无肛门。
②常见的扁形动物:涡虫、血吸虫、猪带绦虫。
③扁形动物比腔肠动物高等之处:两侧对称、三胚层。
4.线虫动物身体细长,具有完整的消化道:
【教师活动】展示图片
　　【学生活动】观察图片,并阅读教材
【总结】
①线虫动物的主要特征:身体细长,消化道的前端有口,后端有肛门,体表有角质层,体壁和消化道之间有原体腔。
②常见的线虫动物:蛔虫、钩虫、蛲虫。
5.软体动物身体柔软,常包有贝壳:
【教师活动】展示图片
　　【学生活动】观察图片,并阅读教材
身体柔软的一类无脊椎动物。它们生活范围极广,海水、淡水和陆地均有。软体动物体外大都覆盖有各式各样的贝壳,故通常又称之为贝类。
【总结】
①软体动物的特征:身体柔软;有外套膜;身体表面有贝壳(或者具有被外套膜包被的内壳)。
②常见的软体动物:生活在淡水中的河蚌,生活在陆地湿润处的蜗牛,生活在海洋中的乌贼等。
③软体动物的呼吸器官:软体动物在水中用鳃呼吸,在陆地上用肺呼吸。
6.环节动物身体分节无附肢:
【教师活动】展示图片
【学生活动】观察图片,并阅读教材
环节动物身体呈蠕虫状,细长而柔软。由前后相连的许多体节构成。环节动物生活在海水、淡水、土壤及陆地潮湿环境中,分布较广。
【总结】
①环节动物的主要特征:身体由许多体节构成;具有真体腔。
②常见的环节动物:蚯蚓、水蛭、沙蚕。
③环节动物与人类的关系
a.蚯蚓可以改良土壤。
b.鱼类的饵料:蚯蚓及沙蚕可以用作鱼饵。由于沙蚕被鱼捕食,所以沙蚕的数量能影响鱼类的分布。
c.影响人畜健康:大多数蛭类以吸取人或动物的血液为食物,对人畜有一定的危害。
d.医用与药用:由于蛭类有吸血的习性,自古就有采用水蛭吸取脓血以治疗病症的方法,现在欧洲和一些国家仍采用水蛭来医疗放血。蚂蟥能入药,有治疗跌打损伤、破血通经、消肿解毒、降低血压的作用。
7.节肢动物身体和附肢均分节:
【学生活动】阅读教材
节肢动物门是动物界最大的一门,包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已灭绝的三叶虫。
【总结】
①节肢动物的主要特征
a.身体由许多体节构成,并且分为头、胸、腹3部分;
b.体表大多有外骨骼;
c.足和触角分节。
【教师活动】展示图片
【学生活动】观察昆虫图片和昆虫标本
同学们是否认识这些节肢动物 观察它们,找出一种你熟悉的节肢动物,总结出它的形态结构特点;说出其身体的哪些结构特点与其功能相适应。
【总结】
②昆虫纲的主要特征
a.身体分为头、胸、腹3部分。
b.头部有一对触角、一对复眼和一个口器。
c.胸部有3对足,一般有2对翅。
【补充】昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群,胸部有3对足、2对翅。
③节肢动物与人类的关系
a.提供工业原料,如家蚕。
b.作为经济鱼类的天然饵料,如鲱鱼、大黄鱼、小
黄鱼以及带鱼等都以桡足类作为主要食饵。
c.完成植物的传粉作用,油菜和多种果树都是虫媒植物,借蜜蜂等昆虫传播花粉。
d.供人类食用,尤其甲壳纲中的各种虾蟹,不仅味道鲜美,而且营养价值也高。
e.抑制害虫,不少昆虫危害农作物、果树和森林,称为害虫,而害虫又被肉食性蜘蛛和其他昆虫所食,如金小蜂抑制棉铃虫等。
f.制成药物,节肢动物本身或其产品可以制成药物,防治疾病,如蝎子、蜈蚣、地鳖等。
g.传播疾病,严重威胁人们的健康和生命。
h.严重危害农作物、果树和森林等,尤其飞蝗,危害特别严重。
【学以致用】
①说出蜗牛和海龟在结构上最大的区别是什么
(蜗牛没有脊椎骨,海龟有脊椎骨。)
②夏季我们经常会发现在潮湿的土壤中有许多蚯蚓,这对土壤有什么意义
(蚯蚓可以疏松土壤,提高土壤肥力。)
③营养丰富的海鲜中,扇贝和龙虾分别属于哪类动物
(扇贝属于软体动物,龙虾属于节肢动物。)
④昆虫在运动方面与分布范围广相适应的结构特点是什么
(昆虫一般有2对翅,能飞行;3对足,且后足发达,善于跳跃。)
三、归纳总结,反思提升
本节课你还有什么疑问吗 把所学知识进行梳理总结,看看你学到了什么
【板书设计】
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