8.23.1生物的生存依赖一定的环境教案（表格式）八年级下册生物北师大版

第8单元　生物与环境
第23章　生态系统及其稳定性
第1节　生物的生存依赖一定的环境
教学目标 1.知识与技能:(1)概述生态因素的概念及其分类(2)举例说明水、阳光、温度等对生物的影响(3)举例说明生物与生物之间有密切的联系2.过程与方法:通过分析环境中非生物因素与生物因素对生物的影响,提高分析总结的能力3.情感态度和价值观:通过生物的生存依赖一定的环境,进一步提高保护环境的意识
重点难点 重点 1.说出影响生物的非生物因素有哪些2.说明生物与生物之间的相互关系
难点 理解生物能适应环境,也能影响和改变环境
教学准备 多媒体课件
【导学过程】
一、 创设情境,激趣导入
展示图片:
问题导入:
1.你知道“南橘北枳”吗 橘子树种在淮河以南结出的是橘子,而种在淮河以北结出的是不能食用的枳,这是为什么呢
2.“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”皇帝为什么不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中,这样不是省事多了吗
今天就请同学们和老师一起走进生物的世界,探索生物与环境的秘密吧!
二、合作探究,获取新知
1.生态因素:
【教师活动】出示森林或草原的图片,提问:你看到了什么
【思考回答】
(1)什么是生态因素
(2)主要分为哪两类
环境中影响生物形态、生理、分布的因素叫生态因素。
影响生物生活的生态因素分两类:
非生物因素:如阳光、温度和水分等。
生物因素:影响该生物的同种或不同种的其他生物。
2.非生物因素对生物的影响:
(1)水:生命的摇篮
俗话说“没有水就没有生命”,生物体的含水量一般为60%～80%,有些生物含水量高达95%以上。水对于陆生生物更是重要。它决定着是否能有生物生存。
【学生活动】分析水对生命的影响。
对形态结构和生理的影响:散热、有利于矿物质元素的吸收和运输、维持形态、休眠、萌发、排泄。
①地区年降水量决定植被类型:为生态系统类型的学习做准备。可结合科学绿化进行探讨。
②生物的保水能力:生活在沙漠、戈壁的植物吸水、保水、储水能力;骆驼、肺鱼等生物的适应性及其形成原因。通过讨论考查学生现代生物进化论的观点是否存在问题。
(2)光照:
　　【学生活动】依据课件进行分析讨论光的作用。
【思考】
光照对生命有哪些重要的影响 光对于生物生存有什么意义
①是生物生命活动的最终能量
最终得出结论:光合作用是生物界最基本的物质代谢也是最基本的能量代谢。光的强度及波长可以影响光合作用的效果。
结合光合作用部分知识进行学习。例如光照强度影响有机物的积累。影响叶绿体的形成。
②决定生物的形态结构、生理和分布:
光照影响生物的形态和结构,如阴生和阳生植物各有适应性。
③影响生命节律和行为:
光周期会影响生物的生命节律,比如性成熟、昼夜节律和生物钟调节等方面。
趋光性、昼夜活动时间。动物在形态结构方面都有适应性。
植物花期(长日照和短日照植物)、花钟(开花时间受日照、温度和湿度的共同影响);动物的繁殖活动、迁徙、洄游、换毛、换羽。(例如:反季节花卉、蔬菜的培养、控制动物的繁殖)提示学生结合日照时间的规律性变化对动物性成熟的影响。
(3)温度:
　　【思考】
温度是如何对生物产生影响的
【教师点拨】
影响新陈代谢过程中酶的活性。进而影响生物的新陈代谢→影响生命活动、分布。
①影响分布:
纬度、海拔不同造成温度差异——影响植物、动物的分布。生物对此有相应的适应性。
生物在地球上的分布很广,同时每种生物对温度的适应范围很窄。
②冬眠、夏眠、熟睡等习性;
沙漠动物的行为:夜行、穴居等行为;昆虫和蛇的活动特点;人体的体温调节过程;孵卵的温度要求等。
除此之外,空气、土壤、压力等非生物因素也对生物产生重要的影响。
3.生物彼此之间也会相互影响:
生物之间存在着种内关系或种间关系。
(1)种内关系:同种生物不同个体或群体之间的关系,既有种内互助,也有种内斗争。社会性生活的生物表现比较明显。
例如:蜜蜂的家族分工;大雁的迁飞行动;狼群的进攻行为;大象的群体行为;军舰鸟的种内斗争;人类的集体行为等。
【讨论】
①种内互助通常发生于什么情况下 它对生物有什么意义
②同种生物个体之间是否会发生争斗现象 一般什么时候,什么情况下会发生种内斗争
同种生物生活在一起,通力合作,共同维护群体的生存。如营群体生活的某些生物,聚集成群,对捕食和御敌是有利的。
同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其他矛盾而发生斗争的现象是普遍存在的。对于失败的个体来说生物的种内斗争是残酷的,但对种族的生存是有利的,可以得到比较充分的生存条件,使其后代更优良。
【总结】密度过大或者生存条件恶化时种内斗争激化。
原因主要是:
①生存空间狭小时,蝌蚪会通过肠道毒素抑制种群;人类会发生饥荒、疫病流行或战争。
②争夺繁殖权,蛐蛐、鸟类、袋鼠、鹿等。
③争夺王位或者霸主权,猩猩争夺激烈。
④植物过密种植。
(2)种间关系:不同种生物之间的关系,包括捕食、竞争、共生、寄生等。
【总结】
①共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利;或对一方有利但对另一方无害;如果彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。这两种生物间的关系叫共生。
②捕食:指一种生物以另一种生物为食的现象。
③竞争:两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系。结果对一方不利,甚至被消灭。
④寄生:一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养以维持生活的种间关系,对前者有利,对后者(寄主)有害。这种现象叫寄生。
【学以致用】
如何理解生物的斗争与互助关系
①同种生物之间有互助、斗争等关系。例如:羚羊
在争夺配偶时发生争斗,属于斗争关系;蚂蚁在捕食、御敌等方面相互协作属于互助关系。
②不同种生物之间也有互助、斗争等关系。不同种生物之间的斗争关系称为竞争。例如:鹰和蛇都以兔为食物,它们就属于竞争关系;蜜蜂采集花蜜的同时帮助植物传粉属于种间互助关系。
4.理解保护色、警戒色和拟态:
保护色、警戒色、拟态是生物在长期进化过程中形成的与环境相适应的典型特征。
(1)保护色是动物通过伪装使得自己身体体色和斑点与背景环境相接近进而隐蔽起来,使得自己不易被天敌发现。
特点:体色与外界环境的优势色彩保持一致。
(2)警戒色是指某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。与保护色的隐蔽性相反,警戒色与环境的优势色彩大相径庭。
特点:色彩鲜艳醒目,容易识别。
(3)拟态是指模拟“有本事的”生物,防止天敌捕食和保护自身;除此之外,有的还模拟非生物,如尺蠖像树枝等。
特点:生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹,与环境中其他生物或非生物异常相似的状态。
三、归纳总结,反思提升
本节课你还有什么疑问吗 把所学知识进行梳理总结,看看你学到了什么
【板书设计】
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