人教版语文四年级下册第六单元 习作： 我学会了—— 课件

(共35张PPT)
习作六：
我学会了
图 片 导 入
同学们都已经上四年级了，你们都会做些什么？
01
这些本领你是怎样学会的？在学习的过程中有哪些趣事？你有什么体会？
02
小组
交流
习作内容
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
写之前想一想：
1.你是怎样一步步学会做这件事的？
2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。
我学会了
审清题意
写一件学会做的事情。
限制词：“自己”
“学会的事情”
“最有成就感”
中心词：“体会”
提示词：“一步步”
“遇到的困难”
“克服困难”
“有趣的经历”
“心情变化”
写作重点
找准学过的本领。
01
感受学本领的困难。
02
总结学本领的感悟。
03
找准学过的本领。
01
我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。
劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等；
文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等；
学习方面：朗读、做实验、观察动物、电脑打字、
制作幻灯片等；
兴趣爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等；
感受学本领的困难。
02
1.要把学习的过程写清楚。
2.突出重点，内容具体。
按步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清楚。
写遇到的困难时，要抓住人物的心理进行描写，当时你的内心有什么想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的等。
我先学习一步步往前走,再借助惯性向前溜几步,当身体快要失去平衡的时候,我就伸出双臂寻找平衡……慢慢地,我的脚步变稳了,可以滑行一小段距离了,我的心里感到了一丝轻松。
正当我小有成就的时候,前面有一个人正向我滑来，我转身想躲开他，却又摔倒了。这下摔得更惨了,下巴也蹭破了皮,肚子又麻又疼,好不容易才慢慢爬了起来。
还继续下去吗 正当我犹豫的时候……
总结学本领的感悟。
03
写出学会做某件事情后你懂得的道理。
如，学会了下棋，懂得要全面地看待
问题，要用耐心和智慧去战胜困难。
写法指导
心理活动写出彩
人的内心世界很丰富，而最能直接反映我们思想感情的，就是心理活动。所以，在写学本领的过程时，如果能写好我们当时的心理活动，在学习的每一步过程中是怎么想的，遇到困难时是怎么想的……这样能为习作增色添彩。
刚穿上轮滑鞋时，我心里紧张极了，一个劲儿地想：这种感觉怎么像脚底抹油了一样呢？会不会还没等站稳，就狠狠地摔倒呢？摔倒了屁股一定会很疼……哎呀，我可千万别摔倒，摔倒了多丢人啊！
简析：心理描写真实再现了“我”害怕的心理，体现了学习过程中的困难。
写作思路
开 头
（1）可以写学做什么事情的原因；
（2）可以从自己学做什么事情的场
景引出下文；
（3）可以写自己现在很擅长做什么，
然后回忆当初学习时的经历。
结 尾
（1）可以写学会做某件事情的快乐心情；
（2）可以写学会做某件事情的启示。