陕西省洛南县第二高级中学2022-2023学年高二下学期语文开学考试试卷

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陕西省洛南县第二高级中学2022-2023学年高二下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，回答问题。
材料一：
所谓AI绘画工具，一般是指建立在人工智能算法上，经过深度学习，能够自动迭代，可根据用户指令自动绘制出图画作品的软件或平台。这些软件操作门槛较低，只要输入关键词，选定艺术家风格和绘画形式，AI便会通过运算，在短时间内为用户提供多组低像素画面，经用户选定后，便能进一步生成高像素图像文件。而这整个过程中，用户不再需要通过长年累月的学习、繁琐枯燥的训练，也无需具备深厚的绘画功底和素养，只需支付极低的费用甚至是免费，就能得到一张用AI绘画工具“创作”的图画。从这个意义上说，AI一定程度上实现了“人人都是艺术家”。
面对AI绘画带来的改变，网友们更多的是好奇，将之变成茶余饭后的谈资，或者亲自上手体验一番。而在职业插画师和艺术家眼中，围绕AI绘画还有许多争议的话题，比如：AI生产的画作，算不算艺术品？职业插画师面对AI绘图工具，应当秉持怎样的态度？有人说自己用AI创作出来的作品，体现了独特的思考和创意，可以归入艺术品之列；也有人认为，AI绘图充其量是“文字世界的图解、拼贴和延展”。一些画师积极拥抱AI作画技术，试图将其作为辅助工具，提升自己的作画质量效率；也有反对者担忧，如果十几秒就能生成一张“还不错”的作品，还有多少人愿意扎下根来学习、安心进行艺术创作？类似的讨论也意味着，这一新鲜事物迈入规范健康发展的轨道，还有一段较长的路要走。
材料二：
8月，AI绘制的油画在艺术比赛中斩获奖项，引发热议；8月底，Novel AI模型流出，越来越多的二次元绘画作品登上社交论坛，甚至被用于售卖；9月，图片版权商Getty Images禁止上传交易AI作品……AI绘画“火”了，有人却担心艺术会因此消亡。
AI绘画的爆火，贴合了人们亲近艺术的追求。绘画创作原本是小众的专长，多数人只能望而赞叹。现如今只需提供几张画作参考，并输入个性化词条，每个人都能拥有自己的作品。你可以大胆地将一束花变为美少女，抑或是将梦中模糊的光景记录下来。AI绘画降低了构图作画的门槛，让更多的人能够体验艺术创作的乐趣。
AI绘画作品流入市场，一定程度上改变了业态。圈内流传着一则玩笑：“7月份，某画师还在鄙视AI作品，9月份就已经被抢走生意。”这反映出AI进步之快与适应能力之强。现如今，AI能够为画师提供底稿，精简艺术创作流程，或是直接为快消宣传供稿。可以预见，成熟的AI绘画在大数据的支持下能够紧跟市场导向，戳中多数人的审美点。
但若要说AI可以取代艺术，仍是无稽之谈。德国哲学家本雅明曾用“光韵”的消失来描述传统艺术性的消亡，在AI绘画上亦可窥见一二。艺术不仅是纸面上的颜料色块，更是一种独一无二的生活体验。它可以是米勒在秋后麦场上体味的艰辛，是徐悲鸿在飞鬃墨骨间传达的抗争，也可是林间碎叶光影的定格，是深夜的孤独与惆怅。艺术家通过画作传达情感，引起观众的共鸣。AI绘画尚且需要对既有风格进行模仿，是资源整合而非原创，终究难以触碰到艺术的灵魂。艺术性需要的不是“通解”，更不是基于市场参与的“最优解”，而是直戳人心的“个性解”。
科幻小说中，有了“拐棍”的写手丢掉了名为“灵感”的财富；现实世界中，AlphaGo之后的围棋定式“无聊透顶”。过分追求“最优解”，却忽略了艺术的个性与创意，忽略了人自身的发展和进步，这才是消亡的真相。更多的参与、更快的创作不会毁掉艺术，能取缔艺术的只有人类自己的盲目与无知。
材料三：
仅从“方法论”的角度而言，AI绘画确实算得上是一种艺术。不过，这种艺术更多是一种科技艺术，而非人文艺术。即使AI绘画工具可以呈现毕加索、蒙克、莫奈的画风，其所呈现的是基于精密计算的临摹，而绝非独一无二的创作，充其量不过是一件“精仿”的赝品。仅就绘画领域而言，各种足以乱真的赝品多如牛毛，但它们何曾阻止那些真正的创作？
承认AI绘画属于“艺术”，并不会绞杀真正的艺术，相反，还可以成为推动艺术创新的“催化剂”。在漫漫历史长河中，艺术的表现形式不断推陈出新，人工智能的自身特性决定了其只能“推陈”，而无法“出新”。无论大数据运算的能力如何强大，目前仍只能依赖已有的数据建模。换句话说，AI绘画只能临摹已有的流派和表现形式，既无法开辟新的表现形式，更无法凭空创造新的流派。
科学技术的发展必然意味着原有格局的打破，有人因此不得不走出“舒适区”。每一次科技革命，都有人被“夺去饭碗”，重新定义自己的位置，但人类社会并没有因此停滞不前，反而爆发出更大的创造力。究其原因，在于科技只能替代科技可以解决的问题，而无法替代人类的思考和创造。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．艺术的真正魅力，在于独一无二的灵魂，这是一种很难被数据化计算的领域，艺术性需要的是个性和创意。
B．AI绘画作品进步速度快，适应能力强，已经能在大数据的支持下紧跟市场导向，改变了业态。
C．艺术是一种独特的生活体验，而材料三提及绘画领域赝品多如牛毛是为了表明AI绘画并非独一无二的创作。
D．历史上每一次科技革命，都会打破原有格局，淘汰掉一批职业，然后诞生一批有更高知识要求的新的职业。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．材料一主要是为AI绘画工具这一概念下定义，解释了其工作原理及其产生的意义。
B．AI绘画降低了构图作画的门槛，它的火爆体现了人们亲近艺术的追求，随着AI绘画的不断发展和成熟，它将能满足多数人的审美需求。
C．坦然接受AI绘画属于“艺术”，不但不会扼杀真正的艺术，反而可以推动艺术的创新。社会不会停滞发展，人类的思考与创作无法替代。
D．三则材料都围绕AI绘画来展开论述，都谈到了AI绘画的利弊，不过它们的论述重点并不相同。
3．下列选项中，最不适合作为论据来支撑AI绘画可能导致画师“饭碗被夺”的一项是（　　）
A．《经济学人》杂志6月选用MJ生成的AI绘图作为当期杂志的封面。
B．百家号平台根据AI文生图功能生成电视剧《苍兰诀》的精美插画。
C．《人民日报》官网发布AI根据二十大报告关键词生成的系列宣传画。
D．游戏开发者叶兰舟利用AI绘画查看游戏预期效果、角色设计方案。
4．请简要分析材料二的论证结构。
5．任何新事物在诞生之初，肯定存在一个被大众接受的过渡时期。我们应以怎样的眼光来看待AI绘画？请结合材料，谈谈你的想法。
阅读下面的文字，回答问题。
文本一：
与周瑜相遇
一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。
因为月亮很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水汽朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。
我没有貂蝉的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的两个人，一个是我，一个就是周瑜了。
因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。
周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。
“战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。
我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。
我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来。
周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？
周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。
我说：“这鼓角声令我心烦。”
周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦？”
我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。”
周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。
我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。”
周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？”
我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。”
我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。
我们相对着。
他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？”
我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。”
“你不希望与我相遇？”
“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。
“难道你不愿意与诸葛孔明相遇？”
“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。”
“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。
“英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”
周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。
我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。”
周瑜动也不动，他看着我。
我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。
我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白色的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。
我想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。
一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。
文本二：
2020年12月，第五届林斤澜短篇小说奖颁奖典礼在温州举行。迟子建获“杰出短篇小说作家奖”。评委会认为：迟子建的短篇小说，始终带有浓厚的地域色彩与突出的个人风格。自然景观与社会景象的相勾连，生物灵性与各色人性的相贯通，使得她的小说，地气与元气相得益彰，灵气与生气融为一体，从而使小角度的故事总是蕴含着深邃与丰沛，小人物的悲欢总是携带着希冀与温暖。以地域文化为基点，以底层生存为焦点，努力营造短篇小说的诗意美学，使迟子建具有了清晰俊朗的辨识度，更使她具有了卓尔不群的重要性。
6．下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．小说前后“我颤抖不已”和“我打着哆嗦”这两处动作描写，表明了“我”对周瑜的倾心和不舍。
B．文中画横线处有关周瑜“敲鼓”的描写，既照应了前面的鼓角声，又塑造了周瑜沉醉于战争的形象。
C．当“我”说要回去“奶孩子”“喂猪喂鸡”时，周瑜“动也不动地看着我”，说明我们的谈话没有触动他。
D．文中的“我”认为真正的英雄并非在战场、在血腥的搏杀里，脱下铠甲的和平守卫者更是大英雄。
7．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．第二段中环境描写突出了梦境的安静、荒凉、开阔等特点，渲染了战前紧张激烈的氛围，为周瑜出场做铺垫。
B．小说多次写到“烧艾草”这一细节，营造“我”和周瑜相见的氛围，“艾”与“爱”谐音，象征友爱和睦。
C．小说人物形象鲜明，作者除了运用外貌、动作、语言等描写方式外，还借助典型化场景描写烘托人物形象。
D．小说采用梦境方式，讲述了“我”穿越历史时空，与历史人物进行了倾心的交谈，表达了珍爱和平这一主题。
8．“我”在这篇小说中起到什么作用？请结合文本，简要分析。
9．文本二中说迟子建的短篇小说“努力营造短篇小说的诗意美学”，《与周瑜相遇》中哪些方面体现了这种“诗意美学”？请结合文本分析。
二、古代诗文阅读（35分）
文言文阅读
公讳光，字君实。年十五，书无所不通。年二十，举进士甲科。改奉礼郎。以天章公在杭，辞所迁官，求签书苏州判官事以便亲，许之。未上，丁太夫人忧。未除，丁天章公忧。执丧累年，毁瘠如礼。
故相庞籍见公而奇之及为枢密副使荐公召试馆阁校勘天圣中禁田河西虏乃得稍蚕食其地为河东忧。籍请公按视。公为画策：“宜因州中旧兵，益禁兵三千，筑二堡河西，可使堡外三十里虏不敢田，则州西六十里无虞矣。募民有能耕闲田者，复其税役十五年，官虽无所得，而籴自贱，可以渐纾河东之民。”籍移麟州，如公言。而兵官郭恩勇且狂，夜遇敌死之。议者归罪于籍，罢节度使知青州。公守阙。三上书，乞独坐其事，不报。
王安石行其法于天下，迩英进读，至萧何、曹参事。公曰：“参不变何法，得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然。”后数日，吕惠卿进讲。因言：“先王之法，有五年一变者，巡狩考制度是也。有三十年一变者，‘刑罚世轻世重’是也。有百年不变者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以讽朝廷，且讥臣为条例司官耳。”上问公：“惠卿言何如？”公曰：“诸侯有变礼易乐者，王巡狩则诛之，王不自变也。刑世轻世重，非变也。且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也。”惠卿不能对。
则以书喻安石，三往反，开喻苦至，犹幸安石之听而改也。且曰：“巧言令色鲜矣仁，彼忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。”对宾客曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石。由是天下服公先知。
公历事四朝，皆为人主所敬。然神宗知公最深，公思有以报之，虽议论违忤，而神宗识其意，待之愈厚。
（节选自苏轼《司马温公行状》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．故相庞籍/见公而奇之/及为枢密副使/荐公召试馆阁校勘/天圣中/禁田/河西虏乃得稍蚕食其地/为河东忧
B．故相庞籍/见公而奇之/及为枢密副使/荐公/召试馆阁校勘/天圣中/禁田河西/虏乃得稍蚕食其地/为河东忧
C．故相庞籍/见公而奇之/及为枢密副使/荐公/召试馆阁校勘/天圣中/禁田/河西虏乃得稍蚕食其地/为河东忧
D．故相庞籍/见公而奇之/及为枢密副使/荐公召试馆阁校勘/天圣中/禁田河西/虏乃得稍蚕食其地/为河东忧
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．如指依从、按照，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“如其礼乐，以俟君子”中的“如”不同。
B．复指免除，与《<论语>十二章》中“克己复礼为仁”的“复”不同。
C．变指改变，与《答司马谏议书》中“上乃欲变此，而某不量敌之众寡”的“变”相同。
D．巡狩，专指天子出行田猎，娱乐游逸。其意义与《谏太宗十思疏》中的“盘游”相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．司马光因父亲在杭州任职，为了就近侍奉，辞去所任的官职，请求调任苏州，终因双亲离世，连续守孝服丧，未能成行。
B．庞籍在麟州任职时，采纳了司马光的建议进行防卫。但因手下军官狂妄，夜晚遇敌战死，而受到牵连，被朝廷降职调离麟州。
C．给皇帝讲读时，王安石提出先王治国之法，有几年一变的，也有百年不变的，主张进行变法。司马光则认为现在国家不具备变法的条件。
D．司马光侍奉的四朝皇帝都很敬重他。神宗时，他的言论经常会违逆皇上的心意，但他认为这样做才是对皇上的恭敬和报答。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
①公守阙。三上书，乞独坐其事，不报。
②彼忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。
14．司马光为何反对王安石变法？请依据文意简要概括。
阅读下面这首诗歌，回答问题。
古离别 江淹
远与君别者，乃至雁门关。
黄云蔽千里，游子何时还。
送君如昨日，檐前露已团。
不惜蕙草晚，所悲道里寒。
君在天一涯，妾身长别离。
愿一见颜色，不异琼树【注】枝。
菟丝及水萍，所寄终不移。
【注】琼树：传说中仙山上的树。
15．下列对这首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．这首诗的题材是古诗中常见的游子思妇的相思离别，用女性的口吻诉说，极富抒情性，同时，语言浅显自然，显得家常而亲切。
B．开篇一个“远”字突兀而来，先声夺人，同时一语双关——既指距离的遥远，又指时间的久远。后一句则指明了距离之遥远。
C．“黄云蔽千里，游子何时还”二句暗用古诗“浮云蔽白日，游子不顾反”的语意，充分体现了江淹“摹拟而不雷同”的创作特色。
D．诗人采用借代的手法，用“菟丝”“水萍”这些常见的意象来代指思妇，让诗歌具有了鲜活的生命力，充分表达了思妇对游子的思念与爱恋。
16．美学大师宗白华先生指出，“虚”和“实”辩证地统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美。请结合诗歌内容分析本诗在此方面的体现。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《<老子>四章》中用“　 　，　 　”两个比喻，论述了勉强撑着做的事，不可以长久，甚至适得其反的道理。
（2）在《过秦论》中，诸侯为了削弱秦国，“　 　”，以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“　 　”。
（3）时间和空间的对举或融合在律诗的颔联与颈联中较为常见，具有独特的艺术魅力。杜甫诗歌中就有这样的诗句，如“　 　，　 　”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，回答问题。
北京奥林匹克森林公园“雨燕塔”，是根据生态需求，专为雨燕栖息而建的。早年，因为城市建设等各种原因，北京标志性鸟类——北京雨燕可筑巢安家的空间被压缩，其数量急剧下降，令人担忧。2008年北京奥运会前夕，北京奥森公园专门建起雨燕塔，塔身不大，却为雨燕设置了多达2240个人工巢箱，看起来① 的。公园管理方希望通过人工招引的方式为北京雨燕提供新的安乐窝，希望雨燕成群地生活在这里，而雨燕也真的 ② ，让这里成了其聚集地，出现了众鸟翩飞的壮观景象，实在是一桩美事。鸟类有对于城市的啄食害虫、维持生态平衡的生态意义及作为人类生存伙伴被赋予的文化意义。比如喜鹊象征着吉祥，承载着鹊桥相会的爱情传说；大雁象征 ③ 的爱情……
不论发端自政府部门、志愿组织还是普通个体，每一份小小善心，都会化作理想的风帆；每一滴暖暖爱意，都将汇成文明的江河，展现着城市的文明美好，折射着人的素养提升。只要大家做好生态保护，所有生物的生存环境都会得到改善和提升，百鸟翩翩、逐日纷飞的美好景象会不断出现，古往今来那许多美好的传说和诗意也会不断再现。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
20．文中画横线的句子使用了比喻和对偶的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，回答问题。
造成强对流天气的根本原因是空气强烈的垂直运动，最典型的就是夏季午后的强对流天气。白天天气晴好，太阳辐射强，近地面① ，此时大气处于不稳定状态。近地面的空气受热后膨胀，在浮力作用下上升。当水蒸气上升到一定高度时，由于气温下降，水蒸气 ② 。在水滴下降的过程中，如果遇到高空气流，会继续被携升。如此反复，小水滴 ③ ，直至高空气流再也无力支撑其重量，最终降落成雨。
如果我们仔细观察就会发现，夏季雷雨的水滴像从天空撒下的豆粒，而春雨绵绵，如丝绸般的帘幕。这是因为雨点的大小主要是由空气的水汽含量和云中垂直运动的强烈程度决定的。夏季，空气中的水汽含量很丰富，而且地面温度较高，空气的对流运动强烈，所以夏季的雨点更大。
21．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（　　）
A．对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。
B．刘老师对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”
C．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！
D．与时代共同奔跑，以奋斗逐梦圆梦，我们就没有什么河流不能跨越。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们的生活中，有许多各具功用的镜子：平面镜——正视自己，望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装一面必需的“镜子”，你会怎么选？
请结合材料写一篇议论文，体现你的选择与思考。
要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．A
3．D
4．①采用层进式的论证结构。②先通过AI绘画的出现引出“艺术是否会因此消亡”的话题。③然后从“AI绘画贴合人们亲近艺术的追求”和“一定程度改变了业态”两方面来论述了AI绘画的优点，接着说明即使如此，人们也不必为此而忧虑，“AI可以取代艺术，仍是无稽之谈”。④最后得出结论忽略艺术的个性与创意，忽略自身的发展与进步，才是艺术消亡的真相。
5．①用全面的眼光看待AI绘画：要认识到其既有降低构图作画门槛、辅助画师作画、激发人类社会创造力等优点，又有缺乏原创和个性、无法代替人类思考、助长行业惰性等缺点；②用发展的眼光看待AI绘画：对于AI绘画的发展，要看到未来的可能性，而非局限于当下。在发展过程中要不断发扬其优点，规避其缺点，促进其规范健康发展；③用以人为本的眼光看待AI绘画：AI绘画本质属性是工具，虽然可以解放人类肢体和部分脑力，归根结底还是为人类服务的，在发展的过程中始终不能忽略人自身的发展和进步；④用自信的眼光来看待AI绘画：承认AI绘画并不会绞杀真正的艺术，科技无法取代人类的思考和创作。
【知识点】社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。解答本题，需先在整体阅读文本的基础上理解文本的内容和结构，再组织语言，先回答文本的结构，再具体解释文本的内容。
（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“AI绘画作品进步速度快，适应能力强，已经能在大数据的支持下紧跟市场导向”理解错误，根据原文材料二第三段“AI绘画作品流入市场，一定程度上改变了业态。圈内流传着一则玩笑：‘7月份，某画师还在鄙视AI作品，9月份就已经被抢走生意。’这反映出AI进步之快与适应能力之强”可知，此句是说AI进步之快与适应能力之强，并不是说“AI 绘画作品进步速度快，适应能力强”，由此段“可以预见，成熟的AI绘画在大数据的支持下能够紧跟市场导向，戳中多数人的审美点”可知应为“未来”而非“已经”，同时，程度上也应注意，是在“一定程度上”“改变了业态”；
C.“材料三提及绘画领域赝品多如牛毛是为了说明AI绘画并非是独一无二的创作”理解错误，根据材料三第一段“仅就绘画领域而言，各种足以乱真的赝品多如牛毛，但它们何曾阻止那些真正的创作”可知，材料三提及绘画领域赝品多如牛毛并不是为了说明 AI 绘画并非是独一无二的创作，而是为了说明缺乏个性、千篇一律的创作再多也无法阻碍真正的有创造力的创作。
D.“破原有格局，淘汰掉一批职业，然后诞生一批有更高知识要求的新的职业”理解错误，根据原文材料三最后一段“每一次科技革命，都有人被‘夺去饭碗’，重新定义自己的位置，但人类社会并没有因此停滞不前，反而爆发出更大的创造力”可知，只是强调历史上每一次科技革命，都会淘汰个体，并不代表淘汰和更新职业，也未提及“有更高的知识要求”。
故答案为：A。
2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.选项内容概括不完整，选项只概括了材料一第一段的内容，材料一在第二段还说明了AI 绘画所引发的讨论及存在的问题。
故答案为：A。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.从选项“游戏开发者”“预期效果”“方案”等词，根据材料二第三段“AI能够为画师提供底稿，精简艺术创作流程，或是直接为快消宣传供稿”可知，此项描述对应的是文中AI 绘画“精简艺术创作流程”的作用，此时的 AI 绘画是作为辅助画师的工具存在，AI 绘画并未完全替代画师的工作。
而其他选项表述未涉及画师本身的作用，更能支撑画师“饭碗被夺”。
故答案为：D。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料二第一段“8月，AI绘制的油画在艺术比赛中斩获奖项，引发热议；8月底，Novel AI模型流出，越来越多的二次元绘画作品登上社交论坛，甚至被用于售卖；9月，图片版权商Getty Images禁止上传交易AI作品……AI绘画‘火’了，有人却担心艺术会因此消亡”，首先通过 AI 绘画的出现引出“艺术是否会因此消亡”的话题；
然后第二段“AI绘画的爆火，贴合了人们亲近艺术的追求”从“AI 绘画贴合人们亲近艺术的追求”方面论述了 AI 绘画的优点，第三段“AI绘画作品流入市场，一定程度上改变了业态”从“一定程度改变了业态”方面论述了AI绘画的优点，这两者是并列说明，接着在第四段“但若要说AI可以取代艺术，仍是无稽之谈”进一步接着说明即使AI绘画有优点，人们也不必为此而忧虑；
最后总结“过分追求‘最优解’，却忽略了艺术的个性与创意，忽略了人自身的发展和进步，这才是消亡的真相。更多的参与、更快的创作不会毁掉艺术，能取缔艺术的只有人类自己的盲目与无知”，从而得出结论：忽略艺术的个性与创意，忽略自身的发展与进步，才是艺术消亡的真相。综上分析可知材料二采用的是层进式的论证结构。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。材料一第一段“这些软件操作门槛较低，只要输入关键词，选定艺术家风格和绘画形式，AI便会通过运算，在短时间内为用户提供多组低像素画面，经用户选定后，便能进一步生成高像素图像文件”使我们认识到AI绘画有降低构图作画门槛的优点，材料一第二段“一些画师积极拥抱AI作画技术，试图将其作为辅助工具，提升自己的作画质量效率”使我们认识到AI绘画有辅助画师作画的优点，材料三第二段“承认AI绘画属于‘艺术’，并不会绞杀真正的艺术，相反，还可以成为推动艺术创新的‘催化剂’”使我们认识到AI绘画有激发人类社会创造力的优点；材料一第二段“也有反对者担忧，如果十几秒就能生成一张‘还不错’的作品，还有多少人愿意扎下根来学习、安心进行艺术创作”使我们认识到AI绘画有助长行业惰性的缺点，材料三第二段“换句话说，AI绘画只能临摹已有的流派和表现形式，既无法开辟新的表现形式，更无法凭空创造新的流派”使我们认识到AI绘画有缺乏原创和个性的缺点，根据材料三最后一段“究其原因，在于科技只能替代科技可以解决的问题，而无法替代人类的思考和创造”使我们认识到AI绘画有无法代替人类思考的缺点。从而可得出要用全面的眼光看待AI绘画。
材料三第二段“无论大数据运算的能力如何强大，目前仍只能依赖已有的数据建模。换句话说，AI绘画只能临摹已有的流派和表现形式，既无法开辟新的表现形式，更无法凭空创造新的流派”，材料二最后一段“过分追求‘最优解’，却忽略了艺术的个性与创意，忽略了人自身的发展和进步，这才是消亡的真相”使我们认识到对于AI绘画的发展，要看到未来的可能性，而非局限于当下。在发展过程中要不断发扬其优点，规避其缺点，促进其规范健康发展。从而可得出要用发展的眼光看待AI绘画。
材料一第二段“一些画师积极拥抱AI作画技术，试图将其作为辅助工具，提升自己的作画质量效率”，材料三第一段“即使AI绘画工具可以呈现毕加索、蒙克、莫奈的画风，其所呈现的是基于精密计算的临摹，而绝非独一无二的创作，充其量不过是一件‘精仿’的赝品。仅就绘画领域而言，各种足以乱真的赝品多如牛毛，但它们何曾阻止那些真正的创作”使我们认识到AI绘画本质属性是工具，虽然可以解放人类肢体和部分脑力，归根结底还是为人类服务的，材料三最后一段“究其原因，在于科技只能替代科技可以解决的问题，而无法替代人类的思考和创造”使我们认识到AI绘画在发展的过程中始终不能忽略人自身的发展和进步。从而可得出要用以人为本的眼光看待AI绘画。
材料三第二段“承认AI绘画属于‘艺术’，并不会绞杀真正的艺术”使我们承认AI绘画并不会绞杀真正的艺术，材料三最后一段“在于科技只能替代科技可以解决的问题，而无法替代人类的思考和创造”使我们认识到科技无法取代人类的思考和创作。从而可得出要用自信的眼光来看待AI绘画。
【答案】6．C
7．A
8．①第一人称叙述，便于直接描述人物心理、抒发情感，更能将一个村妇的内心世界的变化描写得淋漓尽致，从而给读者以真实、亲切感，拉近作者与读者的距离。
②“我”是线索人物，通过“我”见到周瑜、与周瑜交谈、离开周瑜串联起小说所有情节。
③“我”是整个事件的亲历者、陈述者，通过“我”见证了周瑜对待战争的态度的变化，从而展现了周瑜“放下屠刀”的布衣英雄形象。
④有助于揭示小说的主题，文中通过“我”厌恶战争，喜爱安宁而淳朴生活，引领读者去思考探索小说的主题。
9． 小说诗意的美学体现在如下几个方面：
①环境描写体现诗意美：故事始终有月光笼罩，艾香萦绕；人物出场时的环境开阔、宁静、素雅。
②人物形象体现诗意美：“我”是砍芦苇、喂猪、奶孩子的村妇，却对英雄有自己深刻的看法，能让战争的参与者放下武器；不再身披铠甲的周瑜身着着一件白粗布的长袍。
③情节设置体现诗意美：整个故事都发生在梦境之中，现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流。
④语言体现诗意美：小说语言简洁、朴素、隽永、舒缓，富于诗情画意。如“他的笑像雪山前的回音”“我抓到的只是旷野上拂动的风”。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏作品的形象；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生理解鉴赏小说艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（3）本题考查学生分析人物的作用的能力。从渲染气氛，奠定基调考虑，很多小说中人物的出现提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感基调的作用。还要从“情节作用”考虑，通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。
（4）本题考查学生鉴赏作品艺术特色和风格的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“说明我们的谈话没有触动他”错误。从“周瑜动也不动，他看着我”，到后来“不再身披铠甲”，换上“白粗布长袍”，说明他对“我”的话有所触动和认同。
故答案为：C。
7．本题考查学生理解鉴赏小说艺术特色的能力。A．“紧张激烈的氛围”错误。虽然有“鼓角声”，但原文“帐篷像蘑菇一样四处皆是”，“帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”中并没有“紧张激烈”的气氛。
故答案为：A。
8．本题考查学生分析文中人物的作用的能力。作者在文中描写“我”与周瑜的论辩、自己的陈述与亲身经历等，便于直抒胸臆、表现人物心理活动，更能将一个村妇的内心世界的变化描写得淋漓尽致，拉近作者与读者的距离，引起读者的共鸣。
“我”在小说中起到线索的作用。“一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜”是“我”见到周瑜的开始，也是故事的开端；“周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛”“战事还未起来，你为何而发抖？”等由“我”与周瑜开始交互等的语句，则使得故事继续发展下去。而文中“我说：‘我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。’”“我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜”“我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍……”等语句则引发并具体展现了“我”的离去，以及故事的结束。由此可见 “我”是连缀小说材料的线索。
通过“我”的眼睛，一开始看见周瑜“拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光”，展现他热衷于战争的形象。而后文中，作者又通过“我”的眼“突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来”，此处又以“艾草”的谐音象征“爱”，展现周瑜对战争态度的改变，以及开始接受、追求和平的态度。
文中又有多处“我”与周瑜的论辩，如“他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光”“我不披铠甲，怎有英雄气概？”“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊”“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”。由此可知，周瑜认为英雄的价值存在于战争中，“我”认为真正的英雄不披铠甲。文中通过“我”的观点态度，揭示了现代人珍爱和平的主题。
9．本题考查学生鉴赏作品艺术特色和风格的能力。结合“我枕着一片芦苇见到了周瑜”“月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高”“我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息”“帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”“月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来”“我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详”可知，文章选取的场景宁静而优美，温馨而祥和，展现出环境的诗意美。
结合“你不披铠甲，才是真正的英雄”“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”“该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了”可知，“我”虽身份普通，但人物形象有一种对英雄的独特理解，身上有一种独特的诗意美；“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已”“周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光”周瑜前后的变化揭示了形象的改变，对和平的渴望，人物身上闪烁着诗意美。
结合“一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜”“我说”“周瑜笑了起来”“我们相对着”可知，整个故事就是一个梦境的展现，在梦中现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流，情节设置体现诗意美。
结合“我枕着一片芦苇见到了周瑜”“帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”“我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻”“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯”“月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来”“只有淡淡的艾草味飘来”可知，本文语言简洁凝练，描写生动，抒情味浓厚，而“艾草”和“鼓角声”的渲染，使文章意象具有独特的象征意味。语言体现诗意美。
【答案】10．D
11．D
12．C
13．（1）司马光在宫殿前守候，多次上书，请求独自承担这事的罪过，没有得到回复。
（2）那些忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。
14．（1）有得守成之道的先例，不用改革；
（2）国家没到非改不可的程度，不需改革；
（3）国家不具备改革的条件，不能改革。
【知识点】理解实词在文中的含义；文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生识记并理解古代文化常识及对一词多义现象的理解的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生理解文章内容，概括分析问题的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
公名光，字君实。十五岁时，书本上的知识没有不理解的。二十岁时，考中进士头等。改任为奉礼郎。因为父亲司马天章在杭州，就推辞了所任的官职，请求改任苏州判官以便于侍奉亲人，朝廷答应了。还没有上任，适逢母亲去逝。守孝还没有期满，又遇到父亲去世。连续几年守丧，哀伤过度而消瘦，仍按礼仪守丧。
原宰相庞籍，见到公认为他很奇特，等到自己做了枢密副使，推荐公做馆阁校勘。天圣年间，朝廷禁止百姓到河西种田，敌人就得以渐渐地蚕食那里的土地，成为河东的忧患。庞籍请求公前往巡视查看。公为他出谋划策：“应该依靠州里的老兵，再增加三千禁兵，在河西筑起两处据点，可以使堡外三十里的敌人不敢来种田，那么州西六十里范围内就不会有敌人。招募有能力耕种闲田的百姓，免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入，但卖出的粮食就会便宜，可以渐渐地解救河东的百姓。”庞籍转任麟州，按照公的话去做。但是掌管军队的郭恩勇猛而又狂傲，夜里遇到敌人战死。论罪的官员把罪责归于庞籍的身上，罢去了节度使的官职，改任青州知府。司马光在宫殿前守候，多次上书，请求独自承担这事的罪过，没有得到回复。
王安石开始主持政事，在天下推行他的新法，称之为新法。迩英阁的臣子为皇上讲读，讲到萧何、曹参的事情。公说：“曹参没有改变萧何时的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后时期，天下太平，百姓衣食丰足。”过了几天，吕惠卿侍讲。就说：“先王的治国方法，有五年一变的，是巡查考核等制度。有三十年一变的，是根据时代的不同调整刑法轻重。也有百年不变的，是父慈子孝兄和弟恭的礼仪。前日司马光说的不对，他意在讽刺朝廷变法，而且讥讽我是主管草拟条例的。”皇上问公“惠卿说的怎么样？”公说“诸侯有改变礼乐的，皇上在巡查的时候就会惩罚他，因为皇上自己没有改变。刑罚根据社会情况确定轻重严宽，不是变化。况且治理天下，就像居住的房子，破旧了就修理，不是严重毁坏的就不重新建造。严重毁坏重新建造，没有好的工匠和上等的材料无法完成。现在二者都没有，我恐怕连风雨也无法遮蔽了。”惠卿不能回答。
公就给王安石写信阐明这个道理，多次往返，尽力讲理，好在安石听从他作了修改。公又说：“巧言令色的人缺少仁义。那些忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。”就对宾客常常指点着说：“让王安石失败的，一定是吕惠卿。”这之后六年，吕惠卿背叛王安石。由此天下人佩服公有先见之明。
公侍过四个皇帝，都被君王敬重。然而神宗了解他最深。公就想着来报答他，虽然公的言论常违背圣上心意，但神宗理解他的想法，更加厚待他。
10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：原宰相庞籍，见到公认为他很奇特，等到自己做了枢密副使，推荐公做馆阁校勘。天圣年间，朝廷禁止百姓到河西种田，敌人就得以渐渐地蚕食那里的土地，成为河东的忧患。
“馆阁校勘”是官职名称，是推荐“公”做“馆阁校勘”这一官职，所以“公”与“馆阁校勘”应在一句话里，中间不能断开，排除BC；
“河西”是“禁田”的地点状语，二者中间不能断开，排除A。
故答案为：D。
11．本题考查学生识记并理解古代文化常识及对一词多义现象的理解的能力。A. 如：依从、按照。“如公言”句意：按照公的话去做。
如：表示至于的意思。“如其礼乐，以俟君子”句意：至于这个国家的礼乐教化，那就只有等待君子来施行了。
两个“如”含义不同。
B.复：免除。“复其税役十五年”句意：免除他们十五年的赋税
复：归复。“克己复礼为仁”句意：约束自己，使自己的言行归复于礼，就达到了仁者的境界。
两个“复”含义不同。
C.变：改变。“参不变何法”句意：曹参没有改变萧何时的做法。
变：改变。“上乃欲变此，而某不量敌之众寡”句意：皇上就要改变这种状况，而我也不估量树敌的多少。
两个“变”含义相同。
D.“专指天子出行田猎，娱乐游逸”“其意义与《谏太宗十思疏》中的‘盘游’相同”错。巡狩：天子巡行视察诸侯所守的疆土，“巡视”“视察”之义。“巡狩考制度是也”句意：是巡查考核等制度。
《谏太宗十思疏》中的“盘游”是指游乐，二者含义不相同。
故答案为：D。
12．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。C.“王安石提出先王治国之法，有几年一变的，也有百年不变的，主张进行变法”错误。结合原文“后数日，吕惠卿进讲。因言：‘先王之法，有五年一变者，巡狩考制度是也……’”可知，给皇帝讲读的是吕惠卿，这些话是吕惠卿说的，不是王安石说的。
故答案为：C。
13．本题考查学生翻译文言文句子的能力。（1）“阙”，宫殿；“三”，多次；“坐其事”，承担这事的罪过；“不报”，没有得到回复。
（2）“当路”，当权；“龃龉”，意见不合；“徐”，慢慢地。
14．本题考查学生理解文章内容，概括分析问题的能力。由“公曰：‘诸侯有变礼易乐者，王巡狩则诛之，王不自变也。刑世轻世重，非变也’”可知，有得守成之道的先例，不用改革；
由“且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也”可知，国家没到非改不可的程度，不需改革；
由“大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也”可知，国家不具备改革的条件，不能改革。
【答案】15．D
16．①虚写： 开头四句回忆当初惜别情景，点明过去分别的地点和事由，并用环境渲染的手法，抒写其心中的悲愁。同时，诗人从“长别离”的现实生发出对未来“愿一见颜色”的期待，并在心中许下“所寄终不移”的誓言。
②实写：“送君如昨日”，思绪又回到现实中。“檐前露已团”为眼前实景，爱人别后却查无音信，闺妇在家中孤独寂寞，无聊的时候就经常盘算着离别的时间，表达着对爱人的担忧与牵挂。
③本诗采用虚实结合的手法，巧妙地将过去、现实与未来交织起来，以情贯之，把思妇怀人的情怀写得深婉缠绵。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解读此题，首先指出是什么表达技巧，再结合内容、主题、艺术效果来分析其作用。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“诗人采用借代的手法”错。“苑丝”“水萍”这些常见的意象来比喻思妇，“英丝及水萍，所寄终不移”意思是，但愿能像英丝和水萍一样有所寄托，与爱人的感情也能始终不渝。所以此处并非借代手法，应为比喻。
故答案为：D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。第一，虚写：
“远与君别者，乃至雁门关。黄云蔽千里游子何时还”，意思是心爱的人要到雁门关外很远的地方去了，我们只有无奈地道别。天上的黄云遮蔽了千里，地上的尘埃与黄云相接，天空也暗了下来，到远方去的游子什么时候才能回来啊。
据此可分析出，开头四句回忆当初惜别情景，点明过去分别的地点和事由，并写“黄云蔽千里”，用环境渲染的手法，抒写其心中无限的悲愁
“君在天一涯，妾身长别离。愿一见颜色不异琼树枝。蕊丝及水萍，所寄终不移”，意思是爱人远在天涯，我们长年分别。但愿时而看见自己的容颜，还是像琼树枝一样洁丽。但愿能像蕊丝和水萍一样，有所寄托，与爱人的感情也能始终不渝。
据此可分析出，诗人从“长别离”的现实生发出对未来“愿一见颜色”的期待，并在心中许下“所寄终不移”的誓言。
第二，实写：
“送君如昨日，檐前露已团。不惜蕙草晚，所悲道里寒”，意思是时间又过了这么久想起当时送心爱的人远去的情景，是多么清晰啊，就好像发生在昨天一样，可是如今，已经到了深秋，檐前的露已经凝结成团。蕙草虽然凋零了，也没有什么好可惜的，我担忧的是远方的爱人，不知他在外是否饱暖。
据此可分析出，“送君如昨日”，思绪又回到现实中。“檐前露已团”为眼前实景，爱人别后却查无音信，闺妇在家中孤独寂寞，无聊的时候就经常盘算着离别的时间，表达着对爱人的担忧与牵挂。
第三，作者通过回忆虚写与爱人分别的场景，表达心中的悲愁，又通过写盼望未来能相见，并表达自己情感的坚贞不移。然后写由回忆回到现实，看到深秋时檐前的凝结成团的露水和已凋零的蕙草，就开始担忧远方的爱人的冷暖。表达自己深切的牵念之情。
据此可分析出，本诗采用虚实结合的手法，巧妙地将过去、现实与未来交织起来，以情贯之，把思妇怀人的情怀写得深婉缠绵。
17．【答案】（1）企者不立；跨者不行
（2）不爱珍器重宝肥饶之地；逡巡而不敢进
（3）吴楚东南坼；乾坤日夜浮（无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来；造化钟神秀 阴阳割昏晓）
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“跨”“饶”“逡”“巡”“坼”“乾”“坤”。
故答案为：（1）企者不立 跨者不行
（2）不爱珍器重宝肥饶之地 逡巡而不敢进
（3）吴楚东南坼 乾坤日夜浮（无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来；造化钟神秀 阴阳割昏晓）
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
【答案】18．①密密麻麻 ②不负众望 ③忠贞不渝
19．示例：对于城市来说，鸟类有啄食害虫、维持生态平衡的生态意义；而作为人类生存的伙伴，鸟类又被赋予了文化意义。
20．①使用了比喻的修辞手法。把“善心”比作“风帆”，把“爱意”比作“江河”，生动形象地点出了人类的每个善意、行动对于社会的重要意义。②使用了对偶的修辞手法。字数相等、结构相同、意义对称，句式整齐，琅琅上口，富有音乐美感，同样表达了对人类善意的赞美。
【知识点】正确运用常见修辞手法；选用、变换句式；成语的使用
【解析】【点评】
（1）本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
（2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。本题是一个传统题型：长句变短句。解答此类试题可以采用主干分析法：先抽出句子主干独立成句，再将附加成分抽出来单独成句，而后添加各自的主语，这样整个长句就变成由几个单句构成的句群，最后将几个句子按照逻辑先后顺序排列即可。整理句子时要注意连贯，用好代词和关联词。
（3）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。
18．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一空，由语境说的“塔身不大，却为雨燕设置了多达2240个人工巢箱”可知，此处是说人工巢箱多而密，故选用“密密麻麻”。密密麻麻：表示非常的密集，形容又多又密。
第二空，由语境说的“公园管理方希望通过人工招引的方式为北京雨燕提供新的安乐窝，希望雨燕成群地生活在这里”“雨燕也真的”“让这里成了其聚集地，出现了众鸟翩飞的壮观景象”可知，雨燕没有辜负人们的愿望，选择在雨燕塔安家，故选用“不负众望”。不负众望：指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。
第三空，由语境说的“鸟类……被赋予的文化意义。比如喜鹊象征着吉祥，承载着鹊桥相会的爱情传说”可知，此处是说大雁在中国文化中的象征忠诚坚定的爱情，故选用“忠贞不渝”。忠贞不渝：忠诚坚定，永不改变。
19．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。根据句中的“及”可知该句说了鸟类两个层次的作用，一是其生态意义，二是其文化意义。由此可把“鸟类对于城市有啄食害虫、维持生态平衡的生态意义”改为断句，将“鸟类对于城市”改为“对于城市来说，鸟类……”，整个句子改为：鸟类对于城市来说，有啄食害虫、维持生态平衡的生态意义；
依照这种结构，把“鸟类……作为人类生存伙伴被赋予的文化意义”改为：作为人类生存的伙伴，鸟类又被赋予了文化意义。
最后加上“而”字，连接以上改好的两个句子：对于城市来说，鸟类有啄食害虫、维持生态平衡的生态意义；而作为人类生存的伙伴，鸟类又被赋予了文化意义。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。（1）“每一份小小善心，都会化作理想的风帆”，使用比喻的修辞手法，“善心”是本体，“风帆”是喻体，把“善心”比作“风帆”；“每一滴暖暖爱意，都将汇成文明的江河”，使用比喻的修辞手法，“爱意”是本体，“江河”是喻体，把“爱意”比作“江河”。“化作理想的风帆”“汇成文明的江河”生动形象地点出了人类的每个善意、行动对于社会的重要意义。
（2）“每一份小小善心，都会化作理想的风帆”和“每一滴暖暖爱意，都将汇成文明的江河”，使用对偶的修辞手法，字数相等，每句都是十六字；结构相同，都是主谓短语；意义对称，都是说善意和行动对社会的重要意义；句式整齐，采用“每一+量词+偏正短语（其中修饰成分是叠词），都+副词+动宾短语（两字动词+五字的偏正短语）”的句式，读来琅琅上口，富有音乐美感，同样表达了对人类善意的赞美。
【答案】21．D
22．①气温迅速升高
②凝结成水滴落下
③逐渐变成大水滴
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动；体会重要语句的丰富含意
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
21．本题考查学生分析理解词义含义的能力。划线句中的“我们”，是泛指，指任何一个人。
A.“我们”指具有特殊身份的一个群体。
B.“我们”是“你们”之意，不包含刘老师。
C.“我们”指说话时的双方。
D.“我们”是泛指，指任何一个人。
故答案为：D。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，根据前文“太阳辐射强”及后文中“近地面的空气受热后膨胀”，可知此处填写内容是地面气温升高，可填：气温迅速升高；
第②处，根据文中的“在水滴下降的过程中”和后文“小水滴逐渐变成大水滴”可知，中间填写的是水从气态到液态的变化，可填：凝结成水滴落下；
第③处，根据后文“直至高空气流再也无力支撑其重量”可知，此处应填水滴变大从降雨，可填：逐渐变成大水滴。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料列举了几种镜子，这些句子都对人的成长颇有寓意和启发。平面镜真实地反映人的原貌，也就是让人看到真实的自己。只有正视自己的人，才能知道自己的优点、缺点，才能给自己一个准确的定位，从而合理地规划自己的人生。望远镜让人看得高，看得远，也就是有远见。只有拥有远见的人，才能看到未来。如果只关注眼前的一亩三分地，又怎能看到远方的星辰大海？显微镜让人看得细，看得深，也就是能从细微处发现问题，能见微知著，能窥一斑知全豹。谋大事者亦应拘小节，要学会以显微镜般的细致，去抓细节，看苗头，预测趋势。对好的苗头要扶植培养，对不好的苗头要及早扼杀。
哈哈镜的寓意：以达观的态度，笑对人生。人生清醒并不难，难得的是糊涂。面对生活中的杂事，不斤斤计较，以一种幽默、洒脱的态度对待之。这是人生大彻大悟之后的超然、宁静心态的写照。
材料第二段引导考生把对镜子寓意的思考与自己的成长联系起来，选一面“镜子”装配给自己的心灵，我们可以从上面的四种镜子中选择一种，也可以另选一面自己想到的镜子，比如放大镜、墨镜等。
写作时，一旦选定某面镜子，就要扣住镜子的作用和寓意来生发文章，与其说是选镜子，不如说是在树立人生观、价值观，规划人生发展方向。写作过程中，首先，可以与其它类型的镜子做简要对比，写出选此面镜子的原因。然后，以凝练的语言写出此面镜子的寓意，为后面的论述张本。接下来，联系自己的生活实际，并结合时代所需，谈自己选择此面镜子的必要性。在这个过程中可以通过举例论证，广泛联系古今中外的事例来佐证自己选择的正确性，让文章内容充实、论证有力度。当然也可以选择反面事例来进行对比论证，让论证更深刻。最后，可以展望未来，做出这样的选择对自己的发展有何意义，对自己实现个人价值和社会价值有怎样的帮助作用。
立意：
1.拥有人生望远镜，不让浮云遮望眼。（望远镜）
2.正视自我，准确定位。（平面镜）
3.细节不放过，大局无差错。（显微镜）
4.笑对人生，难得糊涂。（哈哈镜）
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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陕西省洛南县第二高级中学2022-2023学年高二下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，回答问题。
材料一：
所谓AI绘画工具，一般是指建立在人工智能算法上，经过深度学习，能够自动迭代，可根据用户指令自动绘制出图画作品的软件或平台。这些软件操作门槛较低，只要输入关键词，选定艺术家风格和绘画形式，AI便会通过运算，在短时间内为用户提供多组低像素画面，经用户选定后，便能进一步生成高像素图像文件。而这整个过程中，用户不再需要通过长年累月的学习、繁琐枯燥的训练，也无需具备深厚的绘画功底和素养，只需支付极低的费用甚至是免费，就能得到一张用AI绘画工具“创作”的图画。从这个意义上说，AI一定程度上实现了“人人都是艺术家”。
面对AI绘画带来的改变，网友们更多的是好奇，将之变成茶余饭后的谈资，或者亲自上手体验一番。而在职业插画师和艺术家眼中，围绕AI绘画还有许多争议的话题，比如：AI生产的画作，算不算艺术品？职业插画师面对AI绘图工具，应当秉持怎样的态度？有人说自己用AI创作出来的作品，体现了独特的思考和创意，可以归入艺术品之列；也有人认为，AI绘图充其量是“文字世界的图解、拼贴和延展”。一些画师积极拥抱AI作画技术，试图将其作为辅助工具，提升自己的作画质量效率；也有反对者担忧，如果十几秒就能生成一张“还不错”的作品，还有多少人愿意扎下根来学习、安心进行艺术创作？类似的讨论也意味着，这一新鲜事物迈入规范健康发展的轨道，还有一段较长的路要走。
材料二：
8月，AI绘制的油画在艺术比赛中斩获奖项，引发热议；8月底，Novel AI模型流出，越来越多的二次元绘画作品登上社交论坛，甚至被用于售卖；9月，图片版权商Getty Images禁止上传交易AI作品……AI绘画“火”了，有人却担心艺术会因此消亡。
AI绘画的爆火，贴合了人们亲近艺术的追求。绘画创作原本是小众的专长，多数人只能望而赞叹。现如今只需提供几张画作参考，并输入个性化词条，每个人都能拥有自己的作品。你可以大胆地将一束花变为美少女，抑或是将梦中模糊的光景记录下来。AI绘画降低了构图作画的门槛，让更多的人能够体验艺术创作的乐趣。
AI绘画作品流入市场，一定程度上改变了业态。圈内流传着一则玩笑：“7月份，某画师还在鄙视AI作品，9月份就已经被抢走生意。”这反映出AI进步之快与适应能力之强。现如今，AI能够为画师提供底稿，精简艺术创作流程，或是直接为快消宣传供稿。可以预见，成熟的AI绘画在大数据的支持下能够紧跟市场导向，戳中多数人的审美点。
但若要说AI可以取代艺术，仍是无稽之谈。德国哲学家本雅明曾用“光韵”的消失来描述传统艺术性的消亡，在AI绘画上亦可窥见一二。艺术不仅是纸面上的颜料色块，更是一种独一无二的生活体验。它可以是米勒在秋后麦场上体味的艰辛，是徐悲鸿在飞鬃墨骨间传达的抗争，也可是林间碎叶光影的定格，是深夜的孤独与惆怅。艺术家通过画作传达情感，引起观众的共鸣。AI绘画尚且需要对既有风格进行模仿，是资源整合而非原创，终究难以触碰到艺术的灵魂。艺术性需要的不是“通解”，更不是基于市场参与的“最优解”，而是直戳人心的“个性解”。
科幻小说中，有了“拐棍”的写手丢掉了名为“灵感”的财富；现实世界中，AlphaGo之后的围棋定式“无聊透顶”。过分追求“最优解”，却忽略了艺术的个性与创意，忽略了人自身的发展和进步，这才是消亡的真相。更多的参与、更快的创作不会毁掉艺术，能取缔艺术的只有人类自己的盲目与无知。
材料三：
仅从“方法论”的角度而言，AI绘画确实算得上是一种艺术。不过，这种艺术更多是一种科技艺术，而非人文艺术。即使AI绘画工具可以呈现毕加索、蒙克、莫奈的画风，其所呈现的是基于精密计算的临摹，而绝非独一无二的创作，充其量不过是一件“精仿”的赝品。仅就绘画领域而言，各种足以乱真的赝品多如牛毛，但它们何曾阻止那些真正的创作？
承认AI绘画属于“艺术”，并不会绞杀真正的艺术，相反，还可以成为推动艺术创新的“催化剂”。在漫漫历史长河中，艺术的表现形式不断推陈出新，人工智能的自身特性决定了其只能“推陈”，而无法“出新”。无论大数据运算的能力如何强大，目前仍只能依赖已有的数据建模。换句话说，AI绘画只能临摹已有的流派和表现形式，既无法开辟新的表现形式，更无法凭空创造新的流派。
科学技术的发展必然意味着原有格局的打破，有人因此不得不走出“舒适区”。每一次科技革命，都有人被“夺去饭碗”，重新定义自己的位置，但人类社会并没有因此停滞不前，反而爆发出更大的创造力。究其原因，在于科技只能替代科技可以解决的问题，而无法替代人类的思考和创造。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．艺术的真正魅力，在于独一无二的灵魂，这是一种很难被数据化计算的领域，艺术性需要的是个性和创意。
B．AI绘画作品进步速度快，适应能力强，已经能在大数据的支持下紧跟市场导向，改变了业态。
C．艺术是一种独特的生活体验，而材料三提及绘画领域赝品多如牛毛是为了表明AI绘画并非独一无二的创作。
D．历史上每一次科技革命，都会打破原有格局，淘汰掉一批职业，然后诞生一批有更高知识要求的新的职业。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．材料一主要是为AI绘画工具这一概念下定义，解释了其工作原理及其产生的意义。
B．AI绘画降低了构图作画的门槛，它的火爆体现了人们亲近艺术的追求，随着AI绘画的不断发展和成熟，它将能满足多数人的审美需求。
C．坦然接受AI绘画属于“艺术”，不但不会扼杀真正的艺术，反而可以推动艺术的创新。社会不会停滞发展，人类的思考与创作无法替代。
D．三则材料都围绕AI绘画来展开论述，都谈到了AI绘画的利弊，不过它们的论述重点并不相同。
3．下列选项中，最不适合作为论据来支撑AI绘画可能导致画师“饭碗被夺”的一项是（　　）
A．《经济学人》杂志6月选用MJ生成的AI绘图作为当期杂志的封面。
B．百家号平台根据AI文生图功能生成电视剧《苍兰诀》的精美插画。
C．《人民日报》官网发布AI根据二十大报告关键词生成的系列宣传画。
D．游戏开发者叶兰舟利用AI绘画查看游戏预期效果、角色设计方案。
4．请简要分析材料二的论证结构。
5．任何新事物在诞生之初，肯定存在一个被大众接受的过渡时期。我们应以怎样的眼光来看待AI绘画？请结合材料，谈谈你的想法。
【答案】1．A
2．A
3．D
4．①采用层进式的论证结构。②先通过AI绘画的出现引出“艺术是否会因此消亡”的话题。③然后从“AI绘画贴合人们亲近艺术的追求”和“一定程度改变了业态”两方面来论述了AI绘画的优点，接着说明即使如此，人们也不必为此而忧虑，“AI可以取代艺术，仍是无稽之谈”。④最后得出结论忽略艺术的个性与创意，忽略自身的发展与进步，才是艺术消亡的真相。
5．①用全面的眼光看待AI绘画：要认识到其既有降低构图作画门槛、辅助画师作画、激发人类社会创造力等优点，又有缺乏原创和个性、无法代替人类思考、助长行业惰性等缺点；②用发展的眼光看待AI绘画：对于AI绘画的发展，要看到未来的可能性，而非局限于当下。在发展过程中要不断发扬其优点，规避其缺点，促进其规范健康发展；③用以人为本的眼光看待AI绘画：AI绘画本质属性是工具，虽然可以解放人类肢体和部分脑力，归根结底还是为人类服务的，在发展的过程中始终不能忽略人自身的发展和进步；④用自信的眼光来看待AI绘画：承认AI绘画并不会绞杀真正的艺术，科技无法取代人类的思考和创作。
【知识点】社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。解答本题，需先在整体阅读文本的基础上理解文本的内容和结构，再组织语言，先回答文本的结构，再具体解释文本的内容。
（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“AI绘画作品进步速度快，适应能力强，已经能在大数据的支持下紧跟市场导向”理解错误，根据原文材料二第三段“AI绘画作品流入市场，一定程度上改变了业态。圈内流传着一则玩笑：‘7月份，某画师还在鄙视AI作品，9月份就已经被抢走生意。’这反映出AI进步之快与适应能力之强”可知，此句是说AI进步之快与适应能力之强，并不是说“AI 绘画作品进步速度快，适应能力强”，由此段“可以预见，成熟的AI绘画在大数据的支持下能够紧跟市场导向，戳中多数人的审美点”可知应为“未来”而非“已经”，同时，程度上也应注意，是在“一定程度上”“改变了业态”；
C.“材料三提及绘画领域赝品多如牛毛是为了说明AI绘画并非是独一无二的创作”理解错误，根据材料三第一段“仅就绘画领域而言，各种足以乱真的赝品多如牛毛，但它们何曾阻止那些真正的创作”可知，材料三提及绘画领域赝品多如牛毛并不是为了说明 AI 绘画并非是独一无二的创作，而是为了说明缺乏个性、千篇一律的创作再多也无法阻碍真正的有创造力的创作。
D.“破原有格局，淘汰掉一批职业，然后诞生一批有更高知识要求的新的职业”理解错误，根据原文材料三最后一段“每一次科技革命，都有人被‘夺去饭碗’，重新定义自己的位置，但人类社会并没有因此停滞不前，反而爆发出更大的创造力”可知，只是强调历史上每一次科技革命，都会淘汰个体，并不代表淘汰和更新职业，也未提及“有更高的知识要求”。
故答案为：A。
2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.选项内容概括不完整，选项只概括了材料一第一段的内容，材料一在第二段还说明了AI 绘画所引发的讨论及存在的问题。
故答案为：A。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.从选项“游戏开发者”“预期效果”“方案”等词，根据材料二第三段“AI能够为画师提供底稿，精简艺术创作流程，或是直接为快消宣传供稿”可知，此项描述对应的是文中AI 绘画“精简艺术创作流程”的作用，此时的 AI 绘画是作为辅助画师的工具存在，AI 绘画并未完全替代画师的工作。
而其他选项表述未涉及画师本身的作用，更能支撑画师“饭碗被夺”。
故答案为：D。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料二第一段“8月，AI绘制的油画在艺术比赛中斩获奖项，引发热议；8月底，Novel AI模型流出，越来越多的二次元绘画作品登上社交论坛，甚至被用于售卖；9月，图片版权商Getty Images禁止上传交易AI作品……AI绘画‘火’了，有人却担心艺术会因此消亡”，首先通过 AI 绘画的出现引出“艺术是否会因此消亡”的话题；
然后第二段“AI绘画的爆火，贴合了人们亲近艺术的追求”从“AI 绘画贴合人们亲近艺术的追求”方面论述了 AI 绘画的优点，第三段“AI绘画作品流入市场，一定程度上改变了业态”从“一定程度改变了业态”方面论述了AI绘画的优点，这两者是并列说明，接着在第四段“但若要说AI可以取代艺术，仍是无稽之谈”进一步接着说明即使AI绘画有优点，人们也不必为此而忧虑；
最后总结“过分追求‘最优解’，却忽略了艺术的个性与创意，忽略了人自身的发展和进步，这才是消亡的真相。更多的参与、更快的创作不会毁掉艺术，能取缔艺术的只有人类自己的盲目与无知”，从而得出结论：忽略艺术的个性与创意，忽略自身的发展与进步，才是艺术消亡的真相。综上分析可知材料二采用的是层进式的论证结构。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。材料一第一段“这些软件操作门槛较低，只要输入关键词，选定艺术家风格和绘画形式，AI便会通过运算，在短时间内为用户提供多组低像素画面，经用户选定后，便能进一步生成高像素图像文件”使我们认识到AI绘画有降低构图作画门槛的优点，材料一第二段“一些画师积极拥抱AI作画技术，试图将其作为辅助工具，提升自己的作画质量效率”使我们认识到AI绘画有辅助画师作画的优点，材料三第二段“承认AI绘画属于‘艺术’，并不会绞杀真正的艺术，相反，还可以成为推动艺术创新的‘催化剂’”使我们认识到AI绘画有激发人类社会创造力的优点；材料一第二段“也有反对者担忧，如果十几秒就能生成一张‘还不错’的作品，还有多少人愿意扎下根来学习、安心进行艺术创作”使我们认识到AI绘画有助长行业惰性的缺点，材料三第二段“换句话说，AI绘画只能临摹已有的流派和表现形式，既无法开辟新的表现形式，更无法凭空创造新的流派”使我们认识到AI绘画有缺乏原创和个性的缺点，根据材料三最后一段“究其原因，在于科技只能替代科技可以解决的问题，而无法替代人类的思考和创造”使我们认识到AI绘画有无法代替人类思考的缺点。从而可得出要用全面的眼光看待AI绘画。
材料三第二段“无论大数据运算的能力如何强大，目前仍只能依赖已有的数据建模。换句话说，AI绘画只能临摹已有的流派和表现形式，既无法开辟新的表现形式，更无法凭空创造新的流派”，材料二最后一段“过分追求‘最优解’，却忽略了艺术的个性与创意，忽略了人自身的发展和进步，这才是消亡的真相”使我们认识到对于AI绘画的发展，要看到未来的可能性，而非局限于当下。在发展过程中要不断发扬其优点，规避其缺点，促进其规范健康发展。从而可得出要用发展的眼光看待AI绘画。
材料一第二段“一些画师积极拥抱AI作画技术，试图将其作为辅助工具，提升自己的作画质量效率”，材料三第一段“即使AI绘画工具可以呈现毕加索、蒙克、莫奈的画风，其所呈现的是基于精密计算的临摹，而绝非独一无二的创作，充其量不过是一件‘精仿’的赝品。仅就绘画领域而言，各种足以乱真的赝品多如牛毛，但它们何曾阻止那些真正的创作”使我们认识到AI绘画本质属性是工具，虽然可以解放人类肢体和部分脑力，归根结底还是为人类服务的，材料三最后一段“究其原因，在于科技只能替代科技可以解决的问题，而无法替代人类的思考和创造”使我们认识到AI绘画在发展的过程中始终不能忽略人自身的发展和进步。从而可得出要用以人为本的眼光看待AI绘画。
材料三第二段“承认AI绘画属于‘艺术’，并不会绞杀真正的艺术”使我们承认AI绘画并不会绞杀真正的艺术，材料三最后一段“在于科技只能替代科技可以解决的问题，而无法替代人类的思考和创造”使我们认识到科技无法取代人类的思考和创作。从而可得出要用自信的眼光来看待AI绘画。
阅读下面的文字，回答问题。
文本一：
与周瑜相遇
一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。
因为月亮很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水汽朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。
我没有貂蝉的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的两个人，一个是我，一个就是周瑜了。
因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。
周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。
“战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。
我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。
我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来。
周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？
周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。
我说：“这鼓角声令我心烦。”
周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦？”
我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。”
周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。
我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。”
周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？”
我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。”
我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。
我们相对着。
他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？”
我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。”
“你不希望与我相遇？”
“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。
“难道你不愿意与诸葛孔明相遇？”
“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。”
“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。
“英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”
周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。
我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。”
周瑜动也不动，他看着我。
我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。
我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白色的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。
我想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。
一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。
文本二：
2020年12月，第五届林斤澜短篇小说奖颁奖典礼在温州举行。迟子建获“杰出短篇小说作家奖”。评委会认为：迟子建的短篇小说，始终带有浓厚的地域色彩与突出的个人风格。自然景观与社会景象的相勾连，生物灵性与各色人性的相贯通，使得她的小说，地气与元气相得益彰，灵气与生气融为一体，从而使小角度的故事总是蕴含着深邃与丰沛，小人物的悲欢总是携带着希冀与温暖。以地域文化为基点，以底层生存为焦点，努力营造短篇小说的诗意美学，使迟子建具有了清晰俊朗的辨识度，更使她具有了卓尔不群的重要性。
6．下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．小说前后“我颤抖不已”和“我打着哆嗦”这两处动作描写，表明了“我”对周瑜的倾心和不舍。
B．文中画横线处有关周瑜“敲鼓”的描写，既照应了前面的鼓角声，又塑造了周瑜沉醉于战争的形象。
C．当“我”说要回去“奶孩子”“喂猪喂鸡”时，周瑜“动也不动地看着我”，说明我们的谈话没有触动他。
D．文中的“我”认为真正的英雄并非在战场、在血腥的搏杀里，脱下铠甲的和平守卫者更是大英雄。
7．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．第二段中环境描写突出了梦境的安静、荒凉、开阔等特点，渲染了战前紧张激烈的氛围，为周瑜出场做铺垫。
B．小说多次写到“烧艾草”这一细节，营造“我”和周瑜相见的氛围，“艾”与“爱”谐音，象征友爱和睦。
C．小说人物形象鲜明，作者除了运用外貌、动作、语言等描写方式外，还借助典型化场景描写烘托人物形象。
D．小说采用梦境方式，讲述了“我”穿越历史时空，与历史人物进行了倾心的交谈，表达了珍爱和平这一主题。
8．“我”在这篇小说中起到什么作用？请结合文本，简要分析。
9．文本二中说迟子建的短篇小说“努力营造短篇小说的诗意美学”，《与周瑜相遇》中哪些方面体现了这种“诗意美学”？请结合文本分析。
【答案】6．C
7．A
8．①第一人称叙述，便于直接描述人物心理、抒发情感，更能将一个村妇的内心世界的变化描写得淋漓尽致，从而给读者以真实、亲切感，拉近作者与读者的距离。
②“我”是线索人物，通过“我”见到周瑜、与周瑜交谈、离开周瑜串联起小说所有情节。
③“我”是整个事件的亲历者、陈述者，通过“我”见证了周瑜对待战争的态度的变化，从而展现了周瑜“放下屠刀”的布衣英雄形象。
④有助于揭示小说的主题，文中通过“我”厌恶战争，喜爱安宁而淳朴生活，引领读者去思考探索小说的主题。
9． 小说诗意的美学体现在如下几个方面：
①环境描写体现诗意美：故事始终有月光笼罩，艾香萦绕；人物出场时的环境开阔、宁静、素雅。
②人物形象体现诗意美：“我”是砍芦苇、喂猪、奶孩子的村妇，却对英雄有自己深刻的看法，能让战争的参与者放下武器；不再身披铠甲的周瑜身着着一件白粗布的长袍。
③情节设置体现诗意美：整个故事都发生在梦境之中，现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流。
④语言体现诗意美：小说语言简洁、朴素、隽永、舒缓，富于诗情画意。如“他的笑像雪山前的回音”“我抓到的只是旷野上拂动的风”。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏作品的形象；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生理解鉴赏小说艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（3）本题考查学生分析人物的作用的能力。从渲染气氛，奠定基调考虑，很多小说中人物的出现提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感基调的作用。还要从“情节作用”考虑，通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。
（4）本题考查学生鉴赏作品艺术特色和风格的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“说明我们的谈话没有触动他”错误。从“周瑜动也不动，他看着我”，到后来“不再身披铠甲”，换上“白粗布长袍”，说明他对“我”的话有所触动和认同。
故答案为：C。
7．本题考查学生理解鉴赏小说艺术特色的能力。A．“紧张激烈的氛围”错误。虽然有“鼓角声”，但原文“帐篷像蘑菇一样四处皆是”，“帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”中并没有“紧张激烈”的气氛。
故答案为：A。
8．本题考查学生分析文中人物的作用的能力。作者在文中描写“我”与周瑜的论辩、自己的陈述与亲身经历等，便于直抒胸臆、表现人物心理活动，更能将一个村妇的内心世界的变化描写得淋漓尽致，拉近作者与读者的距离，引起读者的共鸣。
“我”在小说中起到线索的作用。“一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜”是“我”见到周瑜的开始，也是故事的开端；“周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛”“战事还未起来，你为何而发抖？”等由“我”与周瑜开始交互等的语句，则使得故事继续发展下去。而文中“我说：‘我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。’”“我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜”“我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍……”等语句则引发并具体展现了“我”的离去，以及故事的结束。由此可见 “我”是连缀小说材料的线索。
通过“我”的眼睛，一开始看见周瑜“拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光”，展现他热衷于战争的形象。而后文中，作者又通过“我”的眼“突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来”，此处又以“艾草”的谐音象征“爱”，展现周瑜对战争态度的改变，以及开始接受、追求和平的态度。
文中又有多处“我”与周瑜的论辩，如“他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光”“我不披铠甲，怎有英雄气概？”“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊”“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”。由此可知，周瑜认为英雄的价值存在于战争中，“我”认为真正的英雄不披铠甲。文中通过“我”的观点态度，揭示了现代人珍爱和平的主题。
9．本题考查学生鉴赏作品艺术特色和风格的能力。结合“我枕着一片芦苇见到了周瑜”“月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高”“我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息”“帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”“月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来”“我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详”可知，文章选取的场景宁静而优美，温馨而祥和，展现出环境的诗意美。
结合“你不披铠甲，才是真正的英雄”“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”“该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了”可知，“我”虽身份普通，但人物形象有一种对英雄的独特理解，身上有一种独特的诗意美；“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已”“周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光”周瑜前后的变化揭示了形象的改变，对和平的渴望，人物身上闪烁着诗意美。
结合“一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜”“我说”“周瑜笑了起来”“我们相对着”可知，整个故事就是一个梦境的展现，在梦中现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流，情节设置体现诗意美。
结合“我枕着一片芦苇见到了周瑜”“帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”“我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻”“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯”“月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来”“只有淡淡的艾草味飘来”可知，本文语言简洁凝练，描写生动，抒情味浓厚，而“艾草”和“鼓角声”的渲染，使文章意象具有独特的象征意味。语言体现诗意美。
二、古代诗文阅读（35分）
文言文阅读
公讳光，字君实。年十五，书无所不通。年二十，举进士甲科。改奉礼郎。以天章公在杭，辞所迁官，求签书苏州判官事以便亲，许之。未上，丁太夫人忧。未除，丁天章公忧。执丧累年，毁瘠如礼。
故相庞籍见公而奇之及为枢密副使荐公召试馆阁校勘天圣中禁田河西虏乃得稍蚕食其地为河东忧。籍请公按视。公为画策：“宜因州中旧兵，益禁兵三千，筑二堡河西，可使堡外三十里虏不敢田，则州西六十里无虞矣。募民有能耕闲田者，复其税役十五年，官虽无所得，而籴自贱，可以渐纾河东之民。”籍移麟州，如公言。而兵官郭恩勇且狂，夜遇敌死之。议者归罪于籍，罢节度使知青州。公守阙。三上书，乞独坐其事，不报。
王安石行其法于天下，迩英进读，至萧何、曹参事。公曰：“参不变何法，得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然。”后数日，吕惠卿进讲。因言：“先王之法，有五年一变者，巡狩考制度是也。有三十年一变者，‘刑罚世轻世重’是也。有百年不变者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以讽朝廷，且讥臣为条例司官耳。”上问公：“惠卿言何如？”公曰：“诸侯有变礼易乐者，王巡狩则诛之，王不自变也。刑世轻世重，非变也。且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也。”惠卿不能对。
则以书喻安石，三往反，开喻苦至，犹幸安石之听而改也。且曰：“巧言令色鲜矣仁，彼忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。”对宾客曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石。由是天下服公先知。
公历事四朝，皆为人主所敬。然神宗知公最深，公思有以报之，虽议论违忤，而神宗识其意，待之愈厚。
（节选自苏轼《司马温公行状》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．故相庞籍/见公而奇之/及为枢密副使/荐公召试馆阁校勘/天圣中/禁田/河西虏乃得稍蚕食其地/为河东忧
B．故相庞籍/见公而奇之/及为枢密副使/荐公/召试馆阁校勘/天圣中/禁田河西/虏乃得稍蚕食其地/为河东忧
C．故相庞籍/见公而奇之/及为枢密副使/荐公/召试馆阁校勘/天圣中/禁田/河西虏乃得稍蚕食其地/为河东忧
D．故相庞籍/见公而奇之/及为枢密副使/荐公召试馆阁校勘/天圣中/禁田河西/虏乃得稍蚕食其地/为河东忧
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．如指依从、按照，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“如其礼乐，以俟君子”中的“如”不同。
B．复指免除，与《<论语>十二章》中“克己复礼为仁”的“复”不同。
C．变指改变，与《答司马谏议书》中“上乃欲变此，而某不量敌之众寡”的“变”相同。
D．巡狩，专指天子出行田猎，娱乐游逸。其意义与《谏太宗十思疏》中的“盘游”相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．司马光因父亲在杭州任职，为了就近侍奉，辞去所任的官职，请求调任苏州，终因双亲离世，连续守孝服丧，未能成行。
B．庞籍在麟州任职时，采纳了司马光的建议进行防卫。但因手下军官狂妄，夜晚遇敌战死，而受到牵连，被朝廷降职调离麟州。
C．给皇帝讲读时，王安石提出先王治国之法，有几年一变的，也有百年不变的，主张进行变法。司马光则认为现在国家不具备变法的条件。
D．司马光侍奉的四朝皇帝都很敬重他。神宗时，他的言论经常会违逆皇上的心意，但他认为这样做才是对皇上的恭敬和报答。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
①公守阙。三上书，乞独坐其事，不报。
②彼忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。
14．司马光为何反对王安石变法？请依据文意简要概括。
【答案】10．D
11．D
12．C
13．（1）司马光在宫殿前守候，多次上书，请求独自承担这事的罪过，没有得到回复。
（2）那些忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。
14．（1）有得守成之道的先例，不用改革；
（2）国家没到非改不可的程度，不需改革；
（3）国家不具备改革的条件，不能改革。
【知识点】理解实词在文中的含义；文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生识记并理解古代文化常识及对一词多义现象的理解的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生理解文章内容，概括分析问题的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
公名光，字君实。十五岁时，书本上的知识没有不理解的。二十岁时，考中进士头等。改任为奉礼郎。因为父亲司马天章在杭州，就推辞了所任的官职，请求改任苏州判官以便于侍奉亲人，朝廷答应了。还没有上任，适逢母亲去逝。守孝还没有期满，又遇到父亲去世。连续几年守丧，哀伤过度而消瘦，仍按礼仪守丧。
原宰相庞籍，见到公认为他很奇特，等到自己做了枢密副使，推荐公做馆阁校勘。天圣年间，朝廷禁止百姓到河西种田，敌人就得以渐渐地蚕食那里的土地，成为河东的忧患。庞籍请求公前往巡视查看。公为他出谋划策：“应该依靠州里的老兵，再增加三千禁兵，在河西筑起两处据点，可以使堡外三十里的敌人不敢来种田，那么州西六十里范围内就不会有敌人。招募有能力耕种闲田的百姓，免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入，但卖出的粮食就会便宜，可以渐渐地解救河东的百姓。”庞籍转任麟州，按照公的话去做。但是掌管军队的郭恩勇猛而又狂傲，夜里遇到敌人战死。论罪的官员把罪责归于庞籍的身上，罢去了节度使的官职，改任青州知府。司马光在宫殿前守候，多次上书，请求独自承担这事的罪过，没有得到回复。
王安石开始主持政事，在天下推行他的新法，称之为新法。迩英阁的臣子为皇上讲读，讲到萧何、曹参的事情。公说：“曹参没有改变萧何时的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后时期，天下太平，百姓衣食丰足。”过了几天，吕惠卿侍讲。就说：“先王的治国方法，有五年一变的，是巡查考核等制度。有三十年一变的，是根据时代的不同调整刑法轻重。也有百年不变的，是父慈子孝兄和弟恭的礼仪。前日司马光说的不对，他意在讽刺朝廷变法，而且讥讽我是主管草拟条例的。”皇上问公“惠卿说的怎么样？”公说“诸侯有改变礼乐的，皇上在巡查的时候就会惩罚他，因为皇上自己没有改变。刑罚根据社会情况确定轻重严宽，不是变化。况且治理天下，就像居住的房子，破旧了就修理，不是严重毁坏的就不重新建造。严重毁坏重新建造，没有好的工匠和上等的材料无法完成。现在二者都没有，我恐怕连风雨也无法遮蔽了。”惠卿不能回答。
公就给王安石写信阐明这个道理，多次往返，尽力讲理，好在安石听从他作了修改。公又说：“巧言令色的人缺少仁义。那些忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。”就对宾客常常指点着说：“让王安石失败的，一定是吕惠卿。”这之后六年，吕惠卿背叛王安石。由此天下人佩服公有先见之明。
公侍过四个皇帝，都被君王敬重。然而神宗了解他最深。公就想着来报答他，虽然公的言论常违背圣上心意，但神宗理解他的想法，更加厚待他。
10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：原宰相庞籍，见到公认为他很奇特，等到自己做了枢密副使，推荐公做馆阁校勘。天圣年间，朝廷禁止百姓到河西种田，敌人就得以渐渐地蚕食那里的土地，成为河东的忧患。
“馆阁校勘”是官职名称，是推荐“公”做“馆阁校勘”这一官职，所以“公”与“馆阁校勘”应在一句话里，中间不能断开，排除BC；
“河西”是“禁田”的地点状语，二者中间不能断开，排除A。
故答案为：D。
11．本题考查学生识记并理解古代文化常识及对一词多义现象的理解的能力。A. 如：依从、按照。“如公言”句意：按照公的话去做。
如：表示至于的意思。“如其礼乐，以俟君子”句意：至于这个国家的礼乐教化，那就只有等待君子来施行了。
两个“如”含义不同。
B.复：免除。“复其税役十五年”句意：免除他们十五年的赋税
复：归复。“克己复礼为仁”句意：约束自己，使自己的言行归复于礼，就达到了仁者的境界。
两个“复”含义不同。
C.变：改变。“参不变何法”句意：曹参没有改变萧何时的做法。
变：改变。“上乃欲变此，而某不量敌之众寡”句意：皇上就要改变这种状况，而我也不估量树敌的多少。
两个“变”含义相同。
D.“专指天子出行田猎，娱乐游逸”“其意义与《谏太宗十思疏》中的‘盘游’相同”错。巡狩：天子巡行视察诸侯所守的疆土，“巡视”“视察”之义。“巡狩考制度是也”句意：是巡查考核等制度。
《谏太宗十思疏》中的“盘游”是指游乐，二者含义不相同。
故答案为：D。
12．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。C.“王安石提出先王治国之法，有几年一变的，也有百年不变的，主张进行变法”错误。结合原文“后数日，吕惠卿进讲。因言：‘先王之法，有五年一变者，巡狩考制度是也……’”可知，给皇帝讲读的是吕惠卿，这些话是吕惠卿说的，不是王安石说的。
故答案为：C。
13．本题考查学生翻译文言文句子的能力。（1）“阙”，宫殿；“三”，多次；“坐其事”，承担这事的罪过；“不报”，没有得到回复。
（2）“当路”，当权；“龃龉”，意见不合；“徐”，慢慢地。
14．本题考查学生理解文章内容，概括分析问题的能力。由“公曰：‘诸侯有变礼易乐者，王巡狩则诛之，王不自变也。刑世轻世重，非变也’”可知，有得守成之道的先例，不用改革；
由“且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也”可知，国家没到非改不可的程度，不需改革；
由“大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也”可知，国家不具备改革的条件，不能改革。
阅读下面这首诗歌，回答问题。
古离别 江淹
远与君别者，乃至雁门关。
黄云蔽千里，游子何时还。
送君如昨日，檐前露已团。
不惜蕙草晚，所悲道里寒。
君在天一涯，妾身长别离。
愿一见颜色，不异琼树【注】枝。
菟丝及水萍，所寄终不移。
【注】琼树：传说中仙山上的树。
15．下列对这首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．这首诗的题材是古诗中常见的游子思妇的相思离别，用女性的口吻诉说，极富抒情性，同时，语言浅显自然，显得家常而亲切。
B．开篇一个“远”字突兀而来，先声夺人，同时一语双关——既指距离的遥远，又指时间的久远。后一句则指明了距离之遥远。
C．“黄云蔽千里，游子何时还”二句暗用古诗“浮云蔽白日，游子不顾反”的语意，充分体现了江淹“摹拟而不雷同”的创作特色。
D．诗人采用借代的手法，用“菟丝”“水萍”这些常见的意象来代指思妇，让诗歌具有了鲜活的生命力，充分表达了思妇对游子的思念与爱恋。
16．美学大师宗白华先生指出，“虚”和“实”辩证地统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美。请结合诗歌内容分析本诗在此方面的体现。
【答案】15．D
16．①虚写： 开头四句回忆当初惜别情景，点明过去分别的地点和事由，并用环境渲染的手法，抒写其心中的悲愁。同时，诗人从“长别离”的现实生发出对未来“愿一见颜色”的期待，并在心中许下“所寄终不移”的誓言。
②实写：“送君如昨日”，思绪又回到现实中。“檐前露已团”为眼前实景，爱人别后却查无音信，闺妇在家中孤独寂寞，无聊的时候就经常盘算着离别的时间，表达着对爱人的担忧与牵挂。
③本诗采用虚实结合的手法，巧妙地将过去、现实与未来交织起来，以情贯之，把思妇怀人的情怀写得深婉缠绵。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解读此题，首先指出是什么表达技巧，再结合内容、主题、艺术效果来分析其作用。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“诗人采用借代的手法”错。“苑丝”“水萍”这些常见的意象来比喻思妇，“英丝及水萍，所寄终不移”意思是，但愿能像英丝和水萍一样有所寄托，与爱人的感情也能始终不渝。所以此处并非借代手法，应为比喻。
故答案为：D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。第一，虚写：
“远与君别者，乃至雁门关。黄云蔽千里游子何时还”，意思是心爱的人要到雁门关外很远的地方去了，我们只有无奈地道别。天上的黄云遮蔽了千里，地上的尘埃与黄云相接，天空也暗了下来，到远方去的游子什么时候才能回来啊。
据此可分析出，开头四句回忆当初惜别情景，点明过去分别的地点和事由，并写“黄云蔽千里”，用环境渲染的手法，抒写其心中无限的悲愁
“君在天一涯，妾身长别离。愿一见颜色不异琼树枝。蕊丝及水萍，所寄终不移”，意思是爱人远在天涯，我们长年分别。但愿时而看见自己的容颜，还是像琼树枝一样洁丽。但愿能像蕊丝和水萍一样，有所寄托，与爱人的感情也能始终不渝。
据此可分析出，诗人从“长别离”的现实生发出对未来“愿一见颜色”的期待，并在心中许下“所寄终不移”的誓言。
第二，实写：
“送君如昨日，檐前露已团。不惜蕙草晚，所悲道里寒”，意思是时间又过了这么久想起当时送心爱的人远去的情景，是多么清晰啊，就好像发生在昨天一样，可是如今，已经到了深秋，檐前的露已经凝结成团。蕙草虽然凋零了，也没有什么好可惜的，我担忧的是远方的爱人，不知他在外是否饱暖。
据此可分析出，“送君如昨日”，思绪又回到现实中。“檐前露已团”为眼前实景，爱人别后却查无音信，闺妇在家中孤独寂寞，无聊的时候就经常盘算着离别的时间，表达着对爱人的担忧与牵挂。
第三，作者通过回忆虚写与爱人分别的场景，表达心中的悲愁，又通过写盼望未来能相见，并表达自己情感的坚贞不移。然后写由回忆回到现实，看到深秋时檐前的凝结成团的露水和已凋零的蕙草，就开始担忧远方的爱人的冷暖。表达自己深切的牵念之情。
据此可分析出，本诗采用虚实结合的手法，巧妙地将过去、现实与未来交织起来，以情贯之，把思妇怀人的情怀写得深婉缠绵。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《<老子>四章》中用“　 　，　 　”两个比喻，论述了勉强撑着做的事，不可以长久，甚至适得其反的道理。
（2）在《过秦论》中，诸侯为了削弱秦国，“　 　”，以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“　 　”。
（3）时间和空间的对举或融合在律诗的颔联与颈联中较为常见，具有独特的艺术魅力。杜甫诗歌中就有这样的诗句，如“　 　，　 　”。
【答案】（1）企者不立；跨者不行
（2）不爱珍器重宝肥饶之地；逡巡而不敢进
（3）吴楚东南坼；乾坤日夜浮（无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来；造化钟神秀 阴阳割昏晓）
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“跨”“饶”“逡”“巡”“坼”“乾”“坤”。
故答案为：（1）企者不立 跨者不行
（2）不爱珍器重宝肥饶之地 逡巡而不敢进
（3）吴楚东南坼 乾坤日夜浮（无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来；造化钟神秀 阴阳割昏晓）
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，回答问题。
北京奥林匹克森林公园“雨燕塔”，是根据生态需求，专为雨燕栖息而建的。早年，因为城市建设等各种原因，北京标志性鸟类——北京雨燕可筑巢安家的空间被压缩，其数量急剧下降，令人担忧。2008年北京奥运会前夕，北京奥森公园专门建起雨燕塔，塔身不大，却为雨燕设置了多达2240个人工巢箱，看起来① 的。公园管理方希望通过人工招引的方式为北京雨燕提供新的安乐窝，希望雨燕成群地生活在这里，而雨燕也真的 ② ，让这里成了其聚集地，出现了众鸟翩飞的壮观景象，实在是一桩美事。鸟类有对于城市的啄食害虫、维持生态平衡的生态意义及作为人类生存伙伴被赋予的文化意义。比如喜鹊象征着吉祥，承载着鹊桥相会的爱情传说；大雁象征 ③ 的爱情……
不论发端自政府部门、志愿组织还是普通个体，每一份小小善心，都会化作理想的风帆；每一滴暖暖爱意，都将汇成文明的江河，展现着城市的文明美好，折射着人的素养提升。只要大家做好生态保护，所有生物的生存环境都会得到改善和提升，百鸟翩翩、逐日纷飞的美好景象会不断出现，古往今来那许多美好的传说和诗意也会不断再现。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
20．文中画横线的句子使用了比喻和对偶的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】18．①密密麻麻 ②不负众望 ③忠贞不渝
19．示例：对于城市来说，鸟类有啄食害虫、维持生态平衡的生态意义；而作为人类生存的伙伴，鸟类又被赋予了文化意义。
20．①使用了比喻的修辞手法。把“善心”比作“风帆”，把“爱意”比作“江河”，生动形象地点出了人类的每个善意、行动对于社会的重要意义。②使用了对偶的修辞手法。字数相等、结构相同、意义对称，句式整齐，琅琅上口，富有音乐美感，同样表达了对人类善意的赞美。
【知识点】正确运用常见修辞手法；选用、变换句式；成语的使用
【解析】【点评】
（1）本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
（2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。本题是一个传统题型：长句变短句。解答此类试题可以采用主干分析法：先抽出句子主干独立成句，再将附加成分抽出来单独成句，而后添加各自的主语，这样整个长句就变成由几个单句构成的句群，最后将几个句子按照逻辑先后顺序排列即可。整理句子时要注意连贯，用好代词和关联词。
（3）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。
18．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一空，由语境说的“塔身不大，却为雨燕设置了多达2240个人工巢箱”可知，此处是说人工巢箱多而密，故选用“密密麻麻”。密密麻麻：表示非常的密集，形容又多又密。
第二空，由语境说的“公园管理方希望通过人工招引的方式为北京雨燕提供新的安乐窝，希望雨燕成群地生活在这里”“雨燕也真的”“让这里成了其聚集地，出现了众鸟翩飞的壮观景象”可知，雨燕没有辜负人们的愿望，选择在雨燕塔安家，故选用“不负众望”。不负众望：指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。
第三空，由语境说的“鸟类……被赋予的文化意义。比如喜鹊象征着吉祥，承载着鹊桥相会的爱情传说”可知，此处是说大雁在中国文化中的象征忠诚坚定的爱情，故选用“忠贞不渝”。忠贞不渝：忠诚坚定，永不改变。
19．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。根据句中的“及”可知该句说了鸟类两个层次的作用，一是其生态意义，二是其文化意义。由此可把“鸟类对于城市有啄食害虫、维持生态平衡的生态意义”改为断句，将“鸟类对于城市”改为“对于城市来说，鸟类……”，整个句子改为：鸟类对于城市来说，有啄食害虫、维持生态平衡的生态意义；
依照这种结构，把“鸟类……作为人类生存伙伴被赋予的文化意义”改为：作为人类生存的伙伴，鸟类又被赋予了文化意义。
最后加上“而”字，连接以上改好的两个句子：对于城市来说，鸟类有啄食害虫、维持生态平衡的生态意义；而作为人类生存的伙伴，鸟类又被赋予了文化意义。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。（1）“每一份小小善心，都会化作理想的风帆”，使用比喻的修辞手法，“善心”是本体，“风帆”是喻体，把“善心”比作“风帆”；“每一滴暖暖爱意，都将汇成文明的江河”，使用比喻的修辞手法，“爱意”是本体，“江河”是喻体，把“爱意”比作“江河”。“化作理想的风帆”“汇成文明的江河”生动形象地点出了人类的每个善意、行动对于社会的重要意义。
（2）“每一份小小善心，都会化作理想的风帆”和“每一滴暖暖爱意，都将汇成文明的江河”，使用对偶的修辞手法，字数相等，每句都是十六字；结构相同，都是主谓短语；意义对称，都是说善意和行动对社会的重要意义；句式整齐，采用“每一+量词+偏正短语（其中修饰成分是叠词），都+副词+动宾短语（两字动词+五字的偏正短语）”的句式，读来琅琅上口，富有音乐美感，同样表达了对人类善意的赞美。
阅读下面的文字，回答问题。
造成强对流天气的根本原因是空气强烈的垂直运动，最典型的就是夏季午后的强对流天气。白天天气晴好，太阳辐射强，近地面① ，此时大气处于不稳定状态。近地面的空气受热后膨胀，在浮力作用下上升。当水蒸气上升到一定高度时，由于气温下降，水蒸气 ② 。在水滴下降的过程中，如果遇到高空气流，会继续被携升。如此反复，小水滴 ③ ，直至高空气流再也无力支撑其重量，最终降落成雨。
如果我们仔细观察就会发现，夏季雷雨的水滴像从天空撒下的豆粒，而春雨绵绵，如丝绸般的帘幕。这是因为雨点的大小主要是由空气的水汽含量和云中垂直运动的强烈程度决定的。夏季，空气中的水汽含量很丰富，而且地面温度较高，空气的对流运动强烈，所以夏季的雨点更大。
21．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（　　）
A．对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。
B．刘老师对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”
C．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！
D．与时代共同奔跑，以奋斗逐梦圆梦，我们就没有什么河流不能跨越。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
【答案】21．D
22．①气温迅速升高
②凝结成水滴落下
③逐渐变成大水滴
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动；体会重要语句的丰富含意
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
21．本题考查学生分析理解词义含义的能力。划线句中的“我们”，是泛指，指任何一个人。
A.“我们”指具有特殊身份的一个群体。
B.“我们”是“你们”之意，不包含刘老师。
C.“我们”指说话时的双方。
D.“我们”是泛指，指任何一个人。
故答案为：D。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，根据前文“太阳辐射强”及后文中“近地面的空气受热后膨胀”，可知此处填写内容是地面气温升高，可填：气温迅速升高；
第②处，根据文中的“在水滴下降的过程中”和后文“小水滴逐渐变成大水滴”可知，中间填写的是水从气态到液态的变化，可填：凝结成水滴落下；
第③处，根据后文“直至高空气流再也无力支撑其重量”可知，此处应填水滴变大从降雨，可填：逐渐变成大水滴。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们的生活中，有许多各具功用的镜子：平面镜——正视自己，望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装一面必需的“镜子”，你会怎么选？
请结合材料写一篇议论文，体现你的选择与思考。
要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料列举了几种镜子，这些句子都对人的成长颇有寓意和启发。平面镜真实地反映人的原貌，也就是让人看到真实的自己。只有正视自己的人，才能知道自己的优点、缺点，才能给自己一个准确的定位，从而合理地规划自己的人生。望远镜让人看得高，看得远，也就是有远见。只有拥有远见的人，才能看到未来。如果只关注眼前的一亩三分地，又怎能看到远方的星辰大海？显微镜让人看得细，看得深，也就是能从细微处发现问题，能见微知著，能窥一斑知全豹。谋大事者亦应拘小节，要学会以显微镜般的细致，去抓细节，看苗头，预测趋势。对好的苗头要扶植培养，对不好的苗头要及早扼杀。
哈哈镜的寓意：以达观的态度，笑对人生。人生清醒并不难，难得的是糊涂。面对生活中的杂事，不斤斤计较，以一种幽默、洒脱的态度对待之。这是人生大彻大悟之后的超然、宁静心态的写照。
材料第二段引导考生把对镜子寓意的思考与自己的成长联系起来，选一面“镜子”装配给自己的心灵，我们可以从上面的四种镜子中选择一种，也可以另选一面自己想到的镜子，比如放大镜、墨镜等。
写作时，一旦选定某面镜子，就要扣住镜子的作用和寓意来生发文章，与其说是选镜子，不如说是在树立人生观、价值观，规划人生发展方向。写作过程中，首先，可以与其它类型的镜子做简要对比，写出选此面镜子的原因。然后，以凝练的语言写出此面镜子的寓意，为后面的论述张本。接下来，联系自己的生活实际，并结合时代所需，谈自己选择此面镜子的必要性。在这个过程中可以通过举例论证，广泛联系古今中外的事例来佐证自己选择的正确性，让文章内容充实、论证有力度。当然也可以选择反面事例来进行对比论证，让论证更深刻。最后，可以展望未来，做出这样的选择对自己的发展有何意义，对自己实现个人价值和社会价值有怎样的帮助作用。
立意：
1.拥有人生望远镜，不让浮云遮望眼。（望远镜）
2.正视自我，准确定位。（平面镜）
3.细节不放过，大局无差错。（显微镜）
4.笑对人生，难得糊涂。（哈哈镜）
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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